PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TIPE STAD (STUDENT
TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION) MEDIA MIND MAPPING
TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI IPA
SMAN 1 BENGKULU SELATAN

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TIPE STAD (STUDENT
TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION) MEDIA MIND MAPPING
TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI IPA
SMAN 1 BENGKULU SELATAN

Penelitian Ini Bertujuan Untuk Mengetahui Penerapan Model Pembelajaran Tipe STAD (Student Teams Achivement Division) Menggunakan Media Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI IPA SMAN 1 Bengkulu Selatan. Metode yang digunakan adalah metode eksperimen dengan desain Non-Randomized Control Group Pretest-Postest Desig. Penelitian ini dilaksanakan pada siswa kelas XI SMAN 1 Bengkulu Selatan. Sampel yang digunakan sebanyak 2 kelas, kelas eksperimen sebanyak 32 siswa dan kelas kontrol sebanyak 31 siswa. Data yang diperoleh dalam penelitian ini adalah hasil belajar siswa kognitif siswa. Adapun teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes. Berdasarkan hasil uji-t yang telah dilakukan pada hasil belajar kognitif siswa diperoleh nilai signifikansi 0,001 artinya < dari 0,05 maka H0 ditolak dan H1 diterima. Dengan demikian terdapat peningkatan Model Pembelajaran Tipe STAD (Student Teams Achivement Division) Media Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI IPA SMAN 1 Bengkulu Selatan.

HESI LESTARI
NPM. 1721160019

Pembimbing 1
Drs. Nasral, M.Pd.

Pengguji 1
Dr.Nopriyeni, M.Pd

Pengguji 2
Dr.Tomi Hidayat, M.Pd

Biologi

UPT Perpustakaan

13 JUNI 2022

Universitas Muhammadiyah Bengkulu

Universitas Muhammadiyah Bengkulu

Bahasa Indonesia

Adiyatmaningsih, N. P. H. (2014). Model Pembelajaran Berbasis Masalah Berbantuan Mind Mapping Berpengaruh Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SD Gugus III Gianyar. Jurnal Mimbar PGSD Universitas Pendidikan Ganesha.
Buzan, T. (2013). Mind Map. PT Gramedia Pustaka Utama. Jakarta.
Dewi, N. P. A. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Word Square Berbantuan Mind Mapping terhadap hasil belajar Pkn. Science and Physics Education Journal.
Endarwati, H. (2011). Upaya Peningkatan Motivasi dan Keaktifan Berkomunikasi Siswa dengan Strategi Snowball Throwing pada Pembelajaran Biologi di Kelas X.3 SMA N 1 Sukoharjo. (Skripsi). Fkip Universitas Sebelas Maret. Surakarta.
Handi Agustinus, Desak N.B, I Made D. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif STAD Media Mind Mapping Terhadap Minat Belajar IPA didik. Jurnal biologi kontekstual.
Handi Agustinus, Desak Nyoman Budiningsih, I Made Diarta. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Berbasis Media Mind Mapping Terhadap Minat Belajar IPA Peserta didik. Jurnal Biologi Kontekstual.
Hansen R. (2008). The roots of Technical learning and thinking situating. TLT in school. Journal Technol Education.
Hermawati Sri. (2019). Upaya Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Biologi Menggunakan Model Cooperative Learning Tipe STAD Pada Siswa Kelas VII MTs Negeri 1 Lampung Timur. Jurnal Pendidikan Biologi e ISSN 2442-9805 Universitas Muhammadiyah Metro`
Hidayat Sholeh Isnan & Agus Wiyono. (2015). Perbedaan Hasil Belajar Siswa Kelas X-TGB Antara Pembelajaran Kooperati Tipe STAD Dan Pembelajaran Konvensional Pada Mata Pelajaran Konstruksi Bangunan. Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan.
Huda, Miftahul. (2013). Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran. Pustaka Pelajar. Yogyakarta.
Isjoni, (2007). Cooperative Learning. Bandung : Alfabeta.
Kurniasih Imas & Berlin Sani. (2015). Ragam Pengembangan Model Pembelajaran. Kata Pena. Jakarta.

Marheni, N. L. G. (2013). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar IPS kelas V SD no. 8 Padangsambian Denpasar. MIMBAR PGSD Ejournal Undiksha.
Munadi, Yudi. (2008). Media Pembelajaran Sebuah Pendekatan Baru. Gaung Persada Press. Jakarta.
Munandar. (2007). Guru Profesional Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan dan Persiapan Menghadapi Sertifikasi Guru. Raja Grafindo Persada, 2007 : 26. Jakarta.
Munawaroh, R., Subali, B. & Achmad. Sopyan. (2012). Penerapan Model Project Based Learning Untuk Membangun Empat Pilar Pembelajaran Siswa Smp. Unnes Physucs Education Journal.
Purwanto. (2009). Evaluasi Hasil Belajar. Pustaka Pelajar. Yogyakarta.
Ritmiyati. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Team Achivement Divisions (STAD) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas II SDN 014 Silikuan Hulu Kecamatan Ukui Kabupaten Pelalawan. Jurnal Primary Program Guru Sekolah Dasar akultas dan Ilmu Pendidikan.
Roslimah. (2014). Penerapan Model Pembelajaran STAD (Student Teams Achivement Division) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Kemampuan Pemetaan Konsep Siswa Pada Materi Ekosistem. Jurnal EduBio Tropika.
Rusman. (2014). Model-Model Pembelajaran: Mengembangkan Profesional Guru. Jakarta Press.
Sabilli, S. (2018). Pengaruh Model Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Termatik Peserta Didik Kelas IV SD Negeri 2 Kedamaian Bandar Lampung. (Skripsi) Universitas Lampung. Lampung
Said , A. (2015). Strategi Mengajar. Mutiple Intelligence. PRENADAMEDIA. GROUP. Jakarta.
Saleh, A. (2008). Kreatif Mengajar Dengan Mind Map. TINTA EMAS Publishing. Bandung.
Sanjaya Pedro W., DB. Kt. Ngurah Semara Putra., I Ketut Ardana. (2020). Pembelajaran IPA Dengan Model STAD Berbantuan Media Mind Mapping Meningkatkan Kompetensi Pengetahuan Siswa. Journal for Lesson and Learning Studies.
Santi Utami. (2015). Hasil Belajar Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Pada Pembelajaran Dasar Sinyal Video. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan.

Sayekti, E., Suwono, H., Sueb. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Sains Berbantuan Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas X SMA. Jurnal Pendidikan : Teori, Penelitian, dan Pengembangan.
Slavin, R. E. (2015). Cooperative Learning Teori, Riset, dan Praktik. Nusa Media. Bandung.
Sudana, I. P. A. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas Ii Sekolah Dasar. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar.
Syahidah. (2015). Metode Pembelajaran Mind Mapping sebagai Upaya Mengembangkan Kreativitas Siswa dalam Pembelajaran Ekonomi. Jurnal Pendidikan.
Syaiful Bahri Djamarah & Aswan Zain. (2013). Strategi Belajar Mengajar.
Syam, M, Muhammad J.D, Muhammad D. (2018). Penggunaan Media iMindMap7 pada Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Studi tentang Hasil Belajar Siswa Kelas XI-IPA 1 MAN 2 Model Makassar pada Materi Pokok Laju Reaksi. Jurnal Chemica.
Trianto. (2010). Model-model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivistik. Jakarta.
Wardana Ika, Banggali Tinggi,. dan Husain Halimah. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Team Achivement Division (STAD) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas XI IPA Avogadro SMA Negeri 2 Pangkajene. Jurnal Chemica.
Wijaya Hengky & Arismunandar. (2018). Pengembangan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Berbasis Media Sosial. JURNAL JAFFRAY Available Online at.
Windura, S. (2008). MIND MAP. Langkah Demi Langkah. Elex Media Komputindo. Jakarta.
Zahro Fakhriyatu, I Nyoman S.D, Alif M. (2018). Pengaruh model pembelajaran student team achievement devision (STAD) dan mind mapping terhadap hasil belajar siswa kelas IV sekolah dasar. Jurnal pendidikan dasar dan pembelajaran.