PENGEMBANGAN LKS BERBASIS INKUIRI TERBIMBING BERBANTU MEDIA GRAFIS UNTUK KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA KELAS VIII

PENGEMBANGAN LKS BERBASIS INKUIRI TERBIMBING BERBANTU MEDIA GRAFIS UNTUK KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA KELAS VIII

Penelitian ini bertujuan untuk : Menghasilkan LKS berbasis Inkuiri Terbimbing yang valid dan praktis menurut dosen ahli, Serta mengetahui kemampuan pemecahan masalah matematis siswa setelah menggunakan LKS berbasis inkuiri terbimbing berbantu media grafis. Metode yang digunakan adalah metode penelitian pengembangan (research and development) dengan model 4D (four D) yaitu tahap pendefinisian (Define), tahap perancangan (Design), tahap pengembangan (Develop), dan tahap pendesiminasian (disseminate). Hasil dari penelitian ini adalah : LKS berbasis inkuiri terbimbing berbantu media grafis ini bisa digunakan untuk kemampuan pemecahan masalah matematis siswa, penggunaan LKS juga membantu siswa dalam mempelajari materi Prisma dan Limas di kelas VIII SMPN 03 Kaur.

DEWI SARINA PUTRI
NPM. 1621130004

Pembimbing : Selvi Riwayati, M.Pd

PENDIDIKAN MATEMATIKA

upt

27/04/2021

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH BENGKULU

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH BENGKULU

Damayanti, D. S. (2013). Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) Dengan Pendekatan Inkuiri Terbimbing Untuk Mengoptimalkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Pada Materi Listrik Dinamis SMA Negeri 3 Purworejo Kelas X Tahun Pelajaran 2012/2013. RADIASI: Jurnal Berkala Pendidikan Fisika, 3(1), 58-62.
Daryanto, D., & Dwicahyo, A. (2014). Pembelajaran Tematik Terpadu Terintegrasi Kurikulum 2013. Yog-yakarta: Gava Media.
Diknas (2008). Panduan pengembangan bahan ajar. Jakarta: Depdiknas.
Effendi, L. A. (2012). Pembelajaran matematika dengan metode penemuan terbimbing untuk meningkatkan kemampuan representasi dan pemecahan masalah matematis siswa SMP. Jurnal Penelitian Pendidikan, 13(2), 1-10.
Gunantara, G., Suarjana, I. M., & Riastini, P. N. (2014). Penerapan model pembelajaran problem based learning untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas V. MIMBAR PGSD Undiksha, 2(1).
Hamzah, A. (2014). Evaluasi pembelajaran matematika. Jakarta: Rajawali Pers.
Hendriana, H., & Soemarmo, U. (2014). Penilaian pembelajaran matematika. Bandung: Refika Aditama.
Iqbal, A. F. F., & Risda, S. W. (2017). Media Grafis Dan Penggunaanya. Universitas Muhammadiyah Sidoarjo.
Kemendikbud, R. I. (2013). Bahan pelatihan kurikulum 2013. Jakarta: Kemdikbud.
Khasanah, U. (2018). Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) Berbasis Inkuiri Terbimbing Berbantuan Media Grafis Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas VIII MTs Al-Hikmah Bandar Lampung (Doctoral dissertation, UIN Raden Intan Lampung).
Kurniawan, D., & Dewi, S. V. (2017). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Dengan Media Screencast-O-Matic Mata Kuliah Kalkulus 2 Menggunakan Model 4-D Thiagarajan. Jurnal Siliwangi Seri Pendidikan, 3(1).
Kustiawan, U. (2016). Pengembangan media pembelajaran anak usia dini. Penerbit Gunung Samudera [Grup Penerbit PT Book Mart Indonesia].
Listriana, L. (2013). PENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN SISWA (LKS) BERBANTUAN MEDIA MANIPULATIF DENGAN PENDEKATAN INKUIRI UNTUK SISWA SMP KELAS VIII MATERI LINGKARAN. SKRIPSI Jurusan Matematika-Fakultas MIPA UM.
Majid, A. (2012). Perencanaan Pembelajaran: Mengembangkan Standar Kompetensi Guru. 2012. Bandung: Remaja Rosdakarya. Mudlofir, Ali. Pendidik Profesional.
Majid, A. (2013). Strategi pembelajaran.
Netriwati, M. S. L., & Lena, M. S. (2018). Media Pembelajaran Matematika. Bandar Lampung: Permata Net.
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 58 Tahun 2014 Tentang Kurikulum 2013 Sekolah Menengah Pertama/ Madrasah Tsanawiyah.
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 64 Tahun 2013 standar isi untuk tingkat satuan pendidikan dasar dan menengah.
Pratowo, A. (2013). Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif Menciptakan Metode Pembelajaran yang Menarik dan Menyenangkan.
Putra, E. P., Garminah, N. N., Hum, M., & Japa, I. G. N. (2014). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbantuan Media Grafis Terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas IV SD di Gugus 4 Kecamatan Busungbiu. MIMBAR PGSD Undiksha, 2(1).
Rahman, I. S., Murnaka, N. P., & Wiyanti, W. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Laps (Logan Avenue Problem Solving)-Heuristik Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah. WACANA AKADEMIKA: Majalah Ilmiah Kependidikan, 2(1), 48-60.
Risky Reni Putri.2019. Pengembangan Lembar Kerja Siswa Matematika Untuk Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Dengan Model Problem Based Learning Pada Pokok Bahasan Nilai Mutlak. Skripsi UMB. Bengkulu.
Safei, S. (2007). PENGGUNAAN MEDIA GRAFIS DALAM PROSES PEMBELAJARAN. Lentera Pendidikan: Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, 10(1), 116-123.
Sani, R. A. (2014). Pembelajaran saintifik untuk implementasi kurikulum 2013. http://digilib.unimed.ac.id/id/eprint/1630
Sanjaya, W. (2008). Strategi pembelajaran berorientasi standar proses pendidikan.
Sari, P. P., Astuty, N., & Muchlis, E. E. (2014). Pengembangan Lembar Kerja Siswa Berbasis Penemuan Terbimbing pada Materi Lingkaran Kelas VIII di SMP Negeri 4 Kota Bengkulu (Doctoral dissertation, Universitas Bengkulu).
Shadiq, F. (2014). Strategi Pemodelan pada Pemecahan Masalah Matematika. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Soedjadi, R. (2000). Kiat pendidikan matematika di Indonesia: konstatasi keadaan masa kini menuju harapan masa depan. Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi, Departemen Pendidikan Nasional.
Sudjana, N. (1995). Penilaian hasil proses belajar mengajar.
Sugiyono. (2008). Metode penelitian pendidikan:(pendekatan kuantitatif, kualitatif dan R & D). Alfabeta.
Trianto. (2012). Pengantar penelitian pendidikan bagi pengembangan profesi pendidikan & tenaga kependidikan. Jakarta: Kencana prenada media group.
Uno, H. B. (2007). Model pembelajaran menciptakan proses belajar mengajar yang kreatif dan efektif. Jakarta: Bumi Aksara.
Yudi Setiawan.2013. Pengembangan Lembar Kegiatan untuk Menumbuhkan Berfikir Kritis Matematis Melalui Inkuiri Terbimbing Pada Materi Limas di Kelas VIII SMP. Skripsi UMB. Bengkulu.

pdf

bahasa indonesia