GENDER DIFFERENCES IN APPLYING READING STRATEGIES OUTSIDE THE CLASSROOM AT ENGLISH EDUCATION PROGRAM OF MUHAMMADIYAH UNIVERSITY OF BENGKULU
Dublin Core
Title
GENDER DIFFERENCES IN APPLYING READING STRATEGIES OUTSIDE THE CLASSROOM AT ENGLISH EDUCATION PROGRAM OF MUHAMMADIYAH UNIVERSITY OF BENGKULU
Description
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui strategi yang digunakan oleh siswa laki-lakidalam menerapkan strategi membaca di luar kelas dan strategi dominan yang ditemukan pada semester ketiga Program Pendidikan Bahasa Inggris Universitas Muhammadiyah Bengkulu. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif deskriptif. Subjek penelitian adalah 40 siswa semester III Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris UMB Bengkulu Tahun Akademik 2019/2020. Sampel terdiri dari 20 siswa laki-lakidan 20 siswa perempuan. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data dalam penelitian ini adalah panduan wawancara dan kuesioner. Kuesioner dirancang dengan menggunakan teori dari Mokhtari & Reichard (2002) yang membagi strategi menjadi tiga; Strategi Membaca Global (GLOB), Strategi Pemecahan Masalah (PROB), dan Strategi Membaca Dukungan (SUP). Total kuesioner adalah 30 item. Temuan penelitian ini adalah; (1) Strategi yang digunakan oleh siswa laki-lakidalam menerapkan strategi membaca di luar kelas pada semester ketiga Program Pendidikan Bahasa Inggris Universitas Muhammadiyah Bengkulu adalah Strategi Membaca Global, Strategi Pemecahan Masalah, dan Strategi Membaca Dukungan; (2) Strategi yang digunakan oleh siswa perempuan dalam menerapkan strategi membaca di luar kelas pada semester ketiga Program Pendidikan Bahasa Inggris Universitas Muhammadiyah Bengkulu adalah Strategi Membaca Global, Strategi Pemecahan Masalah, dan Strategi Membaca Dukungan; (3) Tidak ada perbedaan antara siswa laki-lakidan perempuandalam menerapkan strategi membaca di luar kelas pada semester ketiga Program Pendidikan Bahasa Inggris Universitas Muhammadiyah Bengkulu.Namun, persentae siswa perempuan lebih tingi dari pada siswa laki-laki. Siswa perempuan mrespon lebih positif daripada siswa laki-laki. Perbedaan tidak begitu signifikan karena perbedaan persentase hanya duapuluh poin untuk setiap strategi. Peneliti berikutnya disarankan untuk melakukan penelitian pada tipe startegi lainnya yang bisa digunakan siswa dalam belajar reading di luar kelas.
Creator
WINDA YULANDARI
NPM: 1521110047
NPM: 1521110047
Pembimbing I:
Dr. Dian Susyla, M.Pd
Dr. Dian Susyla, M.Pd
Penguji 1:
Agung Suhadi, M.A
Agung Suhadi, M.A
Penguji 2:
Ria Angraini, M.Hum
Ria Angraini, M.Hum
Source
ENGLISH LANGUAGE EDUCATION
Publisher
UPT Perpustakaan
Date
17 November 2020
Contributor
Universitas Muhammadiyah Bengkulu
Rights
Universitas Muhammadiyah Bengkulu
Language
Bahasa Indonesia
Identifier
Ary, Donald. 2010. Introduction to Research in Education. New York: WadshordArikunto, Suharsimi. 1998. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: RienekaCiptaBouchard, M. 2005. Comprehension Strategies for English Language Learners.New York: Scholastic Inc.Brown, H. D.2001.Principles of Language Learning And Teaching 4thEdition. San Fransisco: Pearson Longman.Brown,H.D. 2004. Language Assessment; Principle and Classroom Practices. San Francisco: Pearson Longman.Carrel, Patricia L et al. 1988. Interactive Approach to Second Language Reading.Cambridge: CambridgeUniversity PressGreenwood, Jean. 1988. Class Readers. Oxford: Oxford University PressHarmer, Jeremy. 2004. The Practice English Language Teaching. New York: Edinburg GateHarmer, Jeremy. 2007. How To Teach English. New York: Edinburg GateHill, Walter, R. 1979. SecondarySchool Reading: Process, Program, Procedure. Boston: Allyn and Bacon, Inc.Jalango, Mary R. 1992. Early Children Language Arts.Boston: Allyn and Bacon, Inc.Krashen, SD and Tarrel, TD. 1990. The Natural Approach Language Acquisition in Classroom. New York: Prectice Hall Mc Milan.Khezrlou,S.2012.Cognitive Strategy Training: Improving Reading Comprehension in the Language Classroom.The Journal of Teaching Language Skills (JTLS), 3(4), Winter 2012, Ser. 65/4Langan, Jhon. 2002. Reading and Study Skills. New York: Me Graw-Hill Company.Nuttal, Christine. 1989. Teaching Reading Skills in a Foreign Language. Britain: Bath Press
53Nunan, David. 1995. Language Teaching Methodology a Text Book for Teacher. Britain: Redwood Book.Nunan, David. 2013. Learner Centre English Language Education. Britain: Redwood BookOzek, & Civelek.2014. The Use of Cognitive Reading Strategies to Enhance EFL Students’ Reading Comprehension.The International Journal of Education (IJE),Vol.2.no.1.March 2014.O’Malley, J. M. &Chamot, A. U. 1990. Learning strategies in second language acquisition. Cambridge: Cambridge University Press. Oxford, R. 1990. Language learning strategies: What every teacher should know. New York: Newbury House Publishers.Sudjana, Nana. PenilaianHasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT. RemajaRosdakaryaSuter, Joana. 2006. Reading Comprehension : Read Reflect Respon. USA: Laurel Associates Ur, Penny. 1997. A Course in Language teaching. New York: Cambridge University PressWegman, Brenda and Knezevic, Miki Prijic. 1941. MOSAIC A Reading Skills Book. New York: Random House.Weir, C. J. 1993.Understanding and Developing Language Test. Europe: Practice Hall EuropeWilliams, M. & Burden, R. 1997.Psychology for Language Teachers. Cambridge: Cambridge University Press.
53Nunan, David. 1995. Language Teaching Methodology a Text Book for Teacher. Britain: Redwood Book.Nunan, David. 2013. Learner Centre English Language Education. Britain: Redwood BookOzek, & Civelek.2014. The Use of Cognitive Reading Strategies to Enhance EFL Students’ Reading Comprehension.The International Journal of Education (IJE),Vol.2.no.1.March 2014.O’Malley, J. M. &Chamot, A. U. 1990. Learning strategies in second language acquisition. Cambridge: Cambridge University Press. Oxford, R. 1990. Language learning strategies: What every teacher should know. New York: Newbury House Publishers.Sudjana, Nana. PenilaianHasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT. RemajaRosdakaryaSuter, Joana. 2006. Reading Comprehension : Read Reflect Respon. USA: Laurel Associates Ur, Penny. 1997. A Course in Language teaching. New York: Cambridge University PressWegman, Brenda and Knezevic, Miki Prijic. 1941. MOSAIC A Reading Skills Book. New York: Random House.Weir, C. J. 1993.Understanding and Developing Language Test. Europe: Practice Hall EuropeWilliams, M. & Burden, R. 1997.Psychology for Language Teachers. Cambridge: Cambridge University Press.
Collection
Citation
WINDA YULANDARI
NPM: 1521110047 et al., “GENDER DIFFERENCES IN APPLYING READING STRATEGIES OUTSIDE THE CLASSROOM AT ENGLISH EDUCATION PROGRAM OF MUHAMMADIYAH UNIVERSITY OF BENGKULU,” Repository Universitas Muhammadiyah Bengkulu, accessed March 29, 2024, http://repo.umb.ac.id/items/show/783.