PENGEMBANGAN BUKU AJAR BERBASIS PBL UNTUK MENUMBUHKEMBANGKAN KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIS

PENGEMBANGAN BUKU AJAR BERBASIS PBL UNTUK MENUMBUHKEMBANGKAN KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIS

AKUTANSI

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan buku ajar matematika berbasis Problem Based Learning untuk Menumbukembangkan kemampuan literasi matematis siswa, yang valid dan praktis, pada materi bangun ruang sisi datar VIII SMP.penelitia ini merupakan penelitian pengembangan. Model pengembangan yang dikembangkan diadaptasi dari model pengembangan 4-D. Tahap-tahap pengambangan yang dilakukan adalah: tahap define, tahap design, tahap development, tahap disseminate. Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar validasi, lembar angket respon siswa. hasil validasi menunjukan bahwa buku ajar yang dikembangkan berada dalam kategori sangat valid dengan perhitungan skor rata-rata 4,25 dan buku ajar ini dikategorikan sangat praktis dengan perhitungan skor rata-rata 4,45. Oleh karena itu, disimpulkan bahwa buku ajar matematika berbasis PBL untuk menumbuhkembangkan kemampuan literasi matematis yang dikembangkan memiliki kualitas yang valid dan parktis.

Suci Rabuka Mutiara. 1621130025

AKUTANSI

UPT Perpustakaan

03 Maret 2020

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH BENGKULU

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH BENGKULU

Andriani, S. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Number Heads Together Berbasis Portofolio Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Himpunan Siswa Kelas VII di Mts Aswaja Tunggangri Tahun Ajaran 2015/2016. Skripsi. IAIN Tulung Agung tersedia pada: http://repo.iain-tulungagung.ac.id/id/eprint/4802

Anwar, N. T. (2018). Peran Kemampuan Literasi Matematis pada Pembelajaran Matematika Abad-21. In Prisma, Prosiding Seminar Nasional Matematika (Vol. 1, pp. 364-370).

Apriadi, A. (2017). Aplikasi Pembelajaran Matematika Dasar Berbasis Multimedia. Prociding KMSI, 2(1).

Arikunto, Suharsimi. 2012. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan (Edisi Revisi). Jakarta : Bumi Aksara

Arip Sudarsono.(2019). Pengembangan Buku Ajar Melalui Pendekatan PMRI Untuk Menumbuh kembangkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa. Skripsi Pendidikan matematika UMB: tidak diterbitkan.

Asmara, A., & Risnanosanti, R. (2019). Literasi Matematika Siswa Smp Melalui Model Problem Based Learning. Jurnal MATH-UMB. EDU, 6(3).

Depdiknas. 2008. Panduan Pengembangan Bahan Ajar. Jakarta : Direktorat Pembinaan Sekolah Menangah Atas

Gultom, M., & Adam, D. H. (2018). Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemempuan Berpikir Kritis Di Mts Negeri Rantauprapat. Jurnal Pembelajaran dan Biologi Nukleus, 4(2), 1-5.

Hidayat, M. A. (2004). Diktat kuliah teori pembelajaran matematika. Semarang: FMIPA UNNES.

Indah, N., Mania, S., & Nursalam, N. (2016). Peningkatan kemampuan literasi matematika siswa melalui penerapan model pembelajaran problem based learning di kelas VII SMP Negeri 5 Pallangga Kabupaten Gowa. MaPan: Jurnal Matematika dan Pembelajaran, 4(2), 200-210.

Izzaty, R. E. (2006). Problem Based Learning dalam pembelajaran di perguruan tinggi. Paradigma, 1(01), 77.
James And James: Irwansahaja.2014.Pengertian Pebelajaran Matematika. Tersedia: https://irwansahaja.blogspot.com/2014/06/pengertian-pembelajaran-matematika.html

Kafifah, A., Sugiarti, T., & Oktavianingtyas, E. (2018). Pelevelan Kemampuan Literasi Matematika Siswa Berdasarkan Kemampuan Matematika Dalam Menyelesaikan Soal Pisa Konten Change And Relationship. KadikmA, 9(3), 75-84.

Khabibah, S. (2006). Pengembangan Model Pembelajaran Matematika dengan Soal Terbuka untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Matematika (MATHEDU), 2(1), 103-110.

Khikmiyah, F., & Midjan, M. (2017). Pengembangan buku ajar Literasi Matematika Untuk Pembelajaran di SMP. Jurnal Silogisme: Kajian Ilmu Matematika dan Pembelajarannya, 1(2), 15-26.

Kurbaita, G., Zulkardi, Z., & Siroj, R. A. (2013). Pengembangan Buku Ajar Matematika Tematik Integratif Materi Pengukuran Berat Benda untuk Kelas I SD. KREANO, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 4(1), 1-10.

Ma’arif, S. (2016). Peningkatan Berpikir Kritis Dan Kreatif Siswa Dengan Problem Based Learning (PBL). EKUIVALEN-Pendidikan Matematika, 19(2).

Mahdiansyah, M., & Rahmawati, R. (2014). Literasi matematika siswa pendidikan menengah: Analisis menggunakan desain tes internasional dengan konteks Indonesia. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 20(4), 452-469.

Manezal V, Festiyed, Yohandri, Dewi,W,S. (2019). Validasi LKPD Terintegrasi Nilai-Nilai Karakter Dengan Learning Cycle 5E Pada Materi Fluida Kelas XI.Padang: Universitas Negeri Padang

Nurdin, M. (2019). Pengembangan LKPD Berbasis PBL (Problem Based Learning) pada Materi Laju Reaksi Di SMA Negeri 1 Simpang Kiri (Doctoral dissertation, UIN Ar-Raniry Banda Aceh).

Nurhasanah, N. (2018). Kemampuan Pemecahan Masalah Dan Penalaran Matematis Soal High Order Thinking Skill Siswa Smp Pada Penerapan Metode Student Teams Achievement Divisions (STAD) Dengan Pendekatan Problem Based Learning (PBL) (Doctoral dissertation, University Of Muhammadiyah Malang).

OECD. (2019). PISA 2018 Results (volume I): Where All Students Can Succeed. Paris: OECD Publishing.

Pane, A., & Darwis Dasopang, M. (2017). Belajar Dan Pembelajaran. FITRAH: Jurnal Kajian Ilmu-Ilmu Keislaman, 3 (2), 333.

Prastowo, A. (2011). Panduan kreatif membuat bahan ajar inovatif. Jogyakarta: DIVA press.

Ramdani, I. (2014). Pengembangan bahan ajar dengan pendekatan pendidikan matematika realistik indonesia (PMRI) untuk memfasilitasi pencapaian literasi matematika siswa kelas VII. Universitas Negeri Yogyakarta. Skripsi Tidak Diterbitkan.

Siregar, Syofian. (2014). Statistic Parametric untuk Penelitian Kuantitatif. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D). Bandung : Alfabeta.

Susanti, D., & Risnanosanti, R. (2019, October). Pengembangan Buku Ajar untuk Menumbuhkembangkan Kemampuan 4C (Critical, Creative, Collaborative, Communicative) melalui Model PBL pada Pembelajaran Biologi di SMP 5 Seluma. In Seminar Nasional Sains & Entrepreneurship (Vol. 1, No. 1)

Pdf

Bahasa Indonesia

Jurnal