PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) BERBASIS DISCOVERY LEARNING UNTUK KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS PADA MATERI STATISTIKA
Dublin Core
Title
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) BERBASIS DISCOVERY LEARNING UNTUK KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS PADA MATERI STATISTIKA
Description
Penelitian ini bertujuan menghasilkan LKS untuk kemampuan pemecahan
masalah matematis siswa SMP dengan berbasis Discovery Learning yang valid
dan praktis. Penelitian ini dilakukan di SMP Negeri 7 Kota Bengkulu pada
tanggal 15 Agustus s/d 18 Agustus 2022. Jenis penelitian ini adalah
pengembangan dengan Model pengembangan 4-D. Tahap Pengembangan 4-D
dimulai dengan define, design, development, dan dessiminate. Adapun tahap
pengembangan pada Penelitian ini dilakukan sampai tahap development. Pada
tahap define dilakukan analisis awal-akhir, analisis siswa, analisis konsep, analisis
tugas, dan tujuan pembelajaran. Pada tahap design dirancang LKS sesuai dengan
hasil analisis pada tahap define. Tahap development merupakan tahap dimana
LKS prototype awal yang telah dirancang diuji validitas dan kepraktisan. Uji
validitas dilakukan oleh 3 validator yang menyatakan LKS prototipe II (LKS
valid). LKS prototye II yang telah valid diuji coba terbatas pada 15 orang siswa
kelas VIII untuk diuji kepraktisan LKS. Hasil penelitian ini diperoleh LKS untuk
kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMP dengan model Discovery
learning yang valid dan praktis
masalah matematis siswa SMP dengan berbasis Discovery Learning yang valid
dan praktis. Penelitian ini dilakukan di SMP Negeri 7 Kota Bengkulu pada
tanggal 15 Agustus s/d 18 Agustus 2022. Jenis penelitian ini adalah
pengembangan dengan Model pengembangan 4-D. Tahap Pengembangan 4-D
dimulai dengan define, design, development, dan dessiminate. Adapun tahap
pengembangan pada Penelitian ini dilakukan sampai tahap development. Pada
tahap define dilakukan analisis awal-akhir, analisis siswa, analisis konsep, analisis
tugas, dan tujuan pembelajaran. Pada tahap design dirancang LKS sesuai dengan
hasil analisis pada tahap define. Tahap development merupakan tahap dimana
LKS prototype awal yang telah dirancang diuji validitas dan kepraktisan. Uji
validitas dilakukan oleh 3 validator yang menyatakan LKS prototipe II (LKS
valid). LKS prototye II yang telah valid diuji coba terbatas pada 15 orang siswa
kelas VIII untuk diuji kepraktisan LKS. Hasil penelitian ini diperoleh LKS untuk
kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMP dengan model Discovery
learning yang valid dan praktis
Creator
ENDAH NUR HASANAH
NPM 1821130008
NPM 1821130008
PEMBIMBING ;
Drs. Ristontowi, M.Kom.
Drs. Ristontowi, M.Kom.
Source
PENDIDIKAN MATEMATIKA
Publisher
UPT PERPUISTAKAAN
Date
05 DESEMBER 2022
Contributor
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH BENGKULU
Rights
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH BENGKULU
Language
BAHASA INDONESIA
Identifier
Afgani, JD. dan Sutawidjaja, A. (2011). Materi Pokok Pembelajaran Matematika,
Jakarta: Universitas Terbuka.
Al-Tabany, Trianto Ibnu Badar. 2014. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif,
Progresif Dan Konstektual, Konsep, Landasan Dan Implementasinya Pada
Kurikulum 2013. Vol. 2013. edited by T. T. T. Trianto. Jakarta:
Prenadamedia Group.
Amalia, Dewi. (2013). Pengaruh Karakteristik Perusahaan Terhadap Corporate
Social Responsibility Disclosure Di Bursa Efek Indonesia. Media Riset
Akuntansi.
Andriyani, Retno. 2016. “Matematis Pada Materi Segiempat Dan Segitiga Untuk
Siswa Smp.” Ump 2(November):65–77.
Diyastanti, Arum. 2018. “Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Dan
Self-Esteem Matematis Siswa Kelas Vii Dengan Model Eliciting Activities.”
Universitas Negeri Semarang.
Effendi, Sofian, and Tukiran. 2012. Metode Penelitian Survei. jakarta: LP3ES.
Fajarini, Anindya. 2018. Membongkar Rahasia Pengembangan Bahan Ajar IPS.
Fitriani, Nurul, Gunawan Gunawan, and Sutrio Sutrio. 2017. “Berpikir Kreatif
Dalam Fisika Dengan Pembelajaran Conceptual Understanding Procedures
(CUPs) Berbantuan LKPD.” Jurnal Pendidikan Fisika Dan Teknologi
3(1):24–33. doi: 10.29303/jpft.v3i1.319.
Gunantara, GD, Md Suarjana, and Riastini Pt. Nanci. 2014. “Penerapan Model
Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan
Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas V.” AdMathEdu : Jurnal
Ilmiah Pendidikan Matematika, Ilmu Matematika Dan Matematika Terapan
2(1):45. doi: 10.12928/admathedu.v10i1.14486.
Hadi, Sutarto, and Radiyatul Radiyatul. 2014. “Metode Pemecahan Masalah
Menurut Polya Untuk Mengembangkan Kemampuan Siswa Dalam
Pemecahan Masalah Matematis Di Sekolah Menengah Pertama.” EDU-MAT:
Jurnal Pendidikan Matematika 2(1):53–61. doi: 10.20527/edumat.v2i1.603.
Hamzah, Muhlisrarini. 2014. Perencanaan Dan Strategi Pembelajaran
Matematika. 1st ed. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Heris, Hendriana, Euis Eti Rohaeti, and Sumarmo Utari. 2017. Hard Skills Dan
Soft Skills Matematik Siswa OPAC Perpustakaan Nasional RI. Bandung:
Refika Aditama.
77
Hosnan, M. 2014. “Pendekatan Saintifik Dan Kontekstual Dalam Pembelajaran
Jakarta: Universitas Terbuka.
Al-Tabany, Trianto Ibnu Badar. 2014. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif,
Progresif Dan Konstektual, Konsep, Landasan Dan Implementasinya Pada
Kurikulum 2013. Vol. 2013. edited by T. T. T. Trianto. Jakarta:
Prenadamedia Group.
Amalia, Dewi. (2013). Pengaruh Karakteristik Perusahaan Terhadap Corporate
Social Responsibility Disclosure Di Bursa Efek Indonesia. Media Riset
Akuntansi.
Andriyani, Retno. 2016. “Matematis Pada Materi Segiempat Dan Segitiga Untuk
Siswa Smp.” Ump 2(November):65–77.
Diyastanti, Arum. 2018. “Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Dan
Self-Esteem Matematis Siswa Kelas Vii Dengan Model Eliciting Activities.”
Universitas Negeri Semarang.
Effendi, Sofian, and Tukiran. 2012. Metode Penelitian Survei. jakarta: LP3ES.
Fajarini, Anindya. 2018. Membongkar Rahasia Pengembangan Bahan Ajar IPS.
Fitriani, Nurul, Gunawan Gunawan, and Sutrio Sutrio. 2017. “Berpikir Kreatif
Dalam Fisika Dengan Pembelajaran Conceptual Understanding Procedures
(CUPs) Berbantuan LKPD.” Jurnal Pendidikan Fisika Dan Teknologi
3(1):24–33. doi: 10.29303/jpft.v3i1.319.
Gunantara, GD, Md Suarjana, and Riastini Pt. Nanci. 2014. “Penerapan Model
Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan
Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas V.” AdMathEdu : Jurnal
Ilmiah Pendidikan Matematika, Ilmu Matematika Dan Matematika Terapan
2(1):45. doi: 10.12928/admathedu.v10i1.14486.
Hadi, Sutarto, and Radiyatul Radiyatul. 2014. “Metode Pemecahan Masalah
Menurut Polya Untuk Mengembangkan Kemampuan Siswa Dalam
Pemecahan Masalah Matematis Di Sekolah Menengah Pertama.” EDU-MAT:
Jurnal Pendidikan Matematika 2(1):53–61. doi: 10.20527/edumat.v2i1.603.
Hamzah, Muhlisrarini. 2014. Perencanaan Dan Strategi Pembelajaran
Matematika. 1st ed. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Heris, Hendriana, Euis Eti Rohaeti, and Sumarmo Utari. 2017. Hard Skills Dan
Soft Skills Matematik Siswa OPAC Perpustakaan Nasional RI. Bandung:
Refika Aditama.
77
Hosnan, M. 2014. “Pendekatan Saintifik Dan Kontekstual Dalam Pembelajaran
Collection
Citation
ENDAH NUR HASANAH
NPM 1821130008 and PEMBIMBING ;
Drs. Ristontowi, M.Kom., “PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) BERBASIS DISCOVERY LEARNING UNTUK KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS PADA MATERI STATISTIKA,” Repository Universitas Muhammadiyah Bengkulu, accessed May 14, 2024, http://repo.umb.ac.id/items/show/3243.