PENGARUH KOMPETENSI SOSIAL GURU TERHADAP
MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMK NEGERI 03
BENGKULU SELATAN

PENGARUH KOMPETENSI SOSIAL GURU TERHADAP
MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMK NEGERI 03
BENGKULU SELATAN

Latar belakang penelitian ini adalah masih rendahnya kompetensi sosial
guru dikarenakan kurang akrabnya antara guru dengan siswa, guru tidak pernah
menggunakan media pembelajaran dan selalu mengajar dengan metode ceramah
atau hanya sekedar dengan memberikan tugas saja. Hal lain juga terlihat dari
kurangnya interaksi antara guru dengan orang tua siswa, guru jarang sekali
berkomunikasi dengan orang tua siswa sehingga orang tua tidak mengetahui
perkembangan anaknya di sekolah. Dari hal tersebut membuat peneliti ingin
mengetahui lebih lanjut tentang pengaruh kompetensi sosial guru terhadap
motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islamdi SMK
Negeri03 Bengkulu Selatan.
Metode penelitian ini mengunakan pendekatan deskriptif kuantitatif yang
mengunakan teknik pengumpulan data,observasi, angket, dan dokumentasi dalam
menganalisis data.
Hasil penelitian ini adalah bahwa: Berdasarkan hasil penelitian tentang
Kompetensi Sosial Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Pada Mata
Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMKN 03 Bengkulu Selatan memiliki skor
kompetensi sosial guru pada rentang kelas tertinggi 43-46 sebanyak 16 orang
siswa (34,8%). Hal ini terlihat dari jawaban siswa berdasarkan hasil kuesioner
yang mengatakan bahwa guru sering berkomunikasi dan bergaul secara efektif
dengan peserta didik dan Kepala Sekolah, guru sering memberi solusi ketika ada
masalah dan guru sering berkomunikasi dan bergaul secara efektif dengan
masyarakat sekitar.Sementara skor motivasi belajar siswa tertinggi terletak pada
kelas 42-45 sebanyak 23 orang siswa (50,0%). Hal ini dapat dilihat dari jawaban
siswa berdasarkan hasil kuesioner yang mengatakan bahwa siswa sering
mengikuti pembelajaran di ruangan, sering mengulang kembali materi
pembelajaran di rumah, sering bersemangat untuk mengkuti pembelajaran di kelas
dan sering mengerjakan tugas dengan sebaik-baiknya.
Saran dalam penelitian ini yaitu: 1) Diharapkan kepada guru agar bisa
secara optimal mengembangkan dan menerapkan kompetensi sosialnya dengan
cara selalu melakukan komunikasi yang baik 2) Diharapkan kepada siswa untuk
meningkatkan motivasi dengan cara bersemangat mengkuti pembelajaran di kelas,
mengulang kembali materi pembelajaran dan membaca buku pelajaran saat di
rumah dan mengerjakan tugas dengan sebaik-baiknya. 3) Diharapkan kepada
peneliti lain untuk melakukan penelitian lebih lanjut menggunakan metode
penelitian yang berbeda atau menggunakan variabel penelitian lain yang
berpengaruh terhadap motivasi belajar siswa

ITANG DWI LAKSONO
NPM. 1619250023

Pembimbing: Desi Firmasari, M.pd. I

PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

upt perpustakaan

08/04/2021

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH BENGKULU

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH BENGKULU

Arikunto, S. 2012. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta.
Asdi Maha Satya.
As’Adut, T. 2016. “Kompetensi Guru Dalam Meningkatkan Motivasi
Belajar Pada MTsn Pekan Heran Indragri Hulu”. STAIN
Madinatun Najah Rengat Vol 15 Nomor 2.
Darmadi. 2006. Metode Penelitian Pendidikan Sosial. Bandung: Al-fabeta.
Haifa, K. 2017. Pengaruh Kompetensi Guru Terhadap Motivasi Belajar
Siswa di SMA Negeri 10 Makassar vol. 4.
Jamil, Suprihati Ningrum. 2013. Guru Profesional, Pedoman Kerja,
Kualifikasi, dan Kompetensi Guru. Jogjakarta: Ar Ruz Media.
Margono, S. 2014. Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: Rineka
Cipta.
Muhammad, N. 2016. Motivasi Belajar Siswa Pada Pelajaran Pendidikan
Agama Islam (Studi Kasus Siswa/Siswi SMP Negeri 181 Jakarta
Pusat Vol. 3.
Nini, P. 2016. Upaya Guru Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Pada
Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMA Negeri 04
Kecamatan Pondok Suguh Kabupaten Muko-Muko (Skripsi) di
Jogjakarta. Vol. 4.
Purwanto, M. 2014. Psikologi Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Rita, M. 2014. “Kompetensi Guru Dalam Pembelajaran Berbasis
Pendidikan Karakter Untuk Anak Usia Dini” Jakarta Vol. 3.
Sri, H. 2016. Kompetensi Guru dan Motivasi Belajar Siswa Terhadap Hasil
Belajar Melalui Kebiasaan Belajar Siswa Jakarta Vol.6.
Sugiyono. Metode Penelitian Kuantitatif dan R&D. Bandung: Al fabeta.
2014.
Supiyadi. Strategi Belajar dan Mengajar. Parama Ilmu Yogyakarta: 2019.
TIM Fakultas Agama Islam, Pedoman Penulisan Skripsi Mahasiswa
Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Bengkulu,
Bengkulu : FAI-UMB,2003
47
Veronica, E, dkk. 2018. Pengaruh Kompetensi Guru Terhadap Motivasi
Belajar Pada Mata Pelajaran Kewirausahaan di SMK Kristen 1
Surakarta. Universsitas Sebelas Maret Surakarta, Vol. 5.
Wiyani. 2015. “Psikologi Pendidikan Teori dan Aplikasinya Dalam Proses
Pembelajaran”. vnJurnal Ar-ruzzme di Jogjakarta. Vol. 4.z

pdf

bahasa indonesia

jurnal