PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA BERBASIS POE (PREDICT,OBSERVE, EXPLAIN) PADA MATERI BANGUN RUANG UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA SMP
Dublin Core
Title
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA BERBASIS POE (PREDICT,OBSERVE, EXPLAIN) PADA MATERI BANGUN RUANG UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA SMP
Description
Matematika merupakan mata pelajaran yang berperan penting di dalam sekolah maupun di kehidupan sehari-hari. Pembelajaran matematika membekali siswa dengan kemampuan berpikir logis, analitis, sistematis, kritis, dan kreatif serta kemampuan bekerjasama. Salah satu cara untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif dapat melalui belajar matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tahap pengembangan LKS dan menghasilkan LKS berbasis POE (Predict, Observe, Explain) yang valid dan praktis untuk dapat memfasilitasi siswa SMP dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematis. Penelitian ini adalah penelitian pengembangan (development and research) yang menggunakan model pengembangan ADDIE yang telah dimodifikasi oleh peneliti menjadi empat tahap. Tahap-tahap pengembangan ini yaitu tahap analisis (Analysis), tahap perancangan (design), tahap pengembangan (Development) dan tahap implementasi (Implementation). Dalam penelitian ini menggunakan analisis data kualitatif dan kuantitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah 30 siswa SMP Kelas VIII SMPN 23 Bengkulu Selatan. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Juni 2020/2021. Dari penelitian yang dilakukan oleh peneliti diperoleh produk akhir yaitu LKS berbasis POE (Predict Observe Explain) pada materi bangun ruang sisi datar untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa yang memenuhi standar sangat valid dan praktis, sehingga LKS tersebut dapat digunakan dalam kegiatan pembelajaran.
Creator
Ela Puspita Sari
NPM: 1721130016
NPM: 1721130016
Pembimbing :
Mardiah Syoliana, M.Pd
Mardiah Syoliana, M.Pd
Penguji I:
Dra. Nyayu Masvita Ariani, M.Pd
Dra. Nyayu Masvita Ariani, M.Pd
Penguji II:
Drs. Ristontowi, M.Kom
Drs. Ristontowi, M.Kom
Source
Matematika
Publisher
UPT Perpustakaan
Date
15 November 2021
Contributor
Universitas Muhammadiyah Bengkulu
Rights
Universitas Muhammadiyah Bengkulu
Language
Bahasa Indonesia
Identifier
Adhiwibowo, B., & Karyati. (2018). Pembelajaran Berbasis Masalah Berorientasi pada Kreativitas Matematis. Jurnal Matematika Kreatif Inovatif, 9(2), 174–183. https://doi.org/10.15294/kreano.v9i2.16158
Aini, I. ., & Hidayati, N. (2017). Tahap Perkembangan Kognitif Matematika Siswa Smp Kelas VII Berdasarkan Teori Piaget Ditinjau Dari Perbedaan Jenis Kelamin. Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran Matematika, 10(2), 25–30.
Amidi, & Zahid, M. Z. (2016). Membangun Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Dengan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Berbantuan E-Learning. Seminar Nasional Matematika X Universitas Negeri Semarang 2016, 586–594.
Andiyana, M. A., Maya, R., & Hidayat, W. (2018). Analisis Kemampuan Berfikir Kreatif Matematis Siswa Smp Kelas Viii Pada Materi Bangun Ruang. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 1(3), 779.
Anggraeni, P., Imswatama, A., Mulyanti, Y., Sukabumi, U. M., Sukabumi, U. M., Sukabumi, M., & Education, R. M. (2021). Pengembangan lks dengan pendekatan rme untuk mengembangkan kemampuan berpikir kreatif dan kolaborasi siswa. Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1).
Anwar, N., Johar, R., & Juandi, D. (2015). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Pendekatan Open- Ended untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa SMP. Jural Didaktik Matematika, 2(1), 52–63.
As’ari, A. R., Tohir, M., Valentino, E., Imron, Z., & Taufiq, I. (2017). Buku Guru MATEMATIKA. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
As’ari, A. R., Tohir, M., Valentino, E., Imron, Z., Taufiq, I., Hariarti, N. S., & Lukmana., D. A. (2014). MATEMATIKA SMP/MTsN Kelas VIII Semester 2. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Atika, N., & MZ, Z. A. (2016). Pengembangan Lks Berbasis Pendekatan Rme Untuk Menumbuhkembangkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa. Suska Journal of Mathematics Education, 2(2), 103–110.
Azhari, & Somakim. (2013). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematik Siswa Melalui Pendekatan Konstruktivisme Di Kelas Vii Sekolah Menengah Pertama (SMP) Negeri 2 Banyuasin III. Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2).
Budiono, Sutiarso, S., & Dahlan, S. (2018). ` Pengembangan LKPD Berbasis POE Pada Konsep Kesebangunan untuk Meningkatkan Kemampuan Argumentasi Matematika Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Lampung, 6(2).
Cahyono, A. E. Y. (2017). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Problem-Based Learning Berorientasi pada Kemampuan Berpikir Kreatif dan Inisiatif Siswa. PYTHAGORAS: Jurnal Pendidikan Matematika, 12(1), 1–11.
Faelasofi, R. (2017). Identifikasi Kemampuan Berpikir Kreatif Matematika Pokok Bahasan Peluang. JURNAL E-DuMath, 3(2), 155–163.
Fajarani, A. (2018). Pembelajaran IPS Berbasis Problem Based Learning (PBL) dengan Scaffolding untuk Siswa SMP/ MTs. Tarbiyatuna, 2(2), 19–30.
Fannie, R. D., & Rohati. (2014). PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) BERBASIS POE (Predict, Observe, Explain) PADA MATERI PROGRAM LINEAR KELAS XII SMA. Jurnal Sainmatika, 8(1), 96–109.
Fatmawati, & Masri. (2016). KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA PADA MODEL PEMBELAJARAN INKUIR. Jurnal MATH-UMB.EDU, Vol. 3, No. http://jurnal.umb.ac.id/index.php/math/article/view/1438
Hamzah, A., & Muhlisrarini. (2014). Perencanaan Dan Strategi Pembelajaran Matematika. In Rajagrafindo Persada jakarta. PT RajaGrafindo Prasada.
Indriana, V., Arsyad, N., & Mulbar, U. (2015). Penerapan Pendekatan Pembelajaran Poe (Predict-Observe-Explain) Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Kelas Xi Ipa-1 Sman 22 Makassar. Jurnal Daya Matematis, 3(1), 51–62.
Istiqlal, M. (2017). Pengembangan Multimedia Interaktif Dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Volume, 2(1), 43 – 54. https://doi.org/https://doi.org/10.26877/jipmat.v2i1.1480
Komaro, E. (2015). BELAJAR DAN PEMBELAJARAN INTERAKTIF. PT Refika Aditama.
Lestari, K. E., & Yudhanegara, M. R. (2015). Penelitian Pendidikan Matematika. PT Refika Aditama.
Maghfuroh, M. A., & Rochmad. (2018). Pembelajaran POE dengan Pendekatan Open-Ended untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika Ahmad Dahlan 2018, 14(2), 265–272.
Marliani, N. (2015). PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN MISSOURI MATHEMATICS PROJECT (MMP). Jurnal Formatif, 5(1), 14–25.
Masganti, S. (2012). PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK. PERDANA PUBLISHING.
Mentari, D., Sumpono, & Ruyani, A. (2018). Pengembangan media pembelajaran e-book berdasarkan hasil riset elektroforesis 2-d untuk mengukur kemampuan berpikir kreatif mahasiswa. PENDIPA Journal of Science Education, 2(2), 131–134.
Mulyani, R., Saminan, & Sulastri. (2017). The Development of Student s ’ Worksheet Based on Predict-Observe-Explain ( POE ). Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 5(2), 763–769. http://jurnal.unsyiah.ac.id/jpsi
Muna, I. A. (2017). Model Pembelajaran POE (Predict-Observe-Explain) dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Keterampilan Proses IPA. El-Wasathiya: Jurnal Studi Agama, 5(1), 73–91.
Nana. (2019). Pengembangan Bahan Ajar. Lakeisha (Anggota IKAPi).
Norniati. (2018). MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA LEMBAR KERJA SISWA. 10(2), 108–112.
Nurdin, E., Herlina, R. R. & G. (2019). Pengembangan Lembar Kerja Siswa Berbasis Project Based Learning Untuk Memfasilitasi Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis …. Jurnal Penelitian Matematika Dan Pendidikan Matematika, 4(1), 21–31. https://doi.org/https://dx.doi.org/10.26486/jm.v4i1.500
Panggabean, N. H., & Danis, A. (2020). Desain Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Sains. In Yayasan Kita Menulis. Yayasan Kita Menulis. https://books.google.co.id/books?id=CW4REAAAQBAJ&pg=PA68&dq=tahapan+pengembangan+addie&hl=id&sa=X&ved=2ahUKEwjXrIqtoOvuAhUFb30KHU1FDJs4ChC7BTAGegQIBRAI#v=onepage&q=tahapan pengembangan addie&f=false
Permata, C. P., Ghoni, M. A., Sumarto, Hidayati, A., Soleh, E. A., Suwarni, Rindawati, S., Sembiring, L. T. B., Rakhmanina, L., Kusumaningrum, D., Melati, Risnanosanti, Onsardi, Irwandi, Abdulrahman, Harahap, E. K., Anwar, F., & Srifitriani, A. (2021). BENGKULU MAJU MEBANGUN INDONESIA. Yayasan Corolla Education Center.
Purwaningrum, J. P. (2016). Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Melalui Discovery Learning Berbasis Scientific Approach. Refleksi Edukatika, 6(2), 145–157.
Rahmawati, N. T. (2016). Kemampuan Berpikir Kreatif Matematik Siswa pada Pembelajaran SSCS dengan Tinjauan Metakognisi. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 150–160. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/article/view/21448
Ramadianti, W., Syofiana, M., & Mahyudi. (2018). Pengembangan Soal Matematika Open-Ended Berkonteks Bumi Rafflesia. SJME (Supremum Journal of Mathematics Education), 2(1), 8–16. https://journal.unsika.ac.id/index.php/supremum/article/download/922/913
Risnanosanti, Syofiana, M., & Hasdelyati. (2020). KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA DAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING BERBASIS LESSON STUDY. INDIKTIKA (Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika), 2(2), 168–178.
Rusman. (2015). Pembelajaran Tematik Terpadu : Teori, Praktik dan Penilaian. In Rajawali Press. PT RajaGrafindo.
Sagala, S. (2014). Konsep dan Makna Pembelajaran untuk membantu Problematika Belajar dan Mengajar (Alfabeta).
Samsudin, H., Sardiman, & Pachrozi, I. (2019). GEOSPASIAL Bidang Pendidikan (Sistem Informasi Pendidikan Berbasis Geospasial). Bappeda Litang.
Sardiman, A. M. (2014). Interaksi & Motivasi Belajar Mengajar (PT RajaGra).
Sartika, M., Hutapea, N. M., & Maimunah. (2020). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Berbasis Problem Based Learning Pada Materi Aturan Sinus dan Cosinus Untuk Kelas X SMK/MAK. JPIn: Jurnal Pendidik Indoneisa, 3(2), 20. https://doi.org/10.47165/jpin.v3i2.94
Septantiningtyas, N., Shofiatun, Madanibillah, A., & Rahman, A. (2021). Pembelajaran Sains. Anggota IKAPI.
Siagian, M. D. (2017). Pembelajaran Matematika Dalam Persfektif Konstruktivisme. NIZHAMIYAH: Jurnal Pendidikan Islam Dan Teknologi Pendidikan, VII(2), 61–73.
Sinaga, D. M. S., & Silalahi, T. M. (2019). PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DAN DISPOSISI MATEMATIS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW SISWA KELAS V SD NEGERI 064985 MEDAN HELVETI AT.A 2018/2019. Tapanuli Journals Section, 1(2). http://journal.ojs-unita.com/index.php/unita/article/view/79
Siregar, S. (2013). Metode Penelitian Kuantatif. Kencana Prenada Media Group.
Siti, R., Hermi, Y., & Yunisca, N. (2017). PERSEPSI GURU TERHADAP PENGGUNAAN LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK DI SMP NEGERI 3 TERBANGGI BESAR LAMPUNG TENGAH. JURNAL KULTUR DEMOKRASI, 5(8).
Sugiyono. (2010). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Alfabeta.
Sumarmo, U., Hidayat, W., Zukarnaen, R., Hamidah, & Sariningsih, R. (2012). KEMAMPUAN DAN DISPOSISI BERPIKIR LOGIS, KRITIS, DAN KREATIF MATEMATIK (Eksperimen terhadap Siswa SMA Menggunakan Pembelajaran Berbasis Masalah dan Strategi Think-Talk-Write). Jurnal Pengajaran Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, 17(1), 17–33.
Suriansyah, A. (2011). Landasan Pendidikan (edisi pert). comdes.
Susanto, A. (2013). Teori Belajar Dan Pembelajaran Di Sekolah Dasar.pdf. Kencana Prenada Media Group.
Swestyani, S., Masyuri, M., & Prayitno, B. A. (2014). Pengembangan Modul IPA Berbasis Creative Problem Solving (CPS) untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa pada Materi Pemanasan Global. Jurnal Pembelajaran Biologi, 6(2), 36–41.
Widyaningrum, R., Sarwanto, S., & Karyanto, P. (2013). Pengembangan Modul Berorientasi Poe (Predict, Observe, Explain) Berwawasan Lingkungan Padamateri Pencemaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Bioedukasi: Jurnal Pendidikan Biologi, 6(1), 100. https://doi.org/10.20961/bioedukasi-uns.v6i1.3920
Wiguna, C. S., Sumaatmadja, N., & Ningrum, E. (2012). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN POE TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF PESERTA DIDIK. Jurnal Pendidikan Geografi, 30–41.
Wulandari, P., NURHAYATI, & SIANTURI, M. (2019). PENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN SISWA BERBASIS DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN BERPIKIR KREATIF. Mathematics Education, 1(2), 80–89.
Yupani, E., Garminah, & Mahadewi, P. (2013). Pengaruh Model Pembelajaran Predict-Observe-Explain (POE) Berbantuan Materi Bermuatan Kearifan Lokal Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV. MIMBAR PGSD Undiksha.
Zubainur, C. M., & Bambang, R. M. (2017). Perencanaan pembelajaran. Syiah Kuala University Press.
Aini, I. ., & Hidayati, N. (2017). Tahap Perkembangan Kognitif Matematika Siswa Smp Kelas VII Berdasarkan Teori Piaget Ditinjau Dari Perbedaan Jenis Kelamin. Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran Matematika, 10(2), 25–30.
Amidi, & Zahid, M. Z. (2016). Membangun Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Dengan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Berbantuan E-Learning. Seminar Nasional Matematika X Universitas Negeri Semarang 2016, 586–594.
Andiyana, M. A., Maya, R., & Hidayat, W. (2018). Analisis Kemampuan Berfikir Kreatif Matematis Siswa Smp Kelas Viii Pada Materi Bangun Ruang. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 1(3), 779.
Anggraeni, P., Imswatama, A., Mulyanti, Y., Sukabumi, U. M., Sukabumi, U. M., Sukabumi, M., & Education, R. M. (2021). Pengembangan lks dengan pendekatan rme untuk mengembangkan kemampuan berpikir kreatif dan kolaborasi siswa. Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1).
Anwar, N., Johar, R., & Juandi, D. (2015). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Pendekatan Open- Ended untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa SMP. Jural Didaktik Matematika, 2(1), 52–63.
As’ari, A. R., Tohir, M., Valentino, E., Imron, Z., & Taufiq, I. (2017). Buku Guru MATEMATIKA. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
As’ari, A. R., Tohir, M., Valentino, E., Imron, Z., Taufiq, I., Hariarti, N. S., & Lukmana., D. A. (2014). MATEMATIKA SMP/MTsN Kelas VIII Semester 2. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Atika, N., & MZ, Z. A. (2016). Pengembangan Lks Berbasis Pendekatan Rme Untuk Menumbuhkembangkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa. Suska Journal of Mathematics Education, 2(2), 103–110.
Azhari, & Somakim. (2013). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematik Siswa Melalui Pendekatan Konstruktivisme Di Kelas Vii Sekolah Menengah Pertama (SMP) Negeri 2 Banyuasin III. Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2).
Budiono, Sutiarso, S., & Dahlan, S. (2018). ` Pengembangan LKPD Berbasis POE Pada Konsep Kesebangunan untuk Meningkatkan Kemampuan Argumentasi Matematika Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Lampung, 6(2).
Cahyono, A. E. Y. (2017). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Problem-Based Learning Berorientasi pada Kemampuan Berpikir Kreatif dan Inisiatif Siswa. PYTHAGORAS: Jurnal Pendidikan Matematika, 12(1), 1–11.
Faelasofi, R. (2017). Identifikasi Kemampuan Berpikir Kreatif Matematika Pokok Bahasan Peluang. JURNAL E-DuMath, 3(2), 155–163.
Fajarani, A. (2018). Pembelajaran IPS Berbasis Problem Based Learning (PBL) dengan Scaffolding untuk Siswa SMP/ MTs. Tarbiyatuna, 2(2), 19–30.
Fannie, R. D., & Rohati. (2014). PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) BERBASIS POE (Predict, Observe, Explain) PADA MATERI PROGRAM LINEAR KELAS XII SMA. Jurnal Sainmatika, 8(1), 96–109.
Fatmawati, & Masri. (2016). KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA PADA MODEL PEMBELAJARAN INKUIR. Jurnal MATH-UMB.EDU, Vol. 3, No. http://jurnal.umb.ac.id/index.php/math/article/view/1438
Hamzah, A., & Muhlisrarini. (2014). Perencanaan Dan Strategi Pembelajaran Matematika. In Rajagrafindo Persada jakarta. PT RajaGrafindo Prasada.
Indriana, V., Arsyad, N., & Mulbar, U. (2015). Penerapan Pendekatan Pembelajaran Poe (Predict-Observe-Explain) Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Kelas Xi Ipa-1 Sman 22 Makassar. Jurnal Daya Matematis, 3(1), 51–62.
Istiqlal, M. (2017). Pengembangan Multimedia Interaktif Dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Volume, 2(1), 43 – 54. https://doi.org/https://doi.org/10.26877/jipmat.v2i1.1480
Komaro, E. (2015). BELAJAR DAN PEMBELAJARAN INTERAKTIF. PT Refika Aditama.
Lestari, K. E., & Yudhanegara, M. R. (2015). Penelitian Pendidikan Matematika. PT Refika Aditama.
Maghfuroh, M. A., & Rochmad. (2018). Pembelajaran POE dengan Pendekatan Open-Ended untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika Ahmad Dahlan 2018, 14(2), 265–272.
Marliani, N. (2015). PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN MISSOURI MATHEMATICS PROJECT (MMP). Jurnal Formatif, 5(1), 14–25.
Masganti, S. (2012). PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK. PERDANA PUBLISHING.
Mentari, D., Sumpono, & Ruyani, A. (2018). Pengembangan media pembelajaran e-book berdasarkan hasil riset elektroforesis 2-d untuk mengukur kemampuan berpikir kreatif mahasiswa. PENDIPA Journal of Science Education, 2(2), 131–134.
Mulyani, R., Saminan, & Sulastri. (2017). The Development of Student s ’ Worksheet Based on Predict-Observe-Explain ( POE ). Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 5(2), 763–769. http://jurnal.unsyiah.ac.id/jpsi
Muna, I. A. (2017). Model Pembelajaran POE (Predict-Observe-Explain) dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Keterampilan Proses IPA. El-Wasathiya: Jurnal Studi Agama, 5(1), 73–91.
Nana. (2019). Pengembangan Bahan Ajar. Lakeisha (Anggota IKAPi).
Norniati. (2018). MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA LEMBAR KERJA SISWA. 10(2), 108–112.
Nurdin, E., Herlina, R. R. & G. (2019). Pengembangan Lembar Kerja Siswa Berbasis Project Based Learning Untuk Memfasilitasi Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis …. Jurnal Penelitian Matematika Dan Pendidikan Matematika, 4(1), 21–31. https://doi.org/https://dx.doi.org/10.26486/jm.v4i1.500
Panggabean, N. H., & Danis, A. (2020). Desain Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Sains. In Yayasan Kita Menulis. Yayasan Kita Menulis. https://books.google.co.id/books?id=CW4REAAAQBAJ&pg=PA68&dq=tahapan+pengembangan+addie&hl=id&sa=X&ved=2ahUKEwjXrIqtoOvuAhUFb30KHU1FDJs4ChC7BTAGegQIBRAI#v=onepage&q=tahapan pengembangan addie&f=false
Permata, C. P., Ghoni, M. A., Sumarto, Hidayati, A., Soleh, E. A., Suwarni, Rindawati, S., Sembiring, L. T. B., Rakhmanina, L., Kusumaningrum, D., Melati, Risnanosanti, Onsardi, Irwandi, Abdulrahman, Harahap, E. K., Anwar, F., & Srifitriani, A. (2021). BENGKULU MAJU MEBANGUN INDONESIA. Yayasan Corolla Education Center.
Purwaningrum, J. P. (2016). Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Melalui Discovery Learning Berbasis Scientific Approach. Refleksi Edukatika, 6(2), 145–157.
Rahmawati, N. T. (2016). Kemampuan Berpikir Kreatif Matematik Siswa pada Pembelajaran SSCS dengan Tinjauan Metakognisi. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 150–160. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/article/view/21448
Ramadianti, W., Syofiana, M., & Mahyudi. (2018). Pengembangan Soal Matematika Open-Ended Berkonteks Bumi Rafflesia. SJME (Supremum Journal of Mathematics Education), 2(1), 8–16. https://journal.unsika.ac.id/index.php/supremum/article/download/922/913
Risnanosanti, Syofiana, M., & Hasdelyati. (2020). KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA DAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING BERBASIS LESSON STUDY. INDIKTIKA (Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika), 2(2), 168–178.
Rusman. (2015). Pembelajaran Tematik Terpadu : Teori, Praktik dan Penilaian. In Rajawali Press. PT RajaGrafindo.
Sagala, S. (2014). Konsep dan Makna Pembelajaran untuk membantu Problematika Belajar dan Mengajar (Alfabeta).
Samsudin, H., Sardiman, & Pachrozi, I. (2019). GEOSPASIAL Bidang Pendidikan (Sistem Informasi Pendidikan Berbasis Geospasial). Bappeda Litang.
Sardiman, A. M. (2014). Interaksi & Motivasi Belajar Mengajar (PT RajaGra).
Sartika, M., Hutapea, N. M., & Maimunah. (2020). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Berbasis Problem Based Learning Pada Materi Aturan Sinus dan Cosinus Untuk Kelas X SMK/MAK. JPIn: Jurnal Pendidik Indoneisa, 3(2), 20. https://doi.org/10.47165/jpin.v3i2.94
Septantiningtyas, N., Shofiatun, Madanibillah, A., & Rahman, A. (2021). Pembelajaran Sains. Anggota IKAPI.
Siagian, M. D. (2017). Pembelajaran Matematika Dalam Persfektif Konstruktivisme. NIZHAMIYAH: Jurnal Pendidikan Islam Dan Teknologi Pendidikan, VII(2), 61–73.
Sinaga, D. M. S., & Silalahi, T. M. (2019). PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DAN DISPOSISI MATEMATIS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW SISWA KELAS V SD NEGERI 064985 MEDAN HELVETI AT.A 2018/2019. Tapanuli Journals Section, 1(2). http://journal.ojs-unita.com/index.php/unita/article/view/79
Siregar, S. (2013). Metode Penelitian Kuantatif. Kencana Prenada Media Group.
Siti, R., Hermi, Y., & Yunisca, N. (2017). PERSEPSI GURU TERHADAP PENGGUNAAN LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK DI SMP NEGERI 3 TERBANGGI BESAR LAMPUNG TENGAH. JURNAL KULTUR DEMOKRASI, 5(8).
Sugiyono. (2010). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Alfabeta.
Sumarmo, U., Hidayat, W., Zukarnaen, R., Hamidah, & Sariningsih, R. (2012). KEMAMPUAN DAN DISPOSISI BERPIKIR LOGIS, KRITIS, DAN KREATIF MATEMATIK (Eksperimen terhadap Siswa SMA Menggunakan Pembelajaran Berbasis Masalah dan Strategi Think-Talk-Write). Jurnal Pengajaran Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, 17(1), 17–33.
Suriansyah, A. (2011). Landasan Pendidikan (edisi pert). comdes.
Susanto, A. (2013). Teori Belajar Dan Pembelajaran Di Sekolah Dasar.pdf. Kencana Prenada Media Group.
Swestyani, S., Masyuri, M., & Prayitno, B. A. (2014). Pengembangan Modul IPA Berbasis Creative Problem Solving (CPS) untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa pada Materi Pemanasan Global. Jurnal Pembelajaran Biologi, 6(2), 36–41.
Widyaningrum, R., Sarwanto, S., & Karyanto, P. (2013). Pengembangan Modul Berorientasi Poe (Predict, Observe, Explain) Berwawasan Lingkungan Padamateri Pencemaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Bioedukasi: Jurnal Pendidikan Biologi, 6(1), 100. https://doi.org/10.20961/bioedukasi-uns.v6i1.3920
Wiguna, C. S., Sumaatmadja, N., & Ningrum, E. (2012). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN POE TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF PESERTA DIDIK. Jurnal Pendidikan Geografi, 30–41.
Wulandari, P., NURHAYATI, & SIANTURI, M. (2019). PENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN SISWA BERBASIS DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN BERPIKIR KREATIF. Mathematics Education, 1(2), 80–89.
Yupani, E., Garminah, & Mahadewi, P. (2013). Pengaruh Model Pembelajaran Predict-Observe-Explain (POE) Berbantuan Materi Bermuatan Kearifan Lokal Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV. MIMBAR PGSD Undiksha.
Zubainur, C. M., & Bambang, R. M. (2017). Perencanaan pembelajaran. Syiah Kuala University Press.
Collection
Citation
Ela Puspita Sari
NPM: 1721130016 et al., “PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA BERBASIS POE (PREDICT,OBSERVE, EXPLAIN) PADA MATERI BANGUN RUANG UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA SMP,” Repository Universitas Muhammadiyah Bengkulu, accessed April 25, 2024, http://repo.umb.ac.id/items/show/2639.