KEPUASAAN MAHASISWA TERHADAP PEMBELAJARAN DARING
DENGAN MENGGUNAKAN GOGGLE CLASSROOM DI PENDIDIKAN
EKONOMI FKIP UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH BENGKULU
Dublin Core
Title
KEPUASAAN MAHASISWA TERHADAP PEMBELAJARAN DARING
DENGAN MENGGUNAKAN GOGGLE CLASSROOM DI PENDIDIKAN
EKONOMI FKIP UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH BENGKULU
DENGAN MENGGUNAKAN GOGGLE CLASSROOM DI PENDIDIKAN
EKONOMI FKIP UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH BENGKULU
Description
Abstrak ini bertujuan untuk menjelaskan Kepuasan Mahasiswa Terhadap
pembelajaran daring dengan menggunakan Goggle Classroom di Pendidikan
Ekonomi FKIP Universitas Muhammadiyah Bengkulu. Penelitian ini
menggunakan metode Deskriptif. Jenis data yaitu data primer yang didapat dari
Dosen FKIP Pendidikan Ekonomi dan mahasiswa. Teknik analisis data yang
digunakan adalah teknik analisis deskriptif. Hasil penelitian menyimpulkan
bahwa tingkat pencapaian program sistem pembelajaran daring pada komponen
context memperoleh skor rata-rata 1,219 (40,63%) digolongkan dalam kategori
Cukup Puas; komponen input memperoleh skor ratarata 1,219 (40,63%)
digolongkan dalam kategori baik; komponen process memperoleh skor rata-rata
1,219 (40,63%) digolongkan dalam kategori cukup; dan komponen product yang
memperoleh skor rata-rata 1,219 (40,63%) digolongkan dalam kategori baik. Dari
hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa program sistem pembelajaran daring Di
Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Muhammadiyah Bengkulu secara
keseluruhan sudah lumayan Cukup Puas sehingga bisa tetap dilanjutkan.
pembelajaran daring dengan menggunakan Goggle Classroom di Pendidikan
Ekonomi FKIP Universitas Muhammadiyah Bengkulu. Penelitian ini
menggunakan metode Deskriptif. Jenis data yaitu data primer yang didapat dari
Dosen FKIP Pendidikan Ekonomi dan mahasiswa. Teknik analisis data yang
digunakan adalah teknik analisis deskriptif. Hasil penelitian menyimpulkan
bahwa tingkat pencapaian program sistem pembelajaran daring pada komponen
context memperoleh skor rata-rata 1,219 (40,63%) digolongkan dalam kategori
Cukup Puas; komponen input memperoleh skor ratarata 1,219 (40,63%)
digolongkan dalam kategori baik; komponen process memperoleh skor rata-rata
1,219 (40,63%) digolongkan dalam kategori cukup; dan komponen product yang
memperoleh skor rata-rata 1,219 (40,63%) digolongkan dalam kategori baik. Dari
hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa program sistem pembelajaran daring Di
Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Muhammadiyah Bengkulu secara
keseluruhan sudah lumayan Cukup Puas sehingga bisa tetap dilanjutkan.
Creator
RISKI PUTRA UTAMA
NPM 1721290034
NPM 1721290034
Pembimbing:
Dr. Bahrain, M.Si
Dr. Bahrain, M.Si
Penguji I:
Drs. Zufiyardi, M.Pd
Drs. Zufiyardi, M.Pd
Penguji II:
Drs. Herwan MDK,M.M
Drs. Herwan MDK,M.M
Source
PENDIDIKAN EKONOMI
Publisher
UPT PERPUSTAKAAN
Date
09 November 2021
Contributor
Universitas Muhammadiyah Bengkulu
Rights
Universitas Muhammadiyah Bengkulu
Language
Bahasa Indonesia
Identifier
Darmansyah, (2010). Pembelajaran Berbasis Web Teori Konsep dan
Aplikasi. Padang: UNP Press Padang. 70 Jurnal IKRA-ITH Humaniora
Vol 4 No 1 Bulan Maret 2020
Ekawati, Noor Emmy (2018) Application of Blended Learning with
Edmodo Application Based on PDEODE Learning Strategy to Increase
Student Learning Achievement. Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA Vol. 8,
No. 1, April 2018, pp. 7-16 -ISSN: 2088-351
Eko Putro Widoyoko. 2010. Evaluas Program Pembelajaran: Panduan
Praktis Bagi Pendidik dan Calon Pendidik. Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Marta, Rizkayeni. (2018). Evaluasim Implementasi Pembelajaran
Keterampilan Komputer Dan
Pengolahan Informasi (KKPI) Kpi Berbasis E-Learning. jurnal teknologi
informasi dan pendidikan, 11(1), 2620 – 6390.
Rusman, dkk. (2011). Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi dan
Komunikasi. Jakarta: PT. Raja rafindo Persada.
Vaughan. N, Perspectives on Blended Learning in Higher Education.
Internasional Journal on E-Learning. Vol.6, No.1 (2007), 81–94.
Worthen, Blaine R. dan James R. Sanders. 1973. Educational Evaluation
Theory and Practice. Ohio:
Universitas Muhammadiyah Bengkulu. 2018. Panduan Akademik.
Bengkulu
Aplikasi. Padang: UNP Press Padang. 70 Jurnal IKRA-ITH Humaniora
Vol 4 No 1 Bulan Maret 2020
Ekawati, Noor Emmy (2018) Application of Blended Learning with
Edmodo Application Based on PDEODE Learning Strategy to Increase
Student Learning Achievement. Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA Vol. 8,
No. 1, April 2018, pp. 7-16 -ISSN: 2088-351
Eko Putro Widoyoko. 2010. Evaluas Program Pembelajaran: Panduan
Praktis Bagi Pendidik dan Calon Pendidik. Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Marta, Rizkayeni. (2018). Evaluasim Implementasi Pembelajaran
Keterampilan Komputer Dan
Pengolahan Informasi (KKPI) Kpi Berbasis E-Learning. jurnal teknologi
informasi dan pendidikan, 11(1), 2620 – 6390.
Rusman, dkk. (2011). Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi dan
Komunikasi. Jakarta: PT. Raja rafindo Persada.
Vaughan. N, Perspectives on Blended Learning in Higher Education.
Internasional Journal on E-Learning. Vol.6, No.1 (2007), 81–94.
Worthen, Blaine R. dan James R. Sanders. 1973. Educational Evaluation
Theory and Practice. Ohio:
Universitas Muhammadiyah Bengkulu. 2018. Panduan Akademik.
Bengkulu
Collection
Citation
RISKI PUTRA UTAMA
NPM 1721290034 et al., “KEPUASAAN MAHASISWA TERHADAP PEMBELAJARAN DARING
DENGAN MENGGUNAKAN GOGGLE CLASSROOM DI PENDIDIKAN
EKONOMI FKIP UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH BENGKULU,” Repository Universitas Muhammadiyah Bengkulu, accessed April 24, 2024, http://repo.umb.ac.id/items/show/2580.
DENGAN MENGGUNAKAN GOGGLE CLASSROOM DI PENDIDIKAN
EKONOMI FKIP UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH BENGKULU,” Repository Universitas Muhammadiyah Bengkulu, accessed April 24, 2024, http://repo.umb.ac.id/items/show/2580.