KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN DENGAN METODE SQ3R SISWA KELAS IX SMP NEGERI 9 KOTA BENGKULU TAHUN AJARAN 2021/2022

KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN DENGAN METODE SQ3R SISWA KELAS IX SMP NEGERI 9 KOTA BENGKULU TAHUN AJARAN 2021/2022

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan siswa dalam melakukan kegiatan membaca pemahaman dengan menggunakan metode SQ3R pada siswa kelas IX SMP Negeri 09 kota Bengkulu tahun ajaran 2021/2022. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kuatitatif. Populasi dalam penelitian ini seluruh siswa kelas IX SMP Negeri 9 Kota Bengkulu. Sampel penelitian yaitu kelas IX B SMP Negeri 9 Kota Bengkulu yang berjumlah 30 orang siswa. Teknik pengumpulan data yaitu dengan teknik tes ujuk kerja. Dari hasil Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan membaca pemahaman dengan metode SQ3R siswa kelas IX B SMP Negeri 9 Kota Bengkulu tahun ajaran 2021/2022 pada aspek survey memperoleh persentase keseluruhan siswa sebesar 80 % dengan kriteria baik sekali. Pada aspek question memperoleh persentase sebesar 76 % deng an kriteria baik. Pada aspek read siswa memperoleh persentase keseluruhan 70 % berada pada kriteria baik. Sedangkan pada aspek recite memperoleh persentase keseluruhan yaitu 74 % dengan kriteria baik. Kemampuan siswa kelas IX B Tahun ajaran 2021/2022 dalam membaca pemahaman dengan metode SQ3R secara keseluruhan dengan nilai rata-rata 75 % berada pada kriteria baik.

DESILIA SUPRIHATIN
NPM: 182112000

Pembimbing :
Drs.Mahdijaya, M.Pd

Penguji I :
Dr.Eli Rustinar, M.Pd

Penguji II :
Ajat Manjato, M.Pd

Bahasa Indonesia

UPT.Perpustakaan

2 Desember 2022

Universitas Muhammadiyah Bengkulu

Universitas Muhammadiyah Bengkulu

Bahasa Indonesia

Aida,Siti,dkk. “Meningkatkan keterampilan membaca awal melalui metode structural analitik sintetik dengan menggunakan media audio visual”. Jurnal Ilmiah Potensia, 3(2), 56-63.
Arikunto, Suharsimi. 2005. Manajemen Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.
Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta : Rineka Cipta.

Aulia, Resti. Meningkatkan kemampuan membaca pemahaman pada anak tunarungu. Jurnal Ilmiah Pendidikan Khusus, 2012, 1.2: 347-357.
Daeng Kembong, DKK. 2010. Pembelajaran Keterampilan Menyimak.Makassar: Badan Penerbit Universitas Negeri Makassar.
Depdiknas. 2006. Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta : Permen No 22.

Dalman. 2014. Keterampilan Menulis. Jakarta : PT. Raja Grafindo Persada.

Ismawati, Esti. 2012. Telaah Kurikulum dan Pengembangan Bahan Ajar. Yogyakarta: Penerbit Ombak.
Nurhadi. 2016.Teknik Membaca.Jakarta: Bumi Aksara.
Nurgiantoro, Burhan. 2010. Penilaian dalam Pengajaran Bahasa dan Sastra Indonesia. Yogyakarta : Gadjah Mada University Press.
Rahim, Farida. 2008. Pengajaran Membaca di Sekolah Dasar. Jakarta: Bumi Aksara.
Razak, Ahmad. 2018. Membaca Pemahaman: Teori dan Aplikasi Pengajaran. Edisi Ketujuh. Pekanbaru: Ababil Press.
Sugiyono, 2018. Metode Penelitia Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: CV Alfabeta.
Susetyo. 2010. Penelitian Kuantitatif dan Penelitian Tindakan Kelas. Universitas Bengkulu.

Suyatmi. 1997. Membaca 1. Surakarta: UNS Press.
Tarigan, H.G. 2008. Membaca Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung : Angkasa.
Tarigan, H.G. 1991. Metodologi Pengajaran Bahasa 2.Bandung:Angkasa Bandung.
Widyamartaya, A.1992. Seni Membaca untuk Studi. Yogyakarta: Kanisius.
Winarno, Surahmad 1998, Pengantar Penelitian Sosial Dasar Metode Teknik. Bandung: Penerbit Tarsito.