KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN TREFFINGER DAN PENDIDIKAN MATEMATIK REALISTIK INDONESIA (PMRI)

KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN TREFFINGER DAN PENDIDIKAN MATEMATIK REALISTIK INDONESIA (PMRI)

Matematika merupakan ilmu yang universal dan berperan penting dalam disiplin ilmu lain serta memajukan daya pikir manusia. Mata pelajaran Matematika perlu diberikan kepada semua peserta didik untuk membekali peserta didik dengan kemampuan berpikir logis, analitis, sistematis, kritis, dan kreatif, serta kemampuan bekerjasama. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan berpikir kreatif matematis siswa yang proses pembelajarannya menggunakan model Pembelajaran Matematika Realistik Indonesia (PMRI) dan model pembelajaran Treffinger. penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu (quasi eksperimental) dengan hanya memperhatikan pengaruh dari penerapan model pembelajaran saja. Subyek penelitian ini adalah peserta didik kelas VII SMPN 7 Kota Bengkulu dengan dengan populasi 9 kelas, sampel yang diambil 3 kelas dari populasi, dengan jumlah sampel 86 peserta didik. Sampel dalam penelitian ini yaitu kelas VII A sebagai kelas eksperimen I dengan model pembelajaran PMRI, kelas VII B sebagai kelas eksperimen II dengan menggunakan model pembelajaran Treffinger, dan Kelas VII I sebagai kelas kontrol dengan menggunakan model konvensional. Teknik analisis data menggunakan uji normalitas dengan uji Kolmogrof-Smirnov dan uji homogenitas dengan uji Bartlett. Dilanjutkan dengan uji anava satu jalur (one way anava). Berdasarkan hasil analisis dan pembahasan dari data penelitian diperoleh hasil bahwa kemampuan berpikir kreatif peserta didik yang proses pembelajarannya menggunakan model pembelajaran Treffinger lebih tinggi dari pada yang menggunakan model pembelajaran PMRI di kelas VII SMPN 7 Kota Bengkulu

HERMANSYAH PUTRA
NPM: 1621130032

pembimbing :Mardiyah Syofiana.,M.Pd

penguji I:Dr.Kashadi.,M.Pd

penguji II:Dra.Nyayu Masyita,A.,M.Pd

MATEMATIKA

07/04/2021

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH BENGKULU

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH BENGKULU

Diba, F. dkk. (2009). Pengembangan Materi Pembelajaran Bilangan Berdasarkan Pendidikan MAtematika Realistik untuk Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Matematika (JPM). Vol 3, No 1. Palembang: PPs Pendidikan Matematika Universitas Sriwijaya

Gravemeijer, K (1994). Developing Realistic Mathematics Education. Ultrech: Freudenthal institute

Haerudin. 2011. Penerapan Metode SAVI Dengan Pendekatan Induktif dan Peningkatan Berpikir Kreatif Matematis. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika STKIP Siliwangi Bandung. Volume 1 tahun 2011: 287- 291.
Hamzah, A & Muhlisraini. 2014. Perencanaan dan Strategi Pembelajaran Matematika. Jakarta:Pt Raja Grafido Persada.

Hidayat. 2011. Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematik Siswa Sekolah Menengah Atas Melalui Pembelajaran Kooperatif Think-Talk- Write (TTW). Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika STKIP Siliwangi Bandung. Volume 1 tahun 2011: 272-279.

Huda, Miftahul. 2013. Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Iskandar, J., & Riyanti, R. (2015). Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa SMP Dengan Pendekatan Matematika Realistik Indonesia. seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika UNY.

Johnson, Johnson. 2013. The Way of Thinking: Tingkatkan Cara Berpikir agar Lebih Kreatif, Rasional, dan Kritis. Jakarta: PT Elex Media Komputindo.

Kartini. 2011. Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa SMA Melalui Pembelajaran Inkuiri Model Alberta. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika STKIP Siliwangi Bandung. Volume 1 tahun 2011: 145- 153.

Moma, L. (2016). Pengembangan Instrumen Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Untuk Siswa SMP. Delta-Pi: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 4(1).
Munandar, Utami. 2012. Pengembangan Kreativitas Anak Berbakat. Jakarta: Rineka Cipta.

Nasution. 2009. Berbagai Pendekatan Dalam Proses Belajar dan Mengajar. Jakarta : Bumi Aksara
Ngalimun. (2014). Strategi dan Model Pembelajaran, Penerbit Aswaja Pressindo, Yogyakarta.

Pendidikan, P. M., & Nomor, K. (68). Tahun 2013 tentang Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum Sekolah Menengah Pertama. Madrasah Tsanawiyah.

Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Nomor 58 Tahun 2014 tentang Kurikulum 2013 Sekolah Menengah Pertama/ Madrasah Tsanawiyah.

Ramdani, M., & Apriansyah, D. (2018). Analisis Kemampuan Pemahaman dan Berfikir Kreatif Matematik Siswa Mts pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 1-7.

Rohaeti, I. T., & Dedy, E. (2013). Penerapan model treffinger pada pembelajaran matematika untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa SMP. Jurnal Online Pendidikan Matematika Kontemporer, 1(1), 1–7.

Safitri, M. 2016. Kemampun Pemahaman Konsep Matematika Siswa Melalui Model Pembelajaran Berbasis Masalah dan Pembelajaran Penemuan di Kelas X SMAN 9 Kota Bengkulu.Skripsi. Program Studi Pendidikan Matematika FKIP UMB Bengkulu

Sanjaya, W. (2009). Kurikulum dan Pembelajaran Teori dan Praktik Pengembangan KTSP. Jakarta: Kencana Prenada Media Group

Sari, Y. I., & Putra, D. F. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Treffinger terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif Mahasiswa Universitas Kanjuruhan Malang. Jurnal Pendidikan Geografi, 20(2).

Setiyani. 2013. Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Melalui Pembelajaran Topik Bangun Ruang Sisi Datar. Prosiding Seminar Nasional Matematika VII UNNES, 26 Oktober 2013: 351-360.

Shoimin, Aris. 2016. 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media

Siregar, Syofian. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif. Jakarta: PT Fajar Interpratama Mandiri.

Sugiyono.2015. Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D). Bandung: Alfabeta

Suryosubroto. (2009). Proses belajar mengajar di sekolah. Jakarta: PT. RINEKA CIPTA.

Trianto, (2009) Mendesain Model Pembelajaran Inovatif- Progresif, Jakarta: Kencana.

Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.

Virliani, V., & Sukmawati, R. (2019). UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA SMP DENGAN MODEL TREFFINGER. Prima: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 17-23.

Walpole, Ronald E. 2015. Pengantar Statistik. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama

Yusmanida, D. E. 2014. Pengaruh Gaya Belajar, Kreativitas Dan Kecerdasan Emosi Terhadap Kemandirian Belajar Siswa Kelas X SMK PIRI I Yogyakarta. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta.

pdf

bahasa indonesia

jurnal