PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BRAIN BASED LEARNING (BBL) TERHADAP KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA DALAM PEMBELAJARAN BIOLOGI KELAS X DI SMA NEGERI 7 BENGKULU UTARA
Dublin Core
Title
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BRAIN BASED LEARNING (BBL) TERHADAP KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA DALAM PEMBELAJARAN BIOLOGI KELAS X DI SMA NEGERI 7 BENGKULU UTARA
Description
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Brain Based Learning (BBL) terhadap keaktifan dan hasil belajar kognitif siswa kelas X SMA Negeri 7 Bengkulu Utara. Jenis penelitian ini adalah penelitian quasi eksperimen dengan desain penelitian non-Randomized Control Group Pretest-Postest Design. Sampel pada penelitian ini adalah X IPA 1 sebagai kelas eksperimen dan X IPA 2 sebagai kelas kontrol. Adapun teknik analisis data untuk menguji hipotesis dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan uji-t diperoleh nilai signifikan 0,000 < 0,5 maka H0 ditolak dan Ha diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran Brain Based Learning (BBL) terhadap keaktifan dan hasil belajar kognitif siswa di SMA Negeri 7 Bengkulu Utara.
Creator
NUR LAILATUL MUBAROKATI
NPM : 1621160031
NPM : 1621160031
Source
PENDIDIKAN BIOLOGI
Publisher
UPT
Date
03/03/2021
Contributor
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH BENGKULU
Rights
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH BENGKULU
Relation
Anas, Z. (2011). Pendekatan Brain Based Learning Dalam Penanaman Nilai Budaya Melalui Pendidikan Formal. Jurnal Komunitas, 03 (02), 150-158. Diakses dari http://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/komunitas. 27 April 2017.
Annis. 2012. Peningkatan Hasil Belajar Menggunakan Model Pembelajaran Brainstorming Pada Konsep Sistem Gerak Manusia. UNPAS. Bandung.
Fajriati, I. S., Safei, & Saprin. (2017). Pengaruh Penerapan Metode Brain BasedLearning Berbantuan Brain Gym Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Biotek, 5 (1), 1-10. Diakses darihttp://download.portalgaruda.org/article.php?%3farticle%145627&val=134 2&title=PENGARUH%20MODEL%20PEMBELAJARAN%20BBL%20(BRAIN%20BASED%20LEARNING)%20%20BERMUATAN%20KARAKTER%20TERHADAP%20HASIL%20BELAJAR%20BIOLOGI. 16 Agustus 2018.
Fitriani, Elda. (2016). Perbandingan Hasil Belajar IPA Biologi MenggunakanModel Brain Based Learning Menggunakan Peta Konsep Dengan Metode Diskusi Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 22 Surakarta. Skripsi PublikasiIlmiah Universitas Muhammadiyah Surakarta (UMS). Diakses darihttp://eprints.ums.ac.id/44063/21/02.NASKAH%20PUBLIKASI.pdf. 27 April 2017.
Hamalik, O. (2011). Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.
Hamid, H., B., N., & Ali, A. (2014). Peningkatan Aktivitas Hasil Belajar Afektif dan Kognitif Pada Mata Pelajaran Biologi Melalui Penerapan Model BrainBased Learning Peserta Didik Kelas VII-A SMP Negeri 04 SungguminasaKabupaten Gowa. Jurnal Sainsmat Universitas Negeri Makasar, 3 (1), 12-37 Diakses dari http://0js.un.ac.id/index.php/sainsmat/article/vie/1012. 16 September 2017.
Hayyi, N., & Khotimah, R. P. (2013). Ekspeimen Pembelajaran Dengan Strategi Brain Based Learning dan Problem Based Learning Terhadap Hasil BelajarDitinjau Dari Kemampuan Berfikir Kritis. Proseding Jurnal , 12-20.
Annis. 2012. Peningkatan Hasil Belajar Menggunakan Model Pembelajaran Brainstorming Pada Konsep Sistem Gerak Manusia. UNPAS. Bandung.
Fajriati, I. S., Safei, & Saprin. (2017). Pengaruh Penerapan Metode Brain BasedLearning Berbantuan Brain Gym Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Biotek, 5 (1), 1-10. Diakses darihttp://download.portalgaruda.org/article.php?%3farticle%145627&val=134 2&title=PENGARUH%20MODEL%20PEMBELAJARAN%20BBL%20(BRAIN%20BASED%20LEARNING)%20%20BERMUATAN%20KARAKTER%20TERHADAP%20HASIL%20BELAJAR%20BIOLOGI. 16 Agustus 2018.
Fitriani, Elda. (2016). Perbandingan Hasil Belajar IPA Biologi MenggunakanModel Brain Based Learning Menggunakan Peta Konsep Dengan Metode Diskusi Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 22 Surakarta. Skripsi PublikasiIlmiah Universitas Muhammadiyah Surakarta (UMS). Diakses darihttp://eprints.ums.ac.id/44063/21/02.NASKAH%20PUBLIKASI.pdf. 27 April 2017.
Hamalik, O. (2011). Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.
Hamid, H., B., N., & Ali, A. (2014). Peningkatan Aktivitas Hasil Belajar Afektif dan Kognitif Pada Mata Pelajaran Biologi Melalui Penerapan Model BrainBased Learning Peserta Didik Kelas VII-A SMP Negeri 04 SungguminasaKabupaten Gowa. Jurnal Sainsmat Universitas Negeri Makasar, 3 (1), 12-37 Diakses dari http://0js.un.ac.id/index.php/sainsmat/article/vie/1012. 16 September 2017.
Hayyi, N., & Khotimah, R. P. (2013). Ekspeimen Pembelajaran Dengan Strategi Brain Based Learning dan Problem Based Learning Terhadap Hasil BelajarDitinjau Dari Kemampuan Berfikir Kritis. Proseding Jurnal , 12-20.
Format
PDF
Language
BAHASA INDONESIA
Coverage
BAHASA INDONESIA
Collection
Citation
NUR LAILATUL MUBAROKATI
NPM : 1621160031
, “PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BRAIN BASED LEARNING (BBL) TERHADAP KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA DALAM PEMBELAJARAN BIOLOGI KELAS X DI SMA NEGERI 7 BENGKULU UTARA,” Repository Universitas Muhammadiyah Bengkulu, accessed September 22, 2025, https://repo.umb.ac.id/items/show/1272.