HALAMAN JUDUL
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING PADA MATERI PROGRAM LINEAR UNTUK KEMAMPUAN PENLARAN MATEMATIS
Dublin Core
Title
HALAMAN JUDUL
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING PADA MATERI PROGRAM LINEAR UNTUK KEMAMPUAN PENLARAN MATEMATIS
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING PADA MATERI PROGRAM LINEAR UNTUK KEMAMPUAN PENLARAN MATEMATIS
Description
Penelitian ini bertujuan untuk untuk mengembangkan Lembar Kerja Siswa (LKS) dengan model Problem Based Learning untuk kemampuan penalaran matematis. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (research and development) yang bertujuan untuk menghasilkan Lembar kerja Siswa yang valid dan praktis. Pengembangan ini menggunakan model 4-D. Subjek dalam penelitian ini adalah 8 orang siswa MA Al Kariim Bengkulu Tengah pada kelas XI. Hasil validasi menunjukan bahwa lembar kerja siswa (LKS) ini memenuhi kriteria valid dan praktis. Lembar kerja siswa (LKS) dapat melatih kemampuan penalaran matematis siswa dilihat dari hasil penilaian pada lembar angket respon siswa. Berdasarkan hasil analisis pada lembar kepraktisan LKS pada uji coba terbatas dihasilkan nilai rata-rata sebesar 3,8 berdasarkan kategori skor kepraktisan LKS berada pada interval 3,4≤P ̅<4,2 atau kategori praktis.
Creator
Adelia Fransiska
16211130046
16211130046
Pembimbing: Dr. Kashardi, M.pd
penguji I: Dr.Risnonawati, M.pd
Penguji II: Drs.Zachriwan, M.Si
Source
MATEMATIKA
Publisher
UPT Perpustakaan
Date
06/03/2021
Contributor
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH BENGKULU
Rights
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH BENGKULU
Relation
Afifah, A. 2017. Pengembangan Lembar Kerja Siswa (Lks) Materi Program Linier Bercirikan
Problem Based Learning untuk Membangun Kemampuan Penalaran Matematis. Diakses dari: https://docplayer.info/90789568-Pengembangan-lembar-kerja-siswa-lks-materi-program-linier-bercirikan-problem-based-learning-untuk-membangun-kemampuan-penalaran-matematis.html. 09 desember 2019
Al-Tabany, Trianto Ibnu Badar. 2014. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif, Progresif dan Kontekstual. Jakarta: Prenadamedia Group.
Amir, A. 2014. Kemampuan Penalaran dan Komunikasi dalam Pembelajaran Matematika. Logaritma, 2(1).
Anindya, F. 2018.Pengembangan Bahan Ajar Ips. Jember. Diktat Mata Kuliah Pengembangan Bahan Ajar IPS
Bernard, M. (2014). Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matemati Siswa SMA melalui Game Adobe Flash CS4. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika. STKIP Siliwangi. Diakses dari: https://search.yahoo.com/search?fr=mcafee&type=E211US885G0&p=https%3A%2F%2Fdosen.ikipsiliwangi.ac.id%2Fwpcontent%2Fuploads%2Fsites%2F6%2F2018%2F05%2Fsudah-siap.pdf. 09 Desember 2019
Depkdiknas. 2007. Pedoman Memilih Menyusun Bahan Ajar dan Teks Mata pelajaran. Jakarta:Depdiknas
Dimyati dan Mudjiono. 2013. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta : Rineka Cipta
Fathurrohman,M. 2016. Model-Model Pembelajaran Inovatif. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media
Hamzah. 2009. Model Pembelajaran. Jakarta: PT. Bumi Aksara
Hamzah, A dan Muhlisrarini. 2014. Perencanaan dan Strategi Pembelajaran Matematika.
Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada
Hamsiah, dkk. 2017. “Analisis Kemampuan Penalaran Matematis Siswa SMPN 13 Mataram Pada Materi Bangun Ruang”. JMPM Vol. 5 No. 2 desember 2017.[Online]. Diambil pada tanggal 23 November 2018 dari ojs.ikipmataram.ac.id/index.php/jmpm/article/view/489.
Handayani, S., Mandasari, N,. 2018. Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) Berbasis
Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematika. Diakses dari: https://journal.ipm2kpe.or.id/index.php/JUDIKA/article/view/412/246. 09 Desember 2019
Lestari,K.E. dan Yudhanegara,M.R. 2015. Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT.
Refika Aditama
Mahendra,A.E., Caswita, Bharata, B. 2019. Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik
Berbasis Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran
Matematika. Diakses dari: https://www.researchgate.net/publication/334060671_Pengembangan_Lembar_Kerja_Peserta_Didik_Berbasis_Problem_Based_Learning_untuk_Meningkatkan_Kemampuan_Penalaran_Matematika. 09 Desember 2019
Nurmanita, Surya, E. 2017. Membangun Kemampuan Penalaran Matematis (Reasoning
Mathematics Ability ) dalam Pembelajaran Matematika. Diakses dari : https://www.researchgate.net/publication/321825158_MEMBANGUN_KEMAMPUAN_PENALARAN_MATEMATIS_REASONING_MATHEMATICS_ABILITY. 09 Desember 2019
Prahmana, R.C.I dkk. 2015. Mengenal Matematika Lebih Dekat. Jakarta: Matematika
Prastowo, Andi. 2014. Pengembangan Bahan Ajar Tematik. Jakarta: Kencana
Prayoga, A. 2017. Peningkatan Kemampuan Penalaran Matematika menggunakan Model
Pembelajaran Problem Based Learning pada Siswa Kelas VIII C Smpn 1 Sadang. Diakses dari : http://202.91.10.51:8080/xmlui/bitstream/handle/123456789/1679/132140069-Adri%20Prayoga-ilovepdf-compressed.pdf?sequence=1&isAllowed=y. 09 Desember 2019
Purnamasari, Y. (2014). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (Tgt)Terhadap Kemandirian Belajar Dan Peningkatan Kemampuan Penalaran Dan Koneksi Matematik Peserta Didik SMPN 1 Kota Tasikmalaya. Diakses dari: https://media.neliti.com/media/publications/209664-pengaruh-model-pembelajaran-kooperatif-t.pdf. 09 Desember 2019
Risnawati, dkk. 2016. Pengembangan Masalah Kaidah Pencacahan dengan Pendekatan
Metakognitif untuk SMA kelas XI. Diakses dari : https://r.search.yahoo.com/_ylt=Awr9Ik3IO_xdp4cAYjFXNyoA;_ylu=X3oDMTEyb3JsdGxrBGNvbG8DZ3ExBHBvcwMxBHZ0aWQDQjkwNTBfMQRzZWMDc3I-/RV=2/RE=1576840265/RO=10/RU=https%3a%2f%2fwww.academia.edu%2f31834829%2fPENGEMBANGAN_LKS_PEMECAHAN_MASALAH_KAIDAH_PENCACAHAN_DENGAN_PENDEKATAN_METAKOGNITIF_UNTUK_SMA_KELAS_XI/RK=2/RS=ofojYOKsRHdzXMno803ZUZqjiFs-. 10 Desember 2019
Rusman. 2017. Belajar dan Pembelajaran : Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta:
Kencana
Shadiq, F. 2014. Pembelajaran Matematika Cara Meningkatkan Kemampuan Berpikir Siswa.
Yogyakarta : Graha Ilmu
Sundayana, R. 2015. Media dan Alat Peraga dalam Pembelajaran Matematika. Bandung:
Alfabeta
Suprihatiningrum, J. 2016. Strategi Pembelajaran Teori dan Aplikasi. Jogjakarta: Ar-Ruzz
Media
Syafdi, M. 2017. Pengembangan Aplikasi Komputer Sebagai Media Pembelajaran Matematika Menggunakan Metode Penemuan Terbimbing Pada Lingkaran Kelas VII. Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah (JP2MS). 1(1):37. Diakses dari: http://ejournal.unib.ac.id. 5 Desember 2019
Tarigan, D.E. 2012. Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Berdasarkan Langkah-langkah Polya Pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Bagi Siswa Kelas VII SMP Negeri 9 Surakarta Ditinjau Dari Kemampuan Penalaran Siswa. Tesis. Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta. Diakses dari: https://digilib.uns.ac.id/dokumen/detail/28538/Analisis-Kemampuan-Pemecahan-Masalah-Matematika-Berdasarkan-Langkah-Langkah-Polya-pada-Materi-Sistem-Persamaan-Linear-Dua-Variabel-Bagi-Siswa-Kelas-VIII-SMP-Negeri-9-Surakarta-Ditinjau-dari-Kemampuan-Penalaran-Siswa. 10 Desember 2019
Turmudi. 2008. Landasan Filsafat dan Teori Pembelajaran Matematika (Paradigma Eksploratif dan Integratif). Jakarta : Leuser Cipta Pustaka.
Udhayani, L. 2014. Peningkatan Kemampuan Penalaran Matematika Melalui Strategi
Problem Based Learning Bagi Siswa SMK. Diakses dari : https://id.123dok.com/document/zpn0o24y-peningkatan-kemampuan-penalaran-matematika-melalui-strategi-penerapan-strategi-pembelajaran-problem-based-learning-untuk-meningkatkan-kemampuan-penalaran-matematika-pada-siswa-kelas-x-smk-muhammadiyah-1-sukoharjo-tahun-ajaran-2013-2014.html. 10 Desember 2019
Wulandari, F. 2016. Keterkaitan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa dengan Model
Problem Based Learning (PBL). Diakses dari: https://r.search.yahoo.com/_ylt=Awr9K54WYPJdAmcApzRXNyoA;_ylu=X3oDMTEyYmR2cnJqBGNvbG8DZ3ExBHBvcwM0BHZ0aWQDQjkwNTBfMQRzZWMDc3I/RV=2/RE=1576194198/RO=10/RU=http%3a%2f%2fseminar.uad.ac.id%2findex.php%2fsendikmad%2farticle%2fdownload%2f15%2fpdf/RK=2/RS=pi6b5sHcMc1QizvbE8lz95HRL.c-. 11 Desember 2019
Problem Based Learning untuk Membangun Kemampuan Penalaran Matematis. Diakses dari: https://docplayer.info/90789568-Pengembangan-lembar-kerja-siswa-lks-materi-program-linier-bercirikan-problem-based-learning-untuk-membangun-kemampuan-penalaran-matematis.html. 09 desember 2019
Al-Tabany, Trianto Ibnu Badar. 2014. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif, Progresif dan Kontekstual. Jakarta: Prenadamedia Group.
Amir, A. 2014. Kemampuan Penalaran dan Komunikasi dalam Pembelajaran Matematika. Logaritma, 2(1).
Anindya, F. 2018.Pengembangan Bahan Ajar Ips. Jember. Diktat Mata Kuliah Pengembangan Bahan Ajar IPS
Bernard, M. (2014). Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matemati Siswa SMA melalui Game Adobe Flash CS4. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika. STKIP Siliwangi. Diakses dari: https://search.yahoo.com/search?fr=mcafee&type=E211US885G0&p=https%3A%2F%2Fdosen.ikipsiliwangi.ac.id%2Fwpcontent%2Fuploads%2Fsites%2F6%2F2018%2F05%2Fsudah-siap.pdf. 09 Desember 2019
Depkdiknas. 2007. Pedoman Memilih Menyusun Bahan Ajar dan Teks Mata pelajaran. Jakarta:Depdiknas
Dimyati dan Mudjiono. 2013. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta : Rineka Cipta
Fathurrohman,M. 2016. Model-Model Pembelajaran Inovatif. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media
Hamzah. 2009. Model Pembelajaran. Jakarta: PT. Bumi Aksara
Hamzah, A dan Muhlisrarini. 2014. Perencanaan dan Strategi Pembelajaran Matematika.
Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada
Hamsiah, dkk. 2017. “Analisis Kemampuan Penalaran Matematis Siswa SMPN 13 Mataram Pada Materi Bangun Ruang”. JMPM Vol. 5 No. 2 desember 2017.[Online]. Diambil pada tanggal 23 November 2018 dari ojs.ikipmataram.ac.id/index.php/jmpm/article/view/489.
Handayani, S., Mandasari, N,. 2018. Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) Berbasis
Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematika. Diakses dari: https://journal.ipm2kpe.or.id/index.php/JUDIKA/article/view/412/246. 09 Desember 2019
Lestari,K.E. dan Yudhanegara,M.R. 2015. Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT.
Refika Aditama
Mahendra,A.E., Caswita, Bharata, B. 2019. Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik
Berbasis Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran
Matematika. Diakses dari: https://www.researchgate.net/publication/334060671_Pengembangan_Lembar_Kerja_Peserta_Didik_Berbasis_Problem_Based_Learning_untuk_Meningkatkan_Kemampuan_Penalaran_Matematika. 09 Desember 2019
Nurmanita, Surya, E. 2017. Membangun Kemampuan Penalaran Matematis (Reasoning
Mathematics Ability ) dalam Pembelajaran Matematika. Diakses dari : https://www.researchgate.net/publication/321825158_MEMBANGUN_KEMAMPUAN_PENALARAN_MATEMATIS_REASONING_MATHEMATICS_ABILITY. 09 Desember 2019
Prahmana, R.C.I dkk. 2015. Mengenal Matematika Lebih Dekat. Jakarta: Matematika
Prastowo, Andi. 2014. Pengembangan Bahan Ajar Tematik. Jakarta: Kencana
Prayoga, A. 2017. Peningkatan Kemampuan Penalaran Matematika menggunakan Model
Pembelajaran Problem Based Learning pada Siswa Kelas VIII C Smpn 1 Sadang. Diakses dari : http://202.91.10.51:8080/xmlui/bitstream/handle/123456789/1679/132140069-Adri%20Prayoga-ilovepdf-compressed.pdf?sequence=1&isAllowed=y. 09 Desember 2019
Purnamasari, Y. (2014). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (Tgt)Terhadap Kemandirian Belajar Dan Peningkatan Kemampuan Penalaran Dan Koneksi Matematik Peserta Didik SMPN 1 Kota Tasikmalaya. Diakses dari: https://media.neliti.com/media/publications/209664-pengaruh-model-pembelajaran-kooperatif-t.pdf. 09 Desember 2019
Risnawati, dkk. 2016. Pengembangan Masalah Kaidah Pencacahan dengan Pendekatan
Metakognitif untuk SMA kelas XI. Diakses dari : https://r.search.yahoo.com/_ylt=Awr9Ik3IO_xdp4cAYjFXNyoA;_ylu=X3oDMTEyb3JsdGxrBGNvbG8DZ3ExBHBvcwMxBHZ0aWQDQjkwNTBfMQRzZWMDc3I-/RV=2/RE=1576840265/RO=10/RU=https%3a%2f%2fwww.academia.edu%2f31834829%2fPENGEMBANGAN_LKS_PEMECAHAN_MASALAH_KAIDAH_PENCACAHAN_DENGAN_PENDEKATAN_METAKOGNITIF_UNTUK_SMA_KELAS_XI/RK=2/RS=ofojYOKsRHdzXMno803ZUZqjiFs-. 10 Desember 2019
Rusman. 2017. Belajar dan Pembelajaran : Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta:
Kencana
Shadiq, F. 2014. Pembelajaran Matematika Cara Meningkatkan Kemampuan Berpikir Siswa.
Yogyakarta : Graha Ilmu
Sundayana, R. 2015. Media dan Alat Peraga dalam Pembelajaran Matematika. Bandung:
Alfabeta
Suprihatiningrum, J. 2016. Strategi Pembelajaran Teori dan Aplikasi. Jogjakarta: Ar-Ruzz
Media
Syafdi, M. 2017. Pengembangan Aplikasi Komputer Sebagai Media Pembelajaran Matematika Menggunakan Metode Penemuan Terbimbing Pada Lingkaran Kelas VII. Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah (JP2MS). 1(1):37. Diakses dari: http://ejournal.unib.ac.id. 5 Desember 2019
Tarigan, D.E. 2012. Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Berdasarkan Langkah-langkah Polya Pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Bagi Siswa Kelas VII SMP Negeri 9 Surakarta Ditinjau Dari Kemampuan Penalaran Siswa. Tesis. Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta. Diakses dari: https://digilib.uns.ac.id/dokumen/detail/28538/Analisis-Kemampuan-Pemecahan-Masalah-Matematika-Berdasarkan-Langkah-Langkah-Polya-pada-Materi-Sistem-Persamaan-Linear-Dua-Variabel-Bagi-Siswa-Kelas-VIII-SMP-Negeri-9-Surakarta-Ditinjau-dari-Kemampuan-Penalaran-Siswa. 10 Desember 2019
Turmudi. 2008. Landasan Filsafat dan Teori Pembelajaran Matematika (Paradigma Eksploratif dan Integratif). Jakarta : Leuser Cipta Pustaka.
Udhayani, L. 2014. Peningkatan Kemampuan Penalaran Matematika Melalui Strategi
Problem Based Learning Bagi Siswa SMK. Diakses dari : https://id.123dok.com/document/zpn0o24y-peningkatan-kemampuan-penalaran-matematika-melalui-strategi-penerapan-strategi-pembelajaran-problem-based-learning-untuk-meningkatkan-kemampuan-penalaran-matematika-pada-siswa-kelas-x-smk-muhammadiyah-1-sukoharjo-tahun-ajaran-2013-2014.html. 10 Desember 2019
Wulandari, F. 2016. Keterkaitan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa dengan Model
Problem Based Learning (PBL). Diakses dari: https://r.search.yahoo.com/_ylt=Awr9K54WYPJdAmcApzRXNyoA;_ylu=X3oDMTEyYmR2cnJqBGNvbG8DZ3ExBHBvcwM0BHZ0aWQDQjkwNTBfMQRzZWMDc3I/RV=2/RE=1576194198/RO=10/RU=http%3a%2f%2fseminar.uad.ac.id%2findex.php%2fsendikmad%2farticle%2fdownload%2f15%2fpdf/RK=2/RS=pi6b5sHcMc1QizvbE8lz95HRL.c-. 11 Desember 2019
Format
Pdf
Language
Bahasa Indonesia
Type
Jurnal
Collection
Citation
Adelia Fransiska
16211130046
et al., “HALAMAN JUDUL
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING PADA MATERI PROGRAM LINEAR UNTUK KEMAMPUAN PENLARAN MATEMATIS
,” Repository Universitas Muhammadiyah Bengkulu, accessed May 5, 2024, http://repo.umb.ac.id/items/show/1423.
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING PADA MATERI PROGRAM LINEAR UNTUK KEMAMPUAN PENLARAN MATEMATIS
,” Repository Universitas Muhammadiyah Bengkulu, accessed May 5, 2024, http://repo.umb.ac.id/items/show/1423.