PENGEMBANGAN SOAL UNTUK KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS PADA MATERI SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL UNTUK SISWA SMP
Dublin Core
Title
PENGEMBANGAN SOAL UNTUK KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS PADA MATERI SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL UNTUK SISWA SMP
Description
Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan suatu produk berupa soal-soal essay untuk kemampuan berpikir kritis matematis yang valid dan praktis (terbaca), pada pokok bahasan sistem persamaan linear dua variabel. Jenis pengembangan ini dilakukan dengan menggunakan model formative evaluation Tessmer, yang melalui beberapa tahapan yang terdiri dari preliminary, self evaluation, expert review, one to one, small group, dan field test. Subjek pada penelitian ini adalah siswa SMP kelas VIII, yang dilaksanakan pada tahun ajaran 2020. Pada tahap preliminary dilakukan analisis terhadap kurikulum, analisis terhadap siswa, analisis terhadap materi, dan analisis terhadap soal essay, serta mendesain soal-soal untuk kemampuan berpikir kritis matematis. Pada tahap self evaluation peneliti menelaah sendiri desain soal yang dibuat. Tahap expert review divalidasi oleh 2 dosen pendidikan matematika UMB. Setelah dihasilkan soal-soal yang valid diuji cobakan pada tahap one-to-one, dimana pada tahap ini dilakukan uji coba yang terdiri dari 5 siswa SMP kelas VIII. Dalam penelitian ini menghasilkan 13 soal yang valid dan praktis melalui tahap expert review dan one to one. Valid terlihat dari hasil penilaian validator pada tahap expert review, dimana 2 dosen telah menyatakan soal sudah valid berdasarkan konten, konstruk, dan bahasa. Praktis terlihat dari hasil tanggapan siswa pada tahap one-to-one.
Creator
MONIKA GRASELA
NPM. 1621130055
NPM. 1621130055
Pembimbing : Dr. Kashardi, M.Pd
Penguji I : Drs. Adi Asmara, M.Pd
Penguji II : Dr. Risnanosanti, M.Pd
Source
PENDIDIKAN MATEMATIKA
Publisher
UPT PERPUSTAKAAN
Date
08/03/2021
Contributor
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH BENGKULU
Rights
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH BENGKULU
Relation
Ali Hamzah & Muhlisrarini. 2014. Perencanaan dan Strategi Pembelajaran Matematika. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Allen & Yen. 1979. Introduction To Measurement Theory. California: Cece Munson.
Arikunto, Suharsimi. 2009. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan Edisi Revisi. Jakarta. PT Bumi Aksara.
Arikunto, Suharsimi. 2018. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan Edisi 3. Jakarta. PT Bumi Aksara.
Daryanto. 2010. Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Rineka cipta.
Daryanto. 2012. Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT Rineka cipta.
Departemen pendidikan dan kebudayaan. 1999. Pengelolaan Pengujian. Jakarta : Direktorat Pendidikan Menengah Umum.
Dirman & Cicih Juarsih. 2014. Penilaian dan Evaluasi. Jakarta: Rienika Cipta.
Fisher, Alec. 2011. Critical Thinking An Introduction Second Edition. United Kingdom: Cambridge University Press.
Haeruman, L. D. Rahayu, W. & Ambarwati, L. 2017. Pengaruh Model Discovery Learning Terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis dan Self Confidence Ditinjau Dari Kemampuan Awal Matematis Siswa SMA Di Bogor Timur. Jurnal Penelitian Dan Pembelajran Matematika, 10 (2), 157-168.
Hardini, Isriani,& D. Puspitasari. 2012. Strategi Pembelajaran Terpadu (Teori Konsep & Implementasi. Famili. Yogyakarta.
Hartatiana & Darmawijoyo.2011. Pengembangan Soal Pemecahan Masalah Berbasis Argumen untuk Siswa Kelas V di Sd Negeri 79 Palembang. Jurnal Pendidikan Matematika, Vol. 5 Nomor 2: 154-156
Ismaimuza, Dasa. 2010. Pengaruh Pembelajaran Berbasis Masalah dengan Strategi Konflik Kognitif Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis dan Sikap Siswa SMP. Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1). PP. 1-10. ISSN 1978-0044.
Jhon W. Santrock. 2011. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Kencana.
Julita. 2014. Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematik melalui Pembelajaran Pencapaian Konsep. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika Program PascaSarjana STKIP Siliwangi, 27 November 2014. Bandung.
Jumaisyaroh, T. 2014. Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis dan Kemandirian Belajar Siswa SMP melalui Pembelajaran Berbasis Masalah. Jurnal Program Pasca Sarjana Universitas Negeri Medan.
Jurnaidi & Zulkardi. 2013. “Pengembangan soal model pisa pada konten Change and relationship untuk mengetahui Kemampuan penalaran matematis siswa Sekolah menengah pertama”. Jurnal Pendidikan Matematika⎹ Vol. 7 No. 2 Juli 2013.[Online]. Diambil pada tanggal 14 April 2018 dari https://media.neliti.com/media/publications/122376-ID-none.pdf
Kuncoro, Debbi, Dwi, Wahyu. 2017. Pengembangan Soal Serupa Trends In Internasional Science Study (TIMSS) Untuk Mengukur Kemampuan Berpikir Kritis Dalam Pemecahan Masalah Pada Siswa Kelas IV SD. Skripsi Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Lewi, Julkardi & Nyimas. 2009. Pengembangan Soal Untuk Mengukur Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Pokok Bahasan Barisan dan Deret Bilangan di Kelas IX Akselerasi SMP Xaverius Maria Palembang. Jurnal Pendidikan Matematika, Vol. 3. No. 2 Desember 2009.
Normaya, Karim. 2015. Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Dengan Menggunakan Model Jucama di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Matematika FKIP Universitas Lampung Mangkurat.
Novitasari, D. 2015. Penerapan Pendekatan Pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) Sebagai Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa. FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika & Matematika, 1(1), 43-56.
Nurhayati. 2011. Bimbingan, Konseling, dan Psikoterapi Inovatif. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Nurkholis. 2013. Pendidikan Dalam Upaya Memajukan Teknologi. Jurnal Pendidikan. Vol. 1 No. 1 November 2013.
OECD. (2013). PISA 2012 Results in Focus What 15-Year-Olds Know and What They Can Do Whith They Know. (Online), http://www.oecd.org/pisa/keyfindings/pisa-2012-result-overview.pdf diakses 9 Juli 2020.
Purwanto.M. Ngalim. 2013. Psikologi Pendidikan. Bandung: PT Remaja RosdaKarya.
Sumarmo, Utari, dkk. 2012. Kemampuan Disposisi Berpikir Logis, Kritis, dan Kreatif Matematika (Eksperimen terhadap Siswa SMA Menggunakan Pembelajaran Berbasis Masalah dan Strategi Think talk Write). Jurnal Pengajaran MIPA, 17(1), 17-33
Susiyati. 2014. Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif Matematik dalam Pemecahan Masalah. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika Program Pasca Sarjana STKIP Siliwangi. 27 November 2014. Bandung.
Syutharidho & Rosida Rakhmawati M. 2015. Pengembangan Soal Berpikir Kritis untuk Siswa SMP Kelas VIII.Jurnal Pendidikan Matematika. Vol. 6, No. 2, 2015, Hal 219-227.
Zulkardi. 2006. Formatif Evaluation: what, why, when and how [online]. Diambil 7 Juli 2020 dari:http://www.oocities.org/zulkardi/books.html
Allen & Yen. 1979. Introduction To Measurement Theory. California: Cece Munson.
Arikunto, Suharsimi. 2009. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan Edisi Revisi. Jakarta. PT Bumi Aksara.
Arikunto, Suharsimi. 2018. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan Edisi 3. Jakarta. PT Bumi Aksara.
Daryanto. 2010. Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Rineka cipta.
Daryanto. 2012. Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT Rineka cipta.
Departemen pendidikan dan kebudayaan. 1999. Pengelolaan Pengujian. Jakarta : Direktorat Pendidikan Menengah Umum.
Dirman & Cicih Juarsih. 2014. Penilaian dan Evaluasi. Jakarta: Rienika Cipta.
Fisher, Alec. 2011. Critical Thinking An Introduction Second Edition. United Kingdom: Cambridge University Press.
Haeruman, L. D. Rahayu, W. & Ambarwati, L. 2017. Pengaruh Model Discovery Learning Terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis dan Self Confidence Ditinjau Dari Kemampuan Awal Matematis Siswa SMA Di Bogor Timur. Jurnal Penelitian Dan Pembelajran Matematika, 10 (2), 157-168.
Hardini, Isriani,& D. Puspitasari. 2012. Strategi Pembelajaran Terpadu (Teori Konsep & Implementasi. Famili. Yogyakarta.
Hartatiana & Darmawijoyo.2011. Pengembangan Soal Pemecahan Masalah Berbasis Argumen untuk Siswa Kelas V di Sd Negeri 79 Palembang. Jurnal Pendidikan Matematika, Vol. 5 Nomor 2: 154-156
Ismaimuza, Dasa. 2010. Pengaruh Pembelajaran Berbasis Masalah dengan Strategi Konflik Kognitif Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis dan Sikap Siswa SMP. Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1). PP. 1-10. ISSN 1978-0044.
Jhon W. Santrock. 2011. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Kencana.
Julita. 2014. Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematik melalui Pembelajaran Pencapaian Konsep. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika Program PascaSarjana STKIP Siliwangi, 27 November 2014. Bandung.
Jumaisyaroh, T. 2014. Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis dan Kemandirian Belajar Siswa SMP melalui Pembelajaran Berbasis Masalah. Jurnal Program Pasca Sarjana Universitas Negeri Medan.
Jurnaidi & Zulkardi. 2013. “Pengembangan soal model pisa pada konten Change and relationship untuk mengetahui Kemampuan penalaran matematis siswa Sekolah menengah pertama”. Jurnal Pendidikan Matematika⎹ Vol. 7 No. 2 Juli 2013.[Online]. Diambil pada tanggal 14 April 2018 dari https://media.neliti.com/media/publications/122376-ID-none.pdf
Kuncoro, Debbi, Dwi, Wahyu. 2017. Pengembangan Soal Serupa Trends In Internasional Science Study (TIMSS) Untuk Mengukur Kemampuan Berpikir Kritis Dalam Pemecahan Masalah Pada Siswa Kelas IV SD. Skripsi Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Lewi, Julkardi & Nyimas. 2009. Pengembangan Soal Untuk Mengukur Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Pokok Bahasan Barisan dan Deret Bilangan di Kelas IX Akselerasi SMP Xaverius Maria Palembang. Jurnal Pendidikan Matematika, Vol. 3. No. 2 Desember 2009.
Normaya, Karim. 2015. Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Dengan Menggunakan Model Jucama di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Matematika FKIP Universitas Lampung Mangkurat.
Novitasari, D. 2015. Penerapan Pendekatan Pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) Sebagai Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa. FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika & Matematika, 1(1), 43-56.
Nurhayati. 2011. Bimbingan, Konseling, dan Psikoterapi Inovatif. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Nurkholis. 2013. Pendidikan Dalam Upaya Memajukan Teknologi. Jurnal Pendidikan. Vol. 1 No. 1 November 2013.
OECD. (2013). PISA 2012 Results in Focus What 15-Year-Olds Know and What They Can Do Whith They Know. (Online), http://www.oecd.org/pisa/keyfindings/pisa-2012-result-overview.pdf diakses 9 Juli 2020.
Purwanto.M. Ngalim. 2013. Psikologi Pendidikan. Bandung: PT Remaja RosdaKarya.
Sumarmo, Utari, dkk. 2012. Kemampuan Disposisi Berpikir Logis, Kritis, dan Kreatif Matematika (Eksperimen terhadap Siswa SMA Menggunakan Pembelajaran Berbasis Masalah dan Strategi Think talk Write). Jurnal Pengajaran MIPA, 17(1), 17-33
Susiyati. 2014. Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif Matematik dalam Pemecahan Masalah. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika Program Pasca Sarjana STKIP Siliwangi. 27 November 2014. Bandung.
Syutharidho & Rosida Rakhmawati M. 2015. Pengembangan Soal Berpikir Kritis untuk Siswa SMP Kelas VIII.Jurnal Pendidikan Matematika. Vol. 6, No. 2, 2015, Hal 219-227.
Zulkardi. 2006. Formatif Evaluation: what, why, when and how [online]. Diambil 7 Juli 2020 dari:http://www.oocities.org/zulkardi/books.html
Format
PDF
Language
BAHASA INDONESIA
Type
Jurnal
Collection
Citation
MONIKA GRASELA
NPM. 1621130055
et al., “PENGEMBANGAN SOAL UNTUK KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS PADA MATERI SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL UNTUK SISWA SMP,” Repository Universitas Muhammadiyah Bengkulu, accessed September 22, 2025, https://repo.umb.ac.id/items/show/1497.