Pengembangan soal essay prisma dan limas untuk kemapuan pemahaman konsep siswa SMP kelas VIII

Dublin Core

Title

Pengembangan soal essay prisma dan limas untuk kemapuan pemahaman konsep siswa SMP kelas VIII

Description

Tujuan dari penelitian ini untuk mengahsilkan soal essay pada materi prisma dan limas untuk kemampuan pemahaman konsep matematika siswa SMP kelas VIII yang valid dan praktis. Serta mengetahui peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematika siswa setelah diberikan soal prisma dan limas. Metode yang digunakan adalah metode penelitian pengembangan (Research and Development) dengan model pengembangan tessmer yang terdiri dari tahap preliminary, self evaluation, ekspert riview dan one to one. Hasil dari penelitian ini adalah soal prisma dan limas untuk kemampuan pemahaman konsep matematika yang valid dan praktis, kevalidan soal dilihat dari komen saran validator terhadap soal dan kepraktisan soal dilihat dari keterbacaan soal saat diberikan kepada siswa.

Creator

INGKA
NPM: 1421130011
Pembimbing :
Yuriska Destania, M.Si
Penguji I
Masri, M.Si
Penguji II:
Selvi Riwayanti, M.Pd

Source

MATEMATIKA

Publisher

UPT.Perpustakaan

Date

10 November 2020

Contributor

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH BENGKULU

Rights

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH BENGKULU

Language

Bahasa Indonesia

Identifier

Abdur Rahman As’ari, Mohammad Tohor, Erik Valentino, Zainul Imron, dan Ibnu Taufiq. 2017. Matematika. Edisi revisi Jakarta : Kementrian Pendidikan dan kebudayaan.
Anisah, Zulkardi, & Darmawijoyo. 2013. Pengembangan Soal Matematika Model PISA pada Konten Quantity untuk Mengukur Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Pendidikan Matematika Sriwijaya. [online] Diakses pada tanggal 28 Juli 2020, dari : https://ejournal.unsri.ac.id/index.php/jpm/article/view/333
Arifin Z. 2009. Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya
Arikunto. 2012. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: bumi aksara.
Arikunto. 2013. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: bumi aksara.
Depdiknas. 2006. Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 Tentang Standar Isi Sekolah Dasar dan Menengah. Jakarta: Depdiknas. [online] Diakses pada tanggal 28 juli 2020, dari : https://asefts63.files.wordpress.com/2011/01/permendiknas-no-22-tahun-2006-standar-isi.pdf
Depdiknas. 2008. Kamus besar Bahasa Indonesia Pusat Bahasa. Jakarta: PT Gramedia Pustaka. [online] Diakses pada tanggal 20 febuari 2020, dari : https://kbbi.web.id/
Istikomah, D.A & Jana, P. (2018). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Mahasiswa Melalui Pendekatan Pembelajaran Saintifik dalam Perkuliahan Aljabar Matrik. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika Etnomatnesia. [online] Diakses pada tanggal 25 juli 2020, dari : https://jurnal.ustjogja.ac.id/index.php/etnomatnesia/article/view/2438
Effendi. 2017. Konsep Revisi Taksonomi Bloom dan Implementasinya pada Pelajaran Matematika SMP. JIPMat. Vol 2. No 1
El Husna, Fadhila. 2014. Penerapan Strategi REACT dalam Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas X SMAN 1 Batang Anai. Jurnal pendidikan matematika. Vol 3. No 1
Heruman. 2007. Model Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Bandung : PT Remaja Rosdakarya.
Lewy, Zulkardi & Nyimas Aisyah. 2011. Pengembangan Soal untuk Mengukur Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Pokok Bahasan Barisan dan Deret Bilangan di Kelas IX Akselerasi SMP Xaverius Maria Palembang. Jurnal Pendidikan Matematika. [online] Diakses pada tanggal 25 juli 2020, dari : https://media.neliti.com/media/publications/121404-ID-pengembangan-soal-untuk-mengukur-kemampu.pdf
Itoh Masitoh, dkk. 2016. Peningkatan Pemahaman Konsep Matematika dan Kemampuan Berfikir Kritis Matematis Siswa Kelas V Sekolah Dasar Melalui Pembelajaran Eksloratif. EduHumaniora| Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru. [online] Diakses pada tanggal 20 febuari 2020, dari : https://www.researchgate.net/publication/305795203_Peningkatan_Pemahaman_Konsep_Matematika_dan_Kemampuan_Berfikir_Kritis_Matematis_Siswa_Kelas_V_Sekolah_Dasar_Melalui_Pembelajaran_Eksloratif
Mawaddah, dkk. 2016. Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa SMP dalam Pembelajaran Menggunakan Model Penemuan Terbimbing (Discovery Learning). Edu-Mat: Jurnal Pendidikan Matematika. Vol 4. No 1
Rusman. 2015. Pembelajaran Tematik Terpadu Teori, Praktek dan Penilaian. Jakarta : PT Raja Grafindo Persada.
Sitepu, M.A. 2014. Pengembangan Sumber Belajar. Jakarta : PT Raja Grafindo Persada.
Sudjana. 2009. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Sukardi. 2011. Evaluasi Pendidikan Konsep dan Operasionalnya. Jakarta : Bumi Aksara
Sunarya, Y. 2011. Strategi Meningkatkan Kualitas Tes Uraian . [online] Diakses pada tanggal 26 juli 2020, dari : https://docplayer.info/45032534-Strategi-meningkatkan-kualitas-tes-uraian-oleh-drs-yaya-sunarya-m-pd.html
Syutharidho & Rosida Rakhmawati M. 2015. Pengembangan Soal Berpikir Kritis untuk Siswa SMP Kelas VIII. Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika. Vol 6. No 2
Vivi Aledya. 2019. Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika pada Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Negeri Medan. [online] Diakses pada tanggal 20 febuari 2020, dari : https://www.researchgate.net/publication/333293321_KEMAMPUAN_PEMAHAMAN_KONSEP_MATEMATIKA_PADA_SISWA
Zulkardi. 2006. Formatif evaluation what,why, when, and how. [online] Diakses pada tanggal 5 juli 2020, dari : https://www.oocities.org/zulkardi/books.html

Citation

INGKA NPM: 1421130011 et al., “Pengembangan soal essay prisma dan limas untuk kemapuan pemahaman konsep siswa SMP kelas VIII,” Repository Universitas Muhammadiyah Bengkulu, accessed July 25, 2024, http://repo.umb.ac.id/items/show/715.