KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI DI SMA NEGERI 1 LEBONG

Dublin Core

Title

KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI DI SMA NEGERI 1 LEBONG

Description

Penelitian ini memiliki rumusan masalah : 1)Apakah terdapat pengaruh model pembelajaran inkuiri terhadap keterampilan proses sains siswa di SMA Negeri 1 Lebong ? 2)Apakah terdapat pengaruh model pembelajaran inkuiri terhadap hasil belajar kognitif siswa di SMA Negeri 1 Lebong ? dan tujuan dari penelitian ini aadalah mengetahui keterampilan proses sains siswa dan hasil belajar siswa pada penerapan model pembelajaran inkuiri di SMA Negeri 1 Lebong. Penelitian ini telah dilaksanakan pada bulan januari sampai februari 2020. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Dengan desain penelitian Non Randomized Control Group Pretes-Postest Design. Sampel pada penelitian ini berjumlah 60 siswa yang dibagi menjadi 2 kelas yaitu kelas eksperimen dan control. Dilihat dari hasil penelitian setelah dilakukan uji-t diperoleh nilai p-value statistic sebesar 0,000 yang artinya lebih kecil dari 0,05 (0,000 < 0,05). Jadi kesimpulannya Ha diteria dan Ho ditolak artinya terdapat pengaruh yang signifikan dari skor keterampilan proses sains siswa kelas eksperimen yang menggunkan model inkuiri terhadap keterampilan proses sains dan kelas kontrol menggunakan metode pembelajaran konvensional. Diperoleh nilai rata-rata keseluruhan hasil belajar siswa nilai rata-rata postest kelas eksperimen 82,83 dan kelas kontrol 62, 67. Setelah itu dilakukan uji-t hasil uji-t diperoleh sig (2-tailed) sebesar 0,000 lebih kecil dari 0,05 (0,000 < 0,05) serta Thitung 10,913 dan T tabel artinya T hitung lebih besar dari T tabel (10,913 > 0,05) hal ini berarti terdapat pengaruh hasil belajar siswa dalam pembelajaran materi system koordinasi antara kelas eksperimen dan kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran yang berbeda dalam pelaksanaannya.

Creator

ULFAH MUFFIDAH TULKHAIRI.NA
NPM.1621160079
Pembimbing : Drs. Santosos, M.Si
Penguji I : Drs. Kasmiruddin, M.Si
Penguji II : Dr. Irwandi, M.Pd

Source

PENDIDIKAN BIOLOGI

Publisher

UPT PERPUSTAKAAN

Date

08/03/2021

Contributor

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH BENGKULU

Rights

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH BENGKULU

Relation

Dela, Tandiling, E., & Arsyid, S. B. 2018. Meningkatkan Keteramplan Proses Sains Dan Hasil Belajar Melalui Model Inkuiri Kelas Vii Di Smp . Program Studi Pendidikan Fisika Fkip Untan Pontianak
Depdiknas. 2003. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta.
Dimyati & Mudjiono. 2010. Belajar Dan Pembelajaran. Rineka Cipta. Jakarta
Dwi, F. D. 2016. Peningkatan Keterampilan Proses Sains Melalui Interaksi Model Pembelajaran Inquiry Training Menggunakan Mind Mapping Dan Motivasi. Vol. 2 No. 1
Fatwan, F. D., Ahmad, H., & Jamaluddin. 2018. Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Keterampilan Proses Dan Penguasaan Konsep Sains Ditinjau Dari Pengetahuan Awal Peserta Didik. Volume 4 No.1
Gusmardin,Y., Singgih, B., & Iwan, W., 2019. Pengaruh Model Pembelajaran Guided Inquiry Disertai Scaffolding Prompting Questioning Terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa Pada Materi Gerak Lurus Di Sma. Vol. 8 No. 2
Hamalik, O. 2001. Proses Belajar Mengajar. Bumi Askara. Jakarta
Irwandi, 2010. Strategi Pembelajaran Biologi Berbasis Kontekstual.Umb Press. Bengkulu
Juhji. 2016. Peningkatan Keterampilan Proses Sains Siswa Melalui Pendekatan Inkuiri Terbimbing. Jppi, Vol. 2, No. 1
Majid, A. 2013. Strategi Pembelajaran. Remaja Rosdakarya. Bandung
Nuraini. 2015. Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Materi Sistem Pernapasan Di Kelas Xi Mia 1 Sma Negeri 1 Indralaya. Volume 2, Nomor 2
Nurdiansyah & Fahyuni, E. F. 2016. Inovasi Model Pembelajaran. Nizamia Learning Center. Sidoarjo
Rahmasiwi, A., Slamet. S., & Dewi, P. S. 2015. Peningkatan Keterampilan Proses Sains Siswa Dalam Pembelajaran Biologi Melalui Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Di Kelas Xi Mia 9(Ict) Sma Negeri I Karanganyar Tahun Pelajaran 2014/2015. Seminar Nasional Xii Pendidikan Biologi Fkip Uns 2015
Roestiyah. 2012. Strategi Belajar Mengajar. Rineka Cipta. Jakarta
Rustaman, N. Y. 2005. Strategi Belajar Mengajar Biologi. Um Press
Said, N. J., Patandean, A. J., & Rusli, M. A. 2017. Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Kemampuan Keteramplilan Proses Sains Pada Peserta Didik Kelas X Sma Negeri 2 Polewali. Jurnal Sains Dan Pendidikan Fisika (Jspf)
Sanjaya, W. 2006. Strategi Pembelajaran.Kencana.Jakarta
Setyawati, N. W. I., Candiasa, M., & Ydana, I. M. 2014. Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Pemahaman Konsep Dan Keterampilan Proses Sains Siswa Kelas Xi Ipa Sma Negeri 2 Kuta Kabupaten Badung. Universitas Pendidikan Ganesha Singaraja, Indonesia.
Sudjana, N. 2013. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Remaja Roda Karya. Bandung
Suryosubroto. 2009. Proses Belajar Mengajar Di Sekolah. Rineka Cipta. Jakarta
Wahyudi, L. E., & Supardi, Z. A. I. 2013. Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Pada Pokok Bahasan Kalor Untuk Melatihkan Keterampilan Proses Sains Terhadap Hasil Belajar Di Sman 1 Sumenep.Vol 02 No 02

Format

pdf

Language

Bahasa Indonesia

Type

Jurnal

Collection

Citation

ULFAH MUFFIDAH TULKHAIRI.NA NPM.1621160079 et al., “KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI DI SMA NEGERI 1 LEBONG
,” Repository Universitas Muhammadiyah Bengkulu, accessed March 28, 2024, http://repo.umb.ac.id/items/show/1475.