IMPLEMENTASI SILA KE 5 PANCASILA DALAM PENDIDIKAN
INKLUSIF DI SD NEGERI 15 BENGKULU TENGAH
Dublin Core
Title
IMPLEMENTASI SILA KE 5 PANCASILA DALAM PENDIDIKAN
INKLUSIF DI SD NEGERI 15 BENGKULU TENGAH
INKLUSIF DI SD NEGERI 15 BENGKULU TENGAH
Description
Penelitian ini mengkaji tentang Implementasi Sila kelima Pancasila dalam
pendidikan inklusif di SD Negeri 15 Bengkulu Tengah. Tujuan dari penelitian ini
adalah untuk mengetahui implementasi Sila Ke 5 Pancasila dalam Pendidikan
Inklusif di SD Negeri 15 Bengkulu Tengah dan untuk mengetahu hambatan dan
dukungan apa saja yang dihadapi SD Negeri 15 Bengkulu Tengah sebagai sekolah
penyelenggara pendidikan inklusif. Jenis penelitian yang digunakan adalah
kualitatif. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi,
wawancara, studi pustaka dan dokumentasi. Informan dalam penelitian ini adalah
Kepala Sekolah SD Negeri 15 Bengkulu Tengah , guru pendamping khusus SD
Negeri 15 Bengkulu Tengah dan guru kelas SD Negeri 15 Bengkulu Tengah.
Hasil penelitian ini menunjukan bahwa pelaksanaan atau implementasi pendidikan
inklusif di SD Negeri 15 Bengkulu Tengah sudah berjalan sesuai dengan sila
kelima Pancasila, ini terlihat pada saat proses belajar mengajar serta kelengkapan
sarana prasarana dan media yang sudah tersedia dan telah dipergunakan dengan
baik dan sesuai di SD Negeri 15 Bengkulu Tengah. Namun ada sedikit hambatan
dalam pelaksanaan pendidikan inklusif di SD Negeri 15 Bengkulu Tengah yaitu
tidak adanya guru yang berasal dari lulusan pendidikan anak berkebutuhan khusus
seperti yang ada di SLB serta durasi dalam pelaksaanaan pembelajaran yang
singkat dikarenakan pademi Covid-19 yang masih melanda Indonesia.
pendidikan inklusif di SD Negeri 15 Bengkulu Tengah. Tujuan dari penelitian ini
adalah untuk mengetahui implementasi Sila Ke 5 Pancasila dalam Pendidikan
Inklusif di SD Negeri 15 Bengkulu Tengah dan untuk mengetahu hambatan dan
dukungan apa saja yang dihadapi SD Negeri 15 Bengkulu Tengah sebagai sekolah
penyelenggara pendidikan inklusif. Jenis penelitian yang digunakan adalah
kualitatif. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi,
wawancara, studi pustaka dan dokumentasi. Informan dalam penelitian ini adalah
Kepala Sekolah SD Negeri 15 Bengkulu Tengah , guru pendamping khusus SD
Negeri 15 Bengkulu Tengah dan guru kelas SD Negeri 15 Bengkulu Tengah.
Hasil penelitian ini menunjukan bahwa pelaksanaan atau implementasi pendidikan
inklusif di SD Negeri 15 Bengkulu Tengah sudah berjalan sesuai dengan sila
kelima Pancasila, ini terlihat pada saat proses belajar mengajar serta kelengkapan
sarana prasarana dan media yang sudah tersedia dan telah dipergunakan dengan
baik dan sesuai di SD Negeri 15 Bengkulu Tengah. Namun ada sedikit hambatan
dalam pelaksanaan pendidikan inklusif di SD Negeri 15 Bengkulu Tengah yaitu
tidak adanya guru yang berasal dari lulusan pendidikan anak berkebutuhan khusus
seperti yang ada di SLB serta durasi dalam pelaksaanaan pembelajaran yang
singkat dikarenakan pademi Covid-19 yang masih melanda Indonesia.
Creator
YOPI ANGGRAINI
NPM 1821180034
NPM 1821180034
PEMBIMBING :
Dr.Amnah Kurniati Amnur,M.Pdi
Dr.Amnah Kurniati Amnur,M.Pdi
Source
PPKN
Publisher
UPT PERPUSTAKAAN
Date
7 DESEMBER 2022
Contributor
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH BENGKULU
Rights
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH BENGKULU
Language
BAHASA INDONESIA
Identifier
Auhad Jauhari. 2017. Pendidikan Inklusi Sebagai Alternatif Solusi
Mengatasi Permasalahan Sosial Anak Penyandang Disabilitas.
Jurnal IJTIMAIYA Vol.1 No.1 Juli-Desember 2017
Aris Armeth Daud Al Kahar. 2019. Pendidikan Inklusif Sebagai Gebrakan
Solusi “Education for All”. Jurnal Kependidikan Stain Sorong
Volume 11 Nomor 1 April 2019
Badria Abdullah dan Aman. 2016. Model Pendidikan Inklusif Dalam
Pembelajaran Sejarah Di SMA Negeri 4 Palu. Jurnal UNY
Volume 12 Nomor 1 September 2016.
DQLab. 2021. Kenali metode analisis data kualitatif bagi peneliti pemula.
Diakses dari :
https://dqlab.id. 2 Desember 2021
Gamal Thabroni. 2021. Pendidikan Inklusif : Pengertian, Tujuan, Dasar
Hukum dsb – serupa.id. Diakses dari :
https://serupa.id. 1 Desember 2021.
Hukum Online. 2020. Hak memperoleh pendidikan khusus untuk anak
berkebutuhan khusus. Diakses dari :
https://www.hukumonline.com. 1 Desember 2021.
Hidayat. 2009. Model Pembelajaran Yang Ramah Bagi Semua Anak
Dalam Setting Inklusif. Diakses dari :
http://file.upi.edu. 13 April 2022
Kang Dado. 2021. Perspektif Inklusif Menurut Para Ahli-Suray
Disabilitas. Diakses dari :
https://www.suryadisabilitas.com 1 Desember 2021
94
K Nisa. 2018. Karakteristik Dan Kebutuhan Anak Berkebutuhan Khusus.
Jurnal FKIP Universitas PGRI Adi Buana Surabaya Vol.02 No.1,
Juli 2018
Nenden Ineu Herawati. 2016. PENDIDIKAN INKLUSIF. ejournal
pendidikan dasar UPI Vol,2 No.1 Tahun 2016
Nurul Kusuma Dewi. 2017. Manfaat Program Pendidikan Inklusi Untuk
Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak, Volume 6, edisi 1, Juni
2017.
Syafnidawati. 2020. Kualitatif penelitian. Universitas Raharja 29 Oktober
2020.
Try Haryanto. 2017. Implementasi Sila Kelima Keadilan Sosial Bagi
Seluruh Rakyat Indonesia Terhadap Pemenuhan Hak Atas
Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus (Studi Kasus Di SMP
Tumbuh Yogyakarta). Diakses dari :
http://repositori.upy.ac.id/Artikel.Pdf. 1 Desember 2020
Mengatasi Permasalahan Sosial Anak Penyandang Disabilitas.
Jurnal IJTIMAIYA Vol.1 No.1 Juli-Desember 2017
Aris Armeth Daud Al Kahar. 2019. Pendidikan Inklusif Sebagai Gebrakan
Solusi “Education for All”. Jurnal Kependidikan Stain Sorong
Volume 11 Nomor 1 April 2019
Badria Abdullah dan Aman. 2016. Model Pendidikan Inklusif Dalam
Pembelajaran Sejarah Di SMA Negeri 4 Palu. Jurnal UNY
Volume 12 Nomor 1 September 2016.
DQLab. 2021. Kenali metode analisis data kualitatif bagi peneliti pemula.
Diakses dari :
https://dqlab.id. 2 Desember 2021
Gamal Thabroni. 2021. Pendidikan Inklusif : Pengertian, Tujuan, Dasar
Hukum dsb – serupa.id. Diakses dari :
https://serupa.id. 1 Desember 2021.
Hukum Online. 2020. Hak memperoleh pendidikan khusus untuk anak
berkebutuhan khusus. Diakses dari :
https://www.hukumonline.com. 1 Desember 2021.
Hidayat. 2009. Model Pembelajaran Yang Ramah Bagi Semua Anak
Dalam Setting Inklusif. Diakses dari :
http://file.upi.edu. 13 April 2022
Kang Dado. 2021. Perspektif Inklusif Menurut Para Ahli-Suray
Disabilitas. Diakses dari :
https://www.suryadisabilitas.com 1 Desember 2021
94
K Nisa. 2018. Karakteristik Dan Kebutuhan Anak Berkebutuhan Khusus.
Jurnal FKIP Universitas PGRI Adi Buana Surabaya Vol.02 No.1,
Juli 2018
Nenden Ineu Herawati. 2016. PENDIDIKAN INKLUSIF. ejournal
pendidikan dasar UPI Vol,2 No.1 Tahun 2016
Nurul Kusuma Dewi. 2017. Manfaat Program Pendidikan Inklusi Untuk
Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak, Volume 6, edisi 1, Juni
2017.
Syafnidawati. 2020. Kualitatif penelitian. Universitas Raharja 29 Oktober
2020.
Try Haryanto. 2017. Implementasi Sila Kelima Keadilan Sosial Bagi
Seluruh Rakyat Indonesia Terhadap Pemenuhan Hak Atas
Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus (Studi Kasus Di SMP
Tumbuh Yogyakarta). Diakses dari :
http://repositori.upy.ac.id/Artikel.Pdf. 1 Desember 2020
Collection
Citation
YOPI ANGGRAINI
NPM 1821180034 and PEMBIMBING :
Dr.Amnah Kurniati Amnur,M.Pdi, “IMPLEMENTASI SILA KE 5 PANCASILA DALAM PENDIDIKAN
INKLUSIF DI SD NEGERI 15 BENGKULU TENGAH,” Repository Universitas Muhammadiyah Bengkulu, accessed April 19, 2024, http://repo.umb.ac.id/items/show/3307.
INKLUSIF DI SD NEGERI 15 BENGKULU TENGAH,” Repository Universitas Muhammadiyah Bengkulu, accessed April 19, 2024, http://repo.umb.ac.id/items/show/3307.