PENGARUH KEDISIPLINAN BELAJAR TERHADAP
HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN IPS SISWA
SMPN 15 KOTA BENGKULU

PENGARUH KEDISIPLINAN BELAJAR TERHADAP
HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN IPS SISWA
SMPN 15 KOTA BENGKULU

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui kedisiplinan belajar mata pelajaran IPS siswa kelas VIII SMPN 15 Kota Bengkulu (2) mengetahui hasil kedisiplinan belajar mata pelajaran IPS siswa kelas VIII SMPN 15 Kota Bengkulu (3) mengetahui pengaruh kedisiplinan belajar terhadap hasil kedisiplinan belajar mata pelajaran IPS siswa kelas VIII SMPN 15 Kota Bengkulu. Jenis penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa Kelas VIII SMP Negeri 15 Kota Bengkulu. Adapun sampel yang digunakan yaitu simple random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, angket dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan regresi linier sederhana. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) Kedisiplinan belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 15 Kota Bengkulu adalah 67 ini berarti sangat baik yaitu ada pada perentangan interval (66-80). (2) Hasil belajar kelas VIII SMP Negeri 15 kota Bengkulu pada mata pelajaran IPS adalah 78,65 ini berarti cukup yaitu ada pada perentangan interval (75-82). (3) Ada pengaruh yang signifikan Kedisiplinan Belajar Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran IPS Siswa Kelas VIII SMPN 15 Kota Bengkulu. F hitung > F tabel (24,10 > 4,14) dan besar tingkat pengaruhnya adalah 37%.

NICHO JUMADY
NPM 1821290032

Pembimbing
Drs. H. Zufiyardi, M.Pd

Pengguji 1
Drs. Suharmi., M.Pd

Pengguji 2
Drs. Herman MDK., M.M

PENDIDIKAN EKONOMI

UPT PERPUSTAKAAN

3 DESEMBER 2022

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH BENGKULU

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH BENGKULU

BAHASA INDONESIA

Abdillah. 2015. Prinsip-prinsip Belajar dan Pengajaran. Surabaya: Usaha Nasional.

Ahmadi, A., Supriyono, W. (2004). Psikologi Belajar. Jakarta:Rineka Cipta

A.M, Sardiman (2008). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Grafindo Persada.
Chaplin, James. (2002). Kamus Lengkap Psikologi (Penerjemah: Kartini Kartono). Jakarta: Rajawali Press.
Eka, S. 2014. Pengaruh Kedisiplinan Siswa di Sekolah Terhadap Prestasi Belajar Siswa Teknik Pendingin. Journal Of Mechanical Engineering Education. 1(2): 234-236
Ekawati, S. 2016. Pengaruh Kedisiplinan dan Aktivitas Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. Jurnal Pedagogy. 1(2): 120-122
Hamalik, Oemar. (2003). Prosedur Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.Muhibbin. 2010. Psikologi Pendidikan Dengan Pendekatan Baru. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Kristin, F. 2019. Pengaruh Kedisiplinan Belajar Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa dalam Mata Kuliah Konsep Dasar IPS. Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial. 28(1): 31-33

Rosita. et all. 2018. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Terpadu Kelas VII. Jurnal Riset Pendidikan Ekonomi (JRPE). Volume 4. No. 2. ISSN 2540-9247

Rusni, A. 2018. Pengaruh Kedisiplinan Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Riset Pendidikan Dasar. 1(1): 2-4

Sudjana, Nana. 2005. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosidikarya
.
Sugiyono. 2015. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suharsimi, Arikunto. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Wahyuni, S. 2021. Pengaruh Kedisiplinan Terhadap Hasil Belajar siswa di SD Negeri KASSI Kecamatan Manggala Kota Makassar. Skripsi: Universitas Megarezky.

Winkel, W.S, (1983). Psikologi Pendidikan dan Evaluasi Belajar. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.

Wirantasa, U. 2017. Pengaruh Kedisiplinan Siswa Terhadap Prestasi Belajar Matematika. Jurnal Formatif. 7(1): 84-87