PENGARUH METODE GLENN DOMAN DENGAN MEDIA FLASH CARD TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA
ANAK AUTIS DI AUTIS CENTER BENGKULU
Dublin Core
Title
PENGARUH METODE GLENN DOMAN DENGAN MEDIA FLASH CARD TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA
ANAK AUTIS DI AUTIS CENTER BENGKULU
ANAK AUTIS DI AUTIS CENTER BENGKULU
Description
Autisme merupakan salah satu bentuk tumbuh kembang, berupa sekumpulan gejala akibat adanya kelainan syaraf-syaraf tertentu yang menyebabkan fungsi otak tidak bekerja secara normal sehingga mempengaruhi tumbuh kembang, kemampuan komunikasi, dan kemampuan interaksi sosial seseorang.
Masalah atau hambatan yang sering terjadi pada anak autis yakni kurangnya kemampuan berbahasa dalam hal membaca, berbicara dan berkomunikasi sehingga anak kesulitan berinteraksi dengan lingkungan sekitarnya. Tujuan penelitian ini adalah mengetahui pengaruh metode Glenn Doman dengan media flash card terhadap kemampuan membaca anak autis di Autis Center Bengkulu.
Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif pre-eksperimental design. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan format observasi check list dan SOP.
Hasil analisis kemampuan membaca anak autis sebelum dilakukan intervensi dengan media flash card yaitu; menunjukkan bahwa dari 15 responden, sebanyak 3 responden (20%) yang memiliki kemampuan membaca kurang, 6 orang (40 %) responden yang memiliki kemampuan membaca cukup, 5 orang (33,3%) responden yang memiliki kemampuan membaca baik dan 1 orang responden (6,7%) memiliki kemampuan membaca sangat baik. Kemampuan membaca anak autis setelah dilakukan intervensi dengan media flash card yaitu; dari 15 responden, sebanyak 0 responden (0%) yang memiliki kemampuan membaca kurang, 2 orang (13,3 %) responden yang memiliki kemampuan membaca cukup, 7 orang (46,7%) responden yang memiliki kemampuan membaca baik dan 6 orang responden (40%) memiliki kemampuan membaca sangat baik.. Hasil analisis paired sampel test didapatkan hasil p=0,000. Kesimpulan didapatkan bahwa ada pengaruh metode Glenn Doman dengan media flash card terhadap kemampuan membaca anak autis di Autis Center Bengkulu.
Disarankan kepada peneliti selanjutnya agar dapat melakukan terapi Glenn Doman pada tahap berikutnya dengan jenis permainan yang berbeda.
Masalah atau hambatan yang sering terjadi pada anak autis yakni kurangnya kemampuan berbahasa dalam hal membaca, berbicara dan berkomunikasi sehingga anak kesulitan berinteraksi dengan lingkungan sekitarnya. Tujuan penelitian ini adalah mengetahui pengaruh metode Glenn Doman dengan media flash card terhadap kemampuan membaca anak autis di Autis Center Bengkulu.
Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif pre-eksperimental design. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan format observasi check list dan SOP.
Hasil analisis kemampuan membaca anak autis sebelum dilakukan intervensi dengan media flash card yaitu; menunjukkan bahwa dari 15 responden, sebanyak 3 responden (20%) yang memiliki kemampuan membaca kurang, 6 orang (40 %) responden yang memiliki kemampuan membaca cukup, 5 orang (33,3%) responden yang memiliki kemampuan membaca baik dan 1 orang responden (6,7%) memiliki kemampuan membaca sangat baik. Kemampuan membaca anak autis setelah dilakukan intervensi dengan media flash card yaitu; dari 15 responden, sebanyak 0 responden (0%) yang memiliki kemampuan membaca kurang, 2 orang (13,3 %) responden yang memiliki kemampuan membaca cukup, 7 orang (46,7%) responden yang memiliki kemampuan membaca baik dan 6 orang responden (40%) memiliki kemampuan membaca sangat baik.. Hasil analisis paired sampel test didapatkan hasil p=0,000. Kesimpulan didapatkan bahwa ada pengaruh metode Glenn Doman dengan media flash card terhadap kemampuan membaca anak autis di Autis Center Bengkulu.
Disarankan kepada peneliti selanjutnya agar dapat melakukan terapi Glenn Doman pada tahap berikutnya dengan jenis permainan yang berbeda.
Creator
ALPIN PUTRA
NPM 1580200032
NPM 1580200032
pembimbing I: Dr. H. M. Amin, M.Si
pembimbing II: Ns. Harsismanto J, S. Kep., M. Kep
penguji I: Dr.H.M.Amin.,M.Si
penguji II: Ns.Harsismanto J,S.Kep.,M.Kep
Source
ILMU KEPERAWATAN
Publisher
upt perpustakaan
Date
19/03/2021
Contributor
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH BENGKULU
Rights
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH BENGKULU
Relation
Ahuja & Pramila.2010. Membaca Secara Efektif dan Efisien. Bandung: Pt Kiblat Buku Utama
Azhar Rasyad. 2011. Media Pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo Persada
Cambridge University Press. 2005. Assessing Reading. New York: Cambridge University. Diakses melalui http://www.cambridgeenglish.org/ younglearners. Tanggal 11 maret 2019
Colin Widi. 2010. Dasar-dasar Berbicara. Diakses dari halaman http://colinawati.blog.uns.ac.idtanggal 11 maret 2019
Delphie, B. 2009.Pendidikan anak autis. Sleman: PT. Intan Sejati Klaten
Kemenkes RI. 2016. Kenali dan deteksi dini individu dengan spektrum autisme melalui Pendekatan Keluarga untuk Tingkatkan Kualitas Hidupnya. Diakses melalui http://www.depkes.go.id/article/print/16041300001/kenali-dan-deteksi-dini-individu-dengan-spektrum-autisme-melalui-pendekatan-keluarga-untuk-tingkatka.html tanggal 6 Maret 2019
Deshinta, R. 2015. Pengaruh Metode Glenn Doman terhadap Kemampuan Interaksi Sosial Anak Autis di SLB-B dan Autis TPA (Taman Pendidikan dan Asuhan) Kabupaten Jember.e-Jurnal Pustaka Kesehatan, Vol. 3 (No. 1), Januari 2015, p. 66-73. Diakses melalui https://jurnal.unej.ac.id/ index.php/JPK/article/view/2427tanggal 13 Maret 2019
Dina Indriana. 2011. Ragam Alat Bantu Media Pengajaran. Yogyakarta: Diva Press
Hamiseno. 2007. Mengajarkan anak membaca dengan menggunakan metode Glenn Doman. Diakses melalui http://hamiseno.blogspot.com tanggal 18 maret 2019
Hasdianah. 2013. Autis pada anak pencegahan, perawatan, pengobatan. Yogyakarta: Nuha Medika
Irene F. Mongkar. 2007. Seminar Pendidikan Bagaimana Mengajar Balita Membaca dan Matematika Sambil Bermain. Surabaya.
Joko Yuwono. 2012. Memahami anak autistik. Bandung: Alfabeta
Mentari N. Juwita. 2014. Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Menggunakan Media Flash Card Pada Anak Kelompok B di TK Satu Atap Jogoboyo Purwodadi Purworejo. Skripsi.Jurusan Pendidikan Pra Sekolah dan Sekolah Dasar. Fakultas Ilmu Pendidikan. Universitas Negeri Yogyakarta.
Miftachur, I.K. 2016.Peran Orang Tua Untuk Meningkatkan Komunikasi Anak Autis.Skripsi. Jurusan Psikologi. Fakultas Psikologi. Universitas Islam Negeri Malang.
Mirza Maulana. 2012. Mendidik anak autis dan gangguan mental lain menuju anak cerdas dan sehat. Yogyakarta: Kata Hati
Mustakim, Muh.Nur. 2005. Peranan cerita dalam pembentukan perkembangan anak TK. Jakarta: Departemen pendidikan nasional
Nining Fauziatin. 2012. Peranan kemampuan membaca terhadap kemampuan berbicara siswa kelas VIII SMPN 2 Donggo tahun pelajaran 2011/2012. UNY: Yogyakarta
Notoatmodjo,S. 2010. Metodologi Penelitian Kesehatan. Jakarta: Rineka Cipta
Nursalam. 2013. Metodologi Penelitian Ilmu Keperawatan. Jakarta: Salemba Medika
Pertamawati, N. 2008.Penerapan Metode Glenn Doman Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Anak yang Memiliki Gangguan Cerebral Palsy.Skripsi. Jurusan Psikologi. Fakultas Psikologi. Universitas Islam Negeri Malang.
Pramesti, M, T. 2018. Pengaruh Metode Glenn Doman (Tahap 1 dan 2) terhadap Perkembangan Komunikasi Anak Autisme di Autis Center Bengkulu. Jurnal Keperawatan Silampari (JKS) Volume 2, No 1, Desember 2018, p. 169-183. Diakses melalui https://journal.ipm2kpe.or.id/index.php/JKS/article/view/ 306tanggal 11 Maret 2019
Rakhmawati, A. 2012.Pengaruh Metode Glenn Doman terhadap perkembangan anak prasekolah usia 4-6 tahun dengan KPSP. Purwokerto: Universitas Jendral Sudirman
Sagita, L. Edo. 2017. Peningkatan Kemampuan Berbicara Menggunakan Media Flash Card Bagi Anak Autis Kelas TK B di SLB Citra Mulia Mandiri Yogyakarta.Skripsi. Jurusan Pendidikan Luar Biasa. Fakultas Ilmu Pendidikan. Universitas Negeri Yogyakarta.
Setiati Widihastuti. 2012. Pola Pendidikan Anak Autis. Yogyakarta: FNAC Press
Soetjiningsih. 2012. Tumbuh Kembang Anak. Jakarta: EGC
Somadyo Samsu. 2011. Strategi dan Teknik Pembelajaran Membaca. Yogyakarta: Graha Ilmu
Subyantoro. 2011. Pengembangan keterampilan membaca cepat. Yogyakarta: Graha Ilmu
Sugiyono. 2016. Metodologo Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta
Suhartono. 2005. Pengembangan keterampilan bicara anak usia dini. Jakarta: Direktorat Jendral Pendidikan
Sumarlin, D. 2013. Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Metode Glenn Doman Bagi Anak Tunagrahita Sedang. E-JUPEKhu (Jurnal Ilmiah Pendidikan Khusus) Volume 2 Nomor 3 September 2013, p. 372-382. Diakses melalui http://ejournal.unp.ac.id/index.php/jupekhu/article/ view/2079tanggal 11 Maret 2019
Swarjana, I.K. 2014.Metodologi penelitian kesehatan (edisi revisi). Yogyakarta: CV. Andi Offset
Wening & Hidayah.2016. Pola Pendidikan Pada Anak Autis di Sekolah Lanjutan Autis Fredofios Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Sosiologi Tahun 2016.
WHO. 2018. Autism Spectrum Disorders. Diakses melalui https://www.who.int/ news-room/fact-sheets/detail/autism-spectrum-disorderstanggal 6 Maret 2019
Yerni Amir.2014. Penerapan Metode Glenn Doman untuk meningkatkan kemampuan membaca anak-anak Tunagharita. Tapis
Yunianti, T, D. 2014. Pengaruh Metode Glenn Doman terhadap Perkembangan Bahasa dan Kognitif Anak Usia Prasekolah di Tk Ladas Berendai Prabumulih. Jurnal Keperawatan Sriwijaya, Volume 1 - Nomor 1, Juli 2014, p. 47-54. Diakses melalui https://ejournal.unsri.ac.id/index.php/jk_ sriwijaya/article/view/2340tanggal 13 Maret 2019
Azhar Rasyad. 2011. Media Pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo Persada
Cambridge University Press. 2005. Assessing Reading. New York: Cambridge University. Diakses melalui http://www.cambridgeenglish.org/ younglearners. Tanggal 11 maret 2019
Colin Widi. 2010. Dasar-dasar Berbicara. Diakses dari halaman http://colinawati.blog.uns.ac.idtanggal 11 maret 2019
Delphie, B. 2009.Pendidikan anak autis. Sleman: PT. Intan Sejati Klaten
Kemenkes RI. 2016. Kenali dan deteksi dini individu dengan spektrum autisme melalui Pendekatan Keluarga untuk Tingkatkan Kualitas Hidupnya. Diakses melalui http://www.depkes.go.id/article/print/16041300001/kenali-dan-deteksi-dini-individu-dengan-spektrum-autisme-melalui-pendekatan-keluarga-untuk-tingkatka.html tanggal 6 Maret 2019
Deshinta, R. 2015. Pengaruh Metode Glenn Doman terhadap Kemampuan Interaksi Sosial Anak Autis di SLB-B dan Autis TPA (Taman Pendidikan dan Asuhan) Kabupaten Jember.e-Jurnal Pustaka Kesehatan, Vol. 3 (No. 1), Januari 2015, p. 66-73. Diakses melalui https://jurnal.unej.ac.id/ index.php/JPK/article/view/2427tanggal 13 Maret 2019
Dina Indriana. 2011. Ragam Alat Bantu Media Pengajaran. Yogyakarta: Diva Press
Hamiseno. 2007. Mengajarkan anak membaca dengan menggunakan metode Glenn Doman. Diakses melalui http://hamiseno.blogspot.com tanggal 18 maret 2019
Hasdianah. 2013. Autis pada anak pencegahan, perawatan, pengobatan. Yogyakarta: Nuha Medika
Irene F. Mongkar. 2007. Seminar Pendidikan Bagaimana Mengajar Balita Membaca dan Matematika Sambil Bermain. Surabaya.
Joko Yuwono. 2012. Memahami anak autistik. Bandung: Alfabeta
Mentari N. Juwita. 2014. Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Menggunakan Media Flash Card Pada Anak Kelompok B di TK Satu Atap Jogoboyo Purwodadi Purworejo. Skripsi.Jurusan Pendidikan Pra Sekolah dan Sekolah Dasar. Fakultas Ilmu Pendidikan. Universitas Negeri Yogyakarta.
Miftachur, I.K. 2016.Peran Orang Tua Untuk Meningkatkan Komunikasi Anak Autis.Skripsi. Jurusan Psikologi. Fakultas Psikologi. Universitas Islam Negeri Malang.
Mirza Maulana. 2012. Mendidik anak autis dan gangguan mental lain menuju anak cerdas dan sehat. Yogyakarta: Kata Hati
Mustakim, Muh.Nur. 2005. Peranan cerita dalam pembentukan perkembangan anak TK. Jakarta: Departemen pendidikan nasional
Nining Fauziatin. 2012. Peranan kemampuan membaca terhadap kemampuan berbicara siswa kelas VIII SMPN 2 Donggo tahun pelajaran 2011/2012. UNY: Yogyakarta
Notoatmodjo,S. 2010. Metodologi Penelitian Kesehatan. Jakarta: Rineka Cipta
Nursalam. 2013. Metodologi Penelitian Ilmu Keperawatan. Jakarta: Salemba Medika
Pertamawati, N. 2008.Penerapan Metode Glenn Doman Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Anak yang Memiliki Gangguan Cerebral Palsy.Skripsi. Jurusan Psikologi. Fakultas Psikologi. Universitas Islam Negeri Malang.
Pramesti, M, T. 2018. Pengaruh Metode Glenn Doman (Tahap 1 dan 2) terhadap Perkembangan Komunikasi Anak Autisme di Autis Center Bengkulu. Jurnal Keperawatan Silampari (JKS) Volume 2, No 1, Desember 2018, p. 169-183. Diakses melalui https://journal.ipm2kpe.or.id/index.php/JKS/article/view/ 306tanggal 11 Maret 2019
Rakhmawati, A. 2012.Pengaruh Metode Glenn Doman terhadap perkembangan anak prasekolah usia 4-6 tahun dengan KPSP. Purwokerto: Universitas Jendral Sudirman
Sagita, L. Edo. 2017. Peningkatan Kemampuan Berbicara Menggunakan Media Flash Card Bagi Anak Autis Kelas TK B di SLB Citra Mulia Mandiri Yogyakarta.Skripsi. Jurusan Pendidikan Luar Biasa. Fakultas Ilmu Pendidikan. Universitas Negeri Yogyakarta.
Setiati Widihastuti. 2012. Pola Pendidikan Anak Autis. Yogyakarta: FNAC Press
Soetjiningsih. 2012. Tumbuh Kembang Anak. Jakarta: EGC
Somadyo Samsu. 2011. Strategi dan Teknik Pembelajaran Membaca. Yogyakarta: Graha Ilmu
Subyantoro. 2011. Pengembangan keterampilan membaca cepat. Yogyakarta: Graha Ilmu
Sugiyono. 2016. Metodologo Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta
Suhartono. 2005. Pengembangan keterampilan bicara anak usia dini. Jakarta: Direktorat Jendral Pendidikan
Sumarlin, D. 2013. Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Metode Glenn Doman Bagi Anak Tunagrahita Sedang. E-JUPEKhu (Jurnal Ilmiah Pendidikan Khusus) Volume 2 Nomor 3 September 2013, p. 372-382. Diakses melalui http://ejournal.unp.ac.id/index.php/jupekhu/article/ view/2079tanggal 11 Maret 2019
Swarjana, I.K. 2014.Metodologi penelitian kesehatan (edisi revisi). Yogyakarta: CV. Andi Offset
Wening & Hidayah.2016. Pola Pendidikan Pada Anak Autis di Sekolah Lanjutan Autis Fredofios Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Sosiologi Tahun 2016.
WHO. 2018. Autism Spectrum Disorders. Diakses melalui https://www.who.int/ news-room/fact-sheets/detail/autism-spectrum-disorderstanggal 6 Maret 2019
Yerni Amir.2014. Penerapan Metode Glenn Doman untuk meningkatkan kemampuan membaca anak-anak Tunagharita. Tapis
Yunianti, T, D. 2014. Pengaruh Metode Glenn Doman terhadap Perkembangan Bahasa dan Kognitif Anak Usia Prasekolah di Tk Ladas Berendai Prabumulih. Jurnal Keperawatan Sriwijaya, Volume 1 - Nomor 1, Juli 2014, p. 47-54. Diakses melalui https://ejournal.unsri.ac.id/index.php/jk_ sriwijaya/article/view/2340tanggal 13 Maret 2019
Format
pdf
Language
bahasa indonesia
Type
jurnal
Collection
Citation
ALPIN PUTRA
NPM 1580200032
et al., “PENGARUH METODE GLENN DOMAN DENGAN MEDIA FLASH CARD TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA
ANAK AUTIS DI AUTIS CENTER BENGKULU
,” Repository Universitas Muhammadiyah Bengkulu, accessed May 5, 2024, http://repo.umb.ac.id/items/show/1784.
ANAK AUTIS DI AUTIS CENTER BENGKULU
,” Repository Universitas Muhammadiyah Bengkulu, accessed May 5, 2024, http://repo.umb.ac.id/items/show/1784.