PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PBL (PROBLEM BASED LEARNING) MENGGUNAKAN PETA KONSEP TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA DI SMAN 01 LAIS BENGKULU UTARA
Dublin Core
Title
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PBL (PROBLEM BASED LEARNING) MENGGUNAKAN PETA KONSEP TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA DI SMAN 01 LAIS BENGKULU UTARA
Description
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh model pembelajaran PBL (problem based learning) menggunakan peta konsep terhadap hasil belajar biologi siswa di SMAN 01 Lais Bengkulu Utara. Jenis penelitiain ini yaitu Jenis penelitian yang akan digunakan adalah penelitian kuantitatif eksperimen semu (Quasi Experiment Design). Adapun teknik analisi data yang digunakan yaitu uji t untuk melihat hasil tes peserta didik dari kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Hasil penelitian disimpulkan Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, serta sesuai dengan pembahasan yang telah diuraikan, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran PBL (problem based learning) menggunakan peta konsep terhadap hasil belajar biologi siswa di SMAN 01 Lais Bengkulu Utara. Hal ini dapat dilihat dari analisis data diperoleh nilai t sebesar 4,415 dengan signifikansi 0.000. Dengan menggunakan t tabel sebesar 1.693. berdasarkan data tersebut maka t hitung 4,415 > t tabel 1.693 dan signifikansi 0.000 < 0.00.
Creator
RELI YANTI
1521160010
1521160010
Pembimbing 1 : Dr. Irwandi, M.Pd
Pembimbing 2 : Drs. Rusdi Hasan, M.Si, P.h.D
Penguji 1 : Drs. Charles Darwin, M.Pd
Penguji 2 : Rukiah Lubis, M.Pd
Source
PENDIDIKAN BIOLOGI
Publisher
UPT.Perpustakaan Universitas Muhammadiyah Bengkulu
Date
23 Desember 2020
Contributor
Universitas Muhammadiyah Bengkulu
Language
Bahasa Indonesia
Identifier
Prihatini, 2017. Pengaruh model Problem Based Learning (PBL) project Problem Based Learning (PJBL) terhadap hasil belajar biologi pada materi pencemaran lingkungan siswa SMA Negeri 2 Kota Tebing Tinggi.
Ernawati, 2017. Pengaruh model Problem Based Learning (PBL) terhadap hasil belajar siswa pada konsep jaringan tumbuhan.
Dimyati & Mudjiono, 2013. Belajar & pembelajaran. Jakarta: PT. Rineka Putra.
Hamalik, Oemar. 2009. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.
Shinta Apriani, 2012. Pengaruh Problem Based Learning Disertai Peta Konsep Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik. Skripsi.
Irwandi. 2010. Strategi Pembelajaran Biologi Berbasis Kontektual. Universitas Muhammadiyah Bengkulu. Bengkulu: Skripsi UMB.
Sari, 2015. Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Penguasan Konsep Pada Materi Sistem Eksekresi, Siswa Kelas XI Pada Mata Pelajaran Biologi SMA Gajah Mada Bandar Lampung Tahun Ajaran 2015/2016. Skripsi: Lampung.
Purwaningsih, 2014. Pengaruh Penggunaan Peta Konsep Pada Model Pbl Terhadap Metakongnisi Siswa Di SMA Sleman. Jogjakarta: Skripsi: Jogjakarta.
Farisi. 2013. Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Konsep Suhu Dan Kalor Kelas X SMA Budi Asih. Lampung Skripsi.
Budi, Erlan. 2015. Pengaruh Pembelajaran Biologi Model Pbl Menggunakan Media Lks Pada Materi Pencemaran Lingkungan. Malang: Skripsi.
Parwanti, 2016. Perbedaan Hasil Belajar Fisika Siswa Antar Kelompok MPBL – CM, MPBL. Surakarta: Skripsi.
Septi, 2017. Penerapan Model Pembelajaran Resourse Based Learning Dapat Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa. Lampung: Skripsi.
Hanifah, 2016. Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Terhadap Hasil Belajar IPA Peserta Didik. Jakarta: Skripsi.
Ernawati, 2017. Pengaruh model Problem Based Learning (PBL) terhadap hasil belajar siswa pada konsep jaringan tumbuhan.
Dimyati & Mudjiono, 2013. Belajar & pembelajaran. Jakarta: PT. Rineka Putra.
Hamalik, Oemar. 2009. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.
Shinta Apriani, 2012. Pengaruh Problem Based Learning Disertai Peta Konsep Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik. Skripsi.
Irwandi. 2010. Strategi Pembelajaran Biologi Berbasis Kontektual. Universitas Muhammadiyah Bengkulu. Bengkulu: Skripsi UMB.
Sari, 2015. Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Penguasan Konsep Pada Materi Sistem Eksekresi, Siswa Kelas XI Pada Mata Pelajaran Biologi SMA Gajah Mada Bandar Lampung Tahun Ajaran 2015/2016. Skripsi: Lampung.
Purwaningsih, 2014. Pengaruh Penggunaan Peta Konsep Pada Model Pbl Terhadap Metakongnisi Siswa Di SMA Sleman. Jogjakarta: Skripsi: Jogjakarta.
Farisi. 2013. Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Konsep Suhu Dan Kalor Kelas X SMA Budi Asih. Lampung Skripsi.
Budi, Erlan. 2015. Pengaruh Pembelajaran Biologi Model Pbl Menggunakan Media Lks Pada Materi Pencemaran Lingkungan. Malang: Skripsi.
Parwanti, 2016. Perbedaan Hasil Belajar Fisika Siswa Antar Kelompok MPBL – CM, MPBL. Surakarta: Skripsi.
Septi, 2017. Penerapan Model Pembelajaran Resourse Based Learning Dapat Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa. Lampung: Skripsi.
Hanifah, 2016. Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Terhadap Hasil Belajar IPA Peserta Didik. Jakarta: Skripsi.
Collection
Citation
RELI YANTI
1521160010
et al., “PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PBL (PROBLEM BASED LEARNING) MENGGUNAKAN PETA KONSEP TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA DI SMAN 01 LAIS BENGKULU UTARA,” Repository Universitas Muhammadiyah Bengkulu, accessed October 12, 2025, https://repo.umb.ac.id/items/show/1143.