ANALISIS STRATEGI SOSIALISASI PASAR MODAL
DAN PENGARUHNYA TERHADAP KEPUTUSAN
MASYARAKAT BERINVESTASI
DI PASAR MODAL

ANALISIS STRATEGI SOSIALISASI PASAR MODAL
DAN PENGARUHNYA TERHADAP KEPUTUSAN
MASYARAKAT BERINVESTASI
DI PASAR MODAL

Judul penelitian ini adalah pengaruh media Google Classroom terhadap pembelajaran akuntansi. Penelitian ini didasari dengan perkembangan era globalisasi dimana mobilitas dan aktivitas manusia semakin tinggi, dengan menggunakan jaringan internet menjadi suatu kebutuhan yang tidak dapat dipisahkan dalam kehidupan. Dan saat ini dunia juga sedang dilanda pandemi Covid 19 yang memberikan dampak kepada seluruh sektor kehidupan terutama bidang pendidikan yang dulu dilakukan sistem perkuliahan secara langsung sekarang perkuliahan secara online hal ini menjadi paradigma baru dalam perkuliahan. Dengan hadirnya Google Classroom guna dijadikan sebagai solusi untuk sistem perkuliahan tetap berlangsung. Penelitian ini dilakukan pada bulan Januari – Februari 2021, di kampus IV prodi akuntansi fakultas ekonomi dan bisnis Universitas Muhammadiyah Bengkulu. Obyek penelitian ini adalah mahasiswa program studi akuntansi angkatan 2017, 2018, dan 2019 Universitas Muhammadiyah Bengkulu, dengan metode pentuan sampel menggunakan rumus Isaac dan Michael dengan taraf kesalahan 5%. Jumlah responden dalam penelitian ini adalah 205 mahasiswa yaitu 85 mahasiswa angkatan 2017, 67 mahasiswa angkatan 2018, dan 53 mahasiswa angkatan 2019. Dengan menggunakan teknik analisis regresi linier berganda, hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahawa variabel kemanfaatan Google Classroom berpengaruh positif dan signifikan terhadap pembelajaran akuntansi, variabel kemudahan Google Classroom berpengaruh negatif dan signifikan terhadap pembelajaran akuntansi, variabel performa Google Classroom berpengaruh positif dan signifikan terhadap pembelajaran akuntansi, variabel harapan penggunaan Google Classroom tidak berpengaruh terhadap pembelajaran akuntansi, dan variabel pengaruh sosial penggunaan Google Classroom berpengaruh positif dan signifikan terhadap pembelajaran akuntansi.

DEBBY REINALDHY
NPM. 1734030170

Pembimbing :
Yudi Partama Putra, S.E., Ak., M.Si., CA

Penguji I :
Yusmaniarti, SE., MM

Penguji II :
Ummul Khair, S.Pd., M.Ak

AKUNTANSI

UPT PERPUSTAKAAN

14 Oktober 2021

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH BENGKULU

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH BENGKULU

Bahasa Indonesia

Abubakar, W. (2004). Akuntansi Untuk Bisnis: Usaha Kecil dan Menengah. Jakarta. PT. Gramedia Widiasarana Indonesia.
Afrianti, W. E. (2018). Penerapan Google Classroom Dalam Pembelajaran Akuntansi (Studi Pada Program Studi Akuntansi Universitas Islam Indonesia).
Al-Maroof, R. A. S., & Al-Emran, M. (2018). Students acceptance of Google classroom: An exploratory study using PLS-SEM approach. International Journal of Emerging Technologies in Learning (IJET), 13(06), 112–123.
Asosiasi Penyelenggara Jasa Internet Indonesia [APJII]. 2019 Laporan Hasil Survei Penggunaan Internet Indonesia 2019.http://apjii.or.id/survei2018s/lirimlink.
Bawack, R. E., & Kamdjoug, J. R. K. (2018). Adequacy of UTAUT in clinician adoption of health information systems in developing countries: The case of Cameroon. International Journal of Medical Informatics, 109, 15–22.
Biantoro, B. (2014). Peduli Pendidikan, Google Classroom Buat Ruang Kelas Di Dunia Maya. Merdeka. Com.
Cech, P., Bures, V., & Nejedleho, V. (2004). E-learning implementation at university. Proceedings of 3rd European Conference on E-Learning, Paris, France, 25–34.
Chusna, N. L. U. (2019). Pembelajaran E-Learning. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan KALUNI, 2.
Crawford, A. R. (2015). Google classroom. Retrieved from Acrawf41. Weebly. Com, 3(7).
Darmawan, Y. (2020). Penerimaan Mahasiswa Diploma Iii Akuntansi Terhadap Google Classroom. Webinar Dan Call for Paper Online.
Davis, F. D. (1985). A technology acceptance model for empirically testing new end-user information systems: Theory and results. Massachusetts Institute of Technology.
Davis, F. D., Bagozzi, R. P., & Warshaw, P. R. (1989). User Acceptance of Computer Technology, journal of Management Science. Vol35 (8), 982–1003.
Ekayani, P. (2017). Pentingnya penggunaan media pembelajaran untuk meningkatkan prestasi belajar siswa. Jurnal Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pendidikan Ganesha Singaraja, 2(1), 1–11.
Ghalandari, K. (2012). The effect of performance expectancy, effort expectancy, social influence and facilitating conditions on acceptance of e-banking services in Iran: The moderating role of age and gender. Middle-East Journal of Scientific Research, 12(6), 801–807.
Ghozali, I. (2013). Aplikasi Analisis Multivariate Dengan Program IBM SPSS 21 Update PLS Regresi. Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro. Information Technology, 2(2).
Ghozali, I. (2016). Aplikasi Analisis Multivariete IBM SPSS 23, Badan Penerbit Universitas Diponegoro, Semarang. 2016. Aplikasi Analisis Multivariate Dengan Program IBM SPSS, 23.
Hammi, Z. (2017). Implementasi Google Classroom Pada Kelas XI IPA MAN 2 Kudus. Universitas Negeri Semarang.
Hartley, D. E. (2001). Selling e-learning. American Society for Training and Development.
Janzen, M. (2014). Hot Team: Google Classroom. Retrieved from Tlt. Psu. Edu.
Jogiyanto, H. M. (2008). Metodologi penelitian sistem informasi. Yogyakarta: Penerbit Andi.
Kamarga, H. (2002). Belajar sejarah melalui e-learning: alternatif mengakses sumber informasi kesejarahan. Intimedia.
Kementrian Komunikasi dan Informasi Republik Indonesia. [Kominfo] (2019, April). Refarming Buka Peluang Layanan 4G Lebih Merata SIARAN PERS NO 74/HM/KOMINFO/04/2019
Koran, J. K. C. (2002). Aplikasi E-learning dalam Pengajaran dan pembelajaran di Sekolah Malaysia. Makalah 8 November 2002.
Lucyanda, J. (2010). Pengujian Technology Acceptance Model (TAM) dan Theory Planned Behavior (TPB). JRAK: Jurnal Riset Akuntansi & Komputerisasi Akuntansi, 1(02), 4453.
Madigan, R., Louw, T., Dziennus, M., Graindorge, T., Ortega, E., Graindorge, M., & Merat, N. (2016). Acceptance of Automated Road Transport Systems (ARTS): an adaptation of the UTAUT model. Transportation Research Procedia, 14, 2217–2226.
Majid, A. (2008). Perencanaan pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Malhotra, N. K. (2009). Riset pemasaran. Edisi Keempat, Jilid, 1.
Mayasari, F., Dwita, D., Jupendri, J., Jayus, J., Nazhifah, N., Hanafi, K., & Putra, N. M. (2019). Pelatihan Komunikasi Efektif Media Pembelajaran Google Classroom Bagi Guru Man 2 Model Pekanbaru. Jurnal Pengabdian UntukMu NegeRI, 3(1), 18–23.
Mediawati, E. (2011). Pembelajaran akuntansi keuangan melalui media komik untuk meningkatkan prestasi mahasiswa. Jurnal Penelitian Pendidikan, 12(1), 68–76.
Munir, D., & IT, M. (2009). Pembelajaran jarak jauh berbasis teknologi informasi dan komunikasi. Bandung: Alfabeta.
Pratiwi, I., & Utama, B. (2020). Kesenjangan Kualitas Layanan Pendidikan Di Indonesia Pada Masa Darurat Covid-19: Telaah Demografi Atas Implementasi Kebijakan Belajar Dari Rumah. Jurnal Kependudukan Indonesia, 81–86.
Purbo, O. W. (2001). Masyarakat pengguna internet di Indonesia. Availa ble. http://www. geocities. com/inrece nt/project. html.
Rosenberg, M. J. (2001). E-learning: estrategias para trasmitir conocimiento en la era digital. 3.
Sancaka, M., & Subagio, H. (2014). Analisis Faktor yang Mempengaruhi Penerimaan dan Penggunaan Kompas Epaper Oleh Konsumen Harian Kompas Di Jawa Timur Dengan Menggunakan Kerangka Unified Theory of Acceptance and Use of Technology (UTAUT). Jurnal Manajemen Pemasaran Petra, 2(2), 1–12.
Sari, I. N. (2019). Pengaruh Penggunaan Googleclassroom terhadap Efektivitas Pembelajaran Mahasiswa Universitas Islam Indonesia.
Sekaran, U., & Bougie, R. (2017). Metode Penelitian Bisnis: Pendekatan Pengembangan Keahlian Edisi Terjemahan. Jakarta: Salemba Empat.
Sewang, A. (2017). Keberterimaan Google Classroom sebagai alternatif Peningkatan Mutu di IAI DDI Polewali Mandar. JPPI (Jurnal Pendidikan Islam Pendekatan Interdisipliner), 1(1), 35–46.
Siahaan, S. (2003). E-Learning (Pembelajaran Elektronik) Sebagai Salah Satu Alternatif Kegiatan Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 9(42), 303–321.
Sugiyono, P. D. (2013). Metode penelitian manajemen. Bandung: Alfabeta, CV.
Supriadi, S., & Mustafa, M. (2019). Pengembangan Model Blended Learning Berbasis Google Classroom Pada Mata Kuliah Rekayasa Sistem Audio. Seminar Nasional LP2M UNM.
Surjono, H. D. (2010). Membangun course e-learning berbasis moodle. Universitas Negeri Yogyakarta.
Thahir, M. (2020). Blended Learning Melalui Google Classroom: Studi Kasus di Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau. Milenial: Journal for Teachers and Learning, 1(1), 17–24.
Trybou, J. (2017). Performance Expectancy, Effort Expectancy and Social Influence as Factors Predicting The Acceptance of (Non-) Fluoroscopy-guided Positioning For Radiographs, and The Relationship With Leadership. Univ. Gent Masterproef, 1(1), 2016–2017.
Tung, K. Y. (2000). Pendidikan dan riset di internet. Jakarta: Dinastindo.
Utomo, S. W., & Ubaidillah, M. (2018). Pemanfaatan Aplikasi Whatsapp Pada Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Mata Kuliah Akuntansi Internasional Di Universitas Pgri Madiun. Kwangsan: Jurnal Teknologi Pendidikan. Jurnal Teknologi Pendidikan, 6(02), 199–211.
Venkatesh, V., Morris, M. G., Davis, G. B., & Davis, F. D. (2003). User acceptance of information technology: Toward a unified view. MIS Quarterly, 425–478.
Wijaya, A., & Aliyanto, A. (2015). Analisis Penerimaan Google Apps For Education Dengan Menggunakan Model TAM (Technology Acceptance Model). Seminar Nasional Teknologi Informasi Dan Komunikasi (Semantik), 519–524.
Yunis, R., Tiana, A., & Astuti, F. (2017). Analisis Penerimaan Pengguna Akhir dengan Model UTAUT: Peran Gender, Age dan Experience dalam Menggunakan NOSS-F Systems. Prosiding of Conference on Information