PENGARUH PERILAKU BELAJAR, GAYA MENGAJAR DOSEN, HASIL BELAJAR MATEMATIKA EKONOMI DAN KECERDASAN EMOSIONAL TERHADAP PEMAHAMAN MAHASISWA PADA MATA KULIAH PENGANTAR AKUNTANSI
(Studi Kasus Pada Mahasiswa Akuntansi Ekonomi Dan Bisnis Semester Enam Universitas Muhammadiyah Bengkulu)
Dublin Core
Title
PENGARUH PERILAKU BELAJAR, GAYA MENGAJAR DOSEN, HASIL BELAJAR MATEMATIKA EKONOMI DAN KECERDASAN EMOSIONAL TERHADAP PEMAHAMAN MAHASISWA PADA MATA KULIAH PENGANTAR AKUNTANSI
(Studi Kasus Pada Mahasiswa Akuntansi Ekonomi Dan Bisnis Semester Enam Universitas Muhammadiyah Bengkulu)
(Studi Kasus Pada Mahasiswa Akuntansi Ekonomi Dan Bisnis Semester Enam Universitas Muhammadiyah Bengkulu)
Description
Mata kuliah pengantar akuntansi merupakan mata kuliah yang membahas ilmu-ilmu dasar akuntansi yang wajib diajarkan pada mahasiswa Fakultas Ekonomi pada tahun pertama baik di Perguruan Tinggi Negeri (PTN) maupun Perguruan Tinggi Swasta (PTS). Selain itu, mata kuliah ini juga merupakan faktor penentu bagi mahasiswa untuk mengambil mata kuliah akuntansi lanjutan seperti akuntansi manajemen, akuntansi keuangan menengah, akuntansi sektor publik, perpajakan, dan manajemen keuangan.
Rumusan masalah penelitian ini adalah apakah perilaku belajar (X1), gaya mengajar dosen (X2), hasil belajar matematika ekonomi(X3) dan kecerdasan emosional (X4) berpengaruh terhadap pemahaman mahasiswa pada mata kuliah pengantar akuntansi(Y). Dan dengan tujuan penelitian untuk mengetahui pengaruh perilaku belajar (X1), gaya mengajar dosen (X2), hasil belajar matematika ekonomi(X3) dan kecerdasan emosional (X4) berpengaruh terhadap pemahaman mahasiswa pada mata kuliah pengantar akuntansi (Y).
Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif.Data diperoleh dari penyebaran kuesioner online ke Mahasiswa jurusan Akuntansi angkatan 2017 di UMB.Teknik pengambilan sampel menggunakan Rumus slovin. Jumlah responden dalam penelitian ini adalah 179 responden, yang di dapat dari mahasiswa prodi akuntansi di UMB angkatan 2017.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa perilaku belajar (X1), hasil belajar matematika ekonomi (X3) dan kecerdasan emosional (X4) berpengaruh terhadap pemahaman mahasiswa pada mata kuliah pengantar akuntansi (Y) sedangkan variabel gaya mengajar dosen (X2) tidak berpengaruh terhadap pemahaman mahasiswa pada mata kuliah pengantar akuntansi (Y), dan ke empat variabel berpengaruh secara simultan terhadap pemahaman mahasiswa pada mata kuliah pengantar akuntansi.
Rumusan masalah penelitian ini adalah apakah perilaku belajar (X1), gaya mengajar dosen (X2), hasil belajar matematika ekonomi(X3) dan kecerdasan emosional (X4) berpengaruh terhadap pemahaman mahasiswa pada mata kuliah pengantar akuntansi(Y). Dan dengan tujuan penelitian untuk mengetahui pengaruh perilaku belajar (X1), gaya mengajar dosen (X2), hasil belajar matematika ekonomi(X3) dan kecerdasan emosional (X4) berpengaruh terhadap pemahaman mahasiswa pada mata kuliah pengantar akuntansi (Y).
Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif.Data diperoleh dari penyebaran kuesioner online ke Mahasiswa jurusan Akuntansi angkatan 2017 di UMB.Teknik pengambilan sampel menggunakan Rumus slovin. Jumlah responden dalam penelitian ini adalah 179 responden, yang di dapat dari mahasiswa prodi akuntansi di UMB angkatan 2017.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa perilaku belajar (X1), hasil belajar matematika ekonomi (X3) dan kecerdasan emosional (X4) berpengaruh terhadap pemahaman mahasiswa pada mata kuliah pengantar akuntansi (Y) sedangkan variabel gaya mengajar dosen (X2) tidak berpengaruh terhadap pemahaman mahasiswa pada mata kuliah pengantar akuntansi (Y), dan ke empat variabel berpengaruh secara simultan terhadap pemahaman mahasiswa pada mata kuliah pengantar akuntansi.
Creator
FARIZ AKBAR
NPM. 1634030212
NPM. 1634030212
pembimbing:Dra. Budi Astuti., S.E., M.M
penguji I:1. Hernadianto, SE., M.Si., CTA
penguji II:2. Erwin Febriansyah, SE., M.Ak
Source
AKUNTANSI
Publisher
upt perpustakaan
Date
16/03/2021
Contributor
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH BENGKULU
Rights
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH BENGKULU
Relation
djani, S., & Adam, H. (2013). Faktor-Faktor yang Memperngaruhi Prestasi Belajar Mahasiswa. Jurnal Pengantar Akuntansi Universitas Brawijaya.
Ali, M. (2008). Psikologi Remaja: Perkembangan Partisipan Didik. Jakarta: Bumi Aksara.
Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Boyatzis, R., Goleman, D., & Rhee, K. (2000). Clustering Competence In Emotional Intelligence Insights From The Emotional Competence Inventory (ECI). In R. Bar-On and J.D.A. Parker (Eds.), Handbook of emotional intelligence. San Francisco: Jossey-Bass.
Diabnita, D. (2014). Pengaruh Perilaku Belajar dan Gaya Mengajar. Jurnal Akuntansi Universitas Bengkulu.
Dian Pramayanti, A., & Listiadi, A. (2016). Pengaruh Kecerdasan Emosional, Hasil Belajar Matematika Ekonomi, Dan Perilaku Belajar Terhadap Tingkat Pemahaman Akuntansi Dengan Kepercayaan Diri Sebagai Variabel Moderating. Jurnal Pendidikan Akuntansi, 00(00).
Dimyati, & Mudjiono. (2002). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Gagne, R. . (1977). The Conditions of Learning. New York: Holt, Renehart and Winston.
Gayatri, N. P. L., & Wirawati, N. G. P. (2019). Pengaruh Kecerdasan Intelektual, Kecerdasan Emosional, Kecerdasan Spiritual, dan Perilaku Belajar Terhadap Pemahaman Akuntansi. E-Jurnal Akuntansi, 28(2), 1377–1404.
Ghozali, I. (2013). Aplikasi Analisis Multivariete Dengan Program IBM SPSS 23 (VII). Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
Goleman. (2003). Working with Emotional Inteligence. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama.
Gulo, W. (2002). Metode Penelitian. Jakarta: PT Grasindo.
Hamalik, O. (2009). Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
Hanifah, & Syukriy. (2011). Pengaruh Perilaku Belajar terhadap Prestasi Akademik Mahasiswa Akuntansi, Media Riset Akuntansi, Auditing dan Informasi. Jurnal Ekonomi Bisnis, 1(3), 63–68.
Harahap, S. S. (2013). Analisis Kritis Atas Laporan Keuangan. Jakarta: Rajawali Pers.
Hastuti, T. D. (2003). Pengaruh Kecerdasan Emosional dan Perilaku Belajar Terhadap Tingkat Pemahaman Akuntansi. Jurnal Akuntansi Bisnis, 2(3).
Hill, W. . (1960). Learning Theory and The Acquisition of Values. Psychological Review, 65(5), 317–331.
Irwansyah, M. R. (2012). Pengaruh Dasar-Dasar Akuntansi, Matematika Ekonomi Dan Bisnis, Dan Minat Terhadap Pemahaman Akuntansi Yang Dikategorikan Berdasarkan Gaya Belajar. Jurnal Ekonomi, ISSN 1829-.
Iskandarsyah, & Donny. (2012). Analisis Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Prestasi Mahasiswa dalam Mempelajari Matakuliah Akuntansi Keuangan Menengah. Jurnal Universitas Diponegoro.
Junifar, & Kurnia. (2015). Pengaruh Kecerdasan Emosional, Kecerdasan Spiritual dan Perilaku Belajar Terhadap Tingkat Pemahaman Akuntansi. Jurnal Ilmu Dan Riset Akuntansi, 4(10).
Khajehpour, M. (2011). Relationship Between Emotional Intelligence, Parental Involvement and Academic Performance of High School Students. Procedia Social and Behavioral Sciences, 15(2011), 1081–1086.
Lee, M., Hasiao, H. ., & Yang, M. . (2011). The Study of The Relationships among Experiental Marketing, Service Quality, Custumers Satisfaction and Custumers Loyalty. The International Journal of Organizational Innovation, 3(2), 353–379.
Lunenburg. (2011). Curiculum Development: Deductive Models. Texas: Sam Houston State University.
Marzuki, C. (1999). Metodologi Riset. Jakarta: Erlangga.
Melandy, & Aziza. (2006). Pengetahuan Kecerdasan Emosional Terhadap Pemahaman Akuntansi Kepercayaan Diri Sebagai Variabel Moderasi. Jurnal Simposium Nasional Akuntansi IX.
Moleong, L. J. (2010). Metodelogi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Munawir, S. (2007). Analisis Laporan Keuangan. Yogyakarta: Penerbit Liberty.
Nurhasanah, S. (2017). Statistika 2 (untuk Ekonomi dan Bisnis). Jakarta: Salemba Empat.
Ornstein, A. C. (1990). Strategies for Effective Teaching. USA: Harpert Collins Publisher.
Prastiti, S. D., & Pujiningsih, S. (2009). Pengaruh Faktor Preferensi Gaya Belajar Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Akuntansi. JurnalEkonomi Bisnis, 3(14).
Purwanto, N. (2010). Prinsip-Prinsip Dan Teknik Evaluasi Pengajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Rachmi. (2010). Pengaruh Perilaku Belajar terhadap Tingkat Pemahaman Akuntansi. Jurnal Universitas Gajah Mada.
Rampengan, M. . (1997). Faktor-Faktor Penentu Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Mahasiswa PGSD IKIP Manado. Jurnal MKP IKIP Manad, 2(1), 997.
Salovey, P., & Mayer, J. (1990). Emotional Intekkidence, Imagination, Cognition and Personality. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama.
Santoso, C. B., & Rinaldi, B. (2018). Pengaruh Kecerdasan Emosional Dan Gaya Belajar Terhadap Pemahaman Akuntansi Dan Lingkungan Keluarga Sebagai Variabel Moderasi. Measurement, 12(2), 133–145.
Sari, P. I., & Sartika, R. (2018). Pengaruh Perilaku Belajar dan Gaya Mengajar Dosen, dan Kecerdasan Emosional Terhadap Pemahaman Mahasisswa pada Mata Kuliah Pengantar Akuntansi. Jurnal Ekonomi UMSB.
Siauw, & Felix, Y. (2012). How to Master Your Habits. Jakarta: Khilafah Press.
Slameto. (2003). Belajar dan Faktor- Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Sugiyono. (2004). Konsep, Identifikasi, Alat Analisis Dan Masalah Penggunaan Variabel Moderato. Jurnal Studi Manajemen & Organisasi, 1(2), 61–70.
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D). Bandung: Alfabeta.
Suparman. (2010). Gaya Mengajar yang Menyenangkan Siswa. Yogyakarta: Pinus Book Publisher.
Suprijono, A. (2013). Cooperative Learning dan Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pusaka Pelajar.
Suwardjono. (2004). Perilaku Belajar Di Perguruan Tinggi. Retrieved from suwardjono.com/upload.perilaku-belajar-diperguruan-tinggi
Suyono, & Hariyanto. (2011). Belajar dan Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Offset.
Thoifuri. (2008). Menjadi Guru Inisiator. Semarang: RASAIL.
Trisnawati, Indah, I., & Suryaningsum, S. (2003). Pengaruh Kecerdasan Emosional Terhadap Tingkat Pemahaman Akuntansi. Simposium Nasional Akuntansi VI, Surabaya 16-17 Oktober 2003, 1073–1091.
Umar, H. (1999). Metodologi Penelitian Aplikasi Dalam Pemasaran. Jakarta: PT Gramedia Pustaka.
Wibisono. (2000). Metodologi Penelitian. Yogyakarta: Badan Penerbitan Fakultas Ekonomi Yogyakarta.
Widiyanti, A. (2005). Perbedaan Interaksi Sosial Antara Mahasiswa S1 yang Mengikuti Organisasi Kemahasiswaan di Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Semarang. Universitas Negeri Semarang.
Yang, J., Ding, M., Li, B., & Liu, Z. (2012). Tracing Critical Thinking Processes in Solving Mathematical Problems for Students with High Mathematics Ability. 1(2), 89–96.
Adjani, S., & Adam, H. (2013). Faktor-Faktor yang Memperngaruhi Prestasi Belajar Mahasiswa. Jurnal Pengantar Akuntansi Universitas Brawijaya.
Ali, M. (2008). Psikologi Remaja: Perkembangan Partisipan Didik. Jakarta: Bumi Aksara.
Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Boyatzis, R., Goleman, D., & Rhee, K. (2000). Clustering Competence In Emotional Intelligence Insights From The Emotional Competence Inventory (ECI). In R. Bar-On and J.D.A. Parker (Eds.), Handbook of emotional intelligence. San Francisco: Jossey-Bass.
Diabnita, D. (2014). Pengaruh Perilaku Belajar dan Gaya Mengajar. Jurnal Akuntansi Universitas Bengkulu.
Dian Pramayanti, A., & Listiadi, A. (2016). Pengaruh Kecerdasan Emosional, Hasil Belajar Matematika Ekonomi, Dan Perilaku Belajar Terhadap Tingkat Pemahaman Akuntansi Dengan Kepercayaan Diri Sebagai Variabel Moderating. Jurnal Pendidikan Akuntansi, 00(00).
Dimyati, & Mudjiono. (2002). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Gagne, R. . (1977). The Conditions of Learning. New York: Holt, Renehart and Winston.
Gayatri, N. P. L., & Wirawati, N. G. P. (2019). Pengaruh Kecerdasan Intelektual, Kecerdasan Emosional, Kecerdasan Spiritual, dan Perilaku Belajar Terhadap Pemahaman Akuntansi. E-Jurnal Akuntansi, 28(2), 1377–1404.
Ghozali, I. (2013). Aplikasi Analisis Multivariete Dengan Program IBM SPSS 23 (VII). Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
Goleman. (2003). Working with Emotional Inteligence. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama.
Gulo, W. (2002). Metode Penelitian. Jakarta: PT Grasindo.
Hamalik, O. (2009). Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
Hanifah, & Syukriy. (2011). Pengaruh Perilaku Belajar terhadap Prestasi Akademik Mahasiswa Akuntansi, Media Riset Akuntansi, Auditing dan Informasi. Jurnal Ekonomi Bisnis, 1(3), 63–68.
Harahap, S. S. (2013). Analisis Kritis Atas Laporan Keuangan. Jakarta: Rajawali Pers.
Hastuti, T. D. (2003). Pengaruh Kecerdasan Emosional dan Perilaku Belajar Terhadap Tingkat Pemahaman Akuntansi. Jurnal Akuntansi Bisnis, 2(3).
Hill, W. . (1960). Learning Theory and The Acquisition of Values. Psychological Review, 65(5), 317–331.
Irwansyah, M. R. (2012). Pengaruh Dasar-Dasar Akuntansi, Matematika Ekonomi Dan Bisnis, Dan Minat Terhadap Pemahaman Akuntansi Yang Dikategorikan Berdasarkan Gaya Belajar. Jurnal Ekonomi, ISSN 1829-.
Iskandarsyah, & Donny. (2012). Analisis Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Prestasi Mahasiswa dalam Mempelajari Matakuliah Akuntansi Keuangan Menengah. Jurnal Universitas Diponegoro.
Junifar, & Kurnia. (2015). Pengaruh Kecerdasan Emosional, Kecerdasan Spiritual dan Perilaku Belajar Terhadap Tingkat Pemahaman Akuntansi. Jurnal Ilmu Dan Riset Akuntansi, 4(10).
Khajehpour, M. (2011). Relationship Between Emotional Intelligence, Parental Involvement and Academic Performance of High School Students. Procedia Social and Behavioral Sciences, 15(2011), 1081–1086.
Lee, M., Hasiao, H. ., & Yang, M. . (2011). The Study of The Relationships among Experiental Marketing, Service Quality, Custumers Satisfaction and Custumers Loyalty. The International Journal of Organizational Innovation, 3(2), 353–379.
Lunenburg. (2011). Curiculum Development: Deductive Models. Texas: Sam Houston State University.
Marzuki, C. (1999). Metodologi Riset. Jakarta: Erlangga.
Melandy, & Aziza. (2006). Pengetahuan Kecerdasan Emosional Terhadap Pemahaman Akuntansi Kepercayaan Diri Sebagai Variabel Moderasi. Jurnal Simposium Nasional Akuntansi IX.
Moleong, L. J. (2010). Metodelogi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Munawir, S. (2007). Analisis Laporan Keuangan. Yogyakarta: Penerbit Liberty.
Nurhasanah, S. (2017). Statistika 2 (untuk Ekonomi dan Bisnis). Jakarta: Salemba Empat.
Ornstein, A. C. (1990). Strategies for Effective Teaching. USA: Harpert Collins Publisher.
Prastiti, S. D., & Pujiningsih, S. (2009). Pengaruh Faktor Preferensi Gaya Belajar Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Akuntansi. JurnalEkonomi Bisnis, 3(14).
Purwanto, N. (2010). Prinsip-Prinsip Dan Teknik Evaluasi Pengajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Rachmi. (2010). Pengaruh Perilaku Belajar terhadap Tingkat Pemahaman Akuntansi. Jurnal Universitas Gajah Mada.
Rampengan, M. . (1997). Faktor-Faktor Penentu Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Mahasiswa PGSD IKIP Manado. Jurnal MKP IKIP Manad, 2(1), 997.
Salovey, P., & Mayer, J. (1990). Emotional Intekkidence, Imagination, Cognition and Personality. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama.
Santoso, C. B., & Rinaldi, B. (2018). Pengaruh Kecerdasan Emosional Dan Gaya Belajar Terhadap Pemahaman Akuntansi Dan Lingkungan Keluarga Sebagai Variabel Moderasi. Measurement, 12(2), 133–145.
Sari, P. I., & Sartika, R. (2018). Pengaruh Perilaku Belajar dan Gaya Mengajar Dosen, dan Kecerdasan Emosional Terhadap Pemahaman Mahasisswa pada Mata Kuliah Pengantar Akuntansi. Jurnal Ekonomi UMSB.
Siauw, & Felix, Y. (2012). How to Master Your Habits. Jakarta: Khilafah Press.
Slameto. (2003). Belajar dan Faktor- Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Sugiyono. (2004). Konsep, Identifikasi, Alat Analisis Dan Masalah Penggunaan Variabel Moderato. Jurnal Studi Manajemen & Organisasi, 1(2), 61–70.
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D). Bandung: Alfabeta.
Suparman. (2010). Gaya Mengajar yang Menyenangkan Siswa. Yogyakarta: Pinus Book Publisher.
Suprijono, A. (2013). Cooperative Learning dan Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pusaka Pelajar.
Suwardjono. (2004). Perilaku Belajar Di Perguruan Tinggi. Retrieved from suwardjono.com/upload.perilaku-belajar-diperguruan-tinggi
Suyono, & Hariyanto. (2011). Belajar dan Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Offset.
Thoifuri. (2008). Menjadi Guru Inisiator. Semarang: RASAIL.
Trisnawati, Indah, I., & Suryaningsum, S. (2003). Pengaruh Kecerdasan Emosional Terhadap Tingkat Pemahaman Akuntansi. Simposium Nasional Akuntansi VI, Surabaya 16-17 Oktober 2003, 1073–1091.
Umar, H. (1999). Metodologi Penelitian Aplikasi Dalam Pemasaran. Jakarta: PT Gramedia Pustaka.
Wibisono. (2000). Metodologi Penelitian. Yogyakarta: Badan Penerbitan Fakultas Ekonomi Yogyakarta.
Widiyanti, A. (2005). Perbedaan Interaksi Sosial Antara Mahasiswa S1 yang Mengikuti Organisasi Kemahasiswaan di Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Semarang. Universitas Negeri Semarang.
Yang, J., Ding, M., Li, B., & Liu, Z. (2012). Tracing Critical Thinking Processes in Solving Mathematical Problems for Students with High Mathematics Ability. 1(2), 89–96.
Yuniani, A., & Pamudji, S. (2010). Pengaruh Kecerdasan Emosional Terhadap Tingkat Pemahaman Akuntansi. UNIVERSITAS DIPONEGORO.
Yunker, P. J., Yunker, J. A., & George, W. . (2009). The Influance of Mathematics Ability on Perfomance in Principles of Accounting. The Accounting Educators Journal, 19(1), 1–20.
Zakiah, F. (2013). Pengaruh Kecerdasan Intelektual, Kecerdasan Emosional Dan Kecerdasan Spritual Terhadap Pemahaman Akuntansi. Retrieved from http//repository.unej.ac.id
Ali, M. (2008). Psikologi Remaja: Perkembangan Partisipan Didik. Jakarta: Bumi Aksara.
Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Boyatzis, R., Goleman, D., & Rhee, K. (2000). Clustering Competence In Emotional Intelligence Insights From The Emotional Competence Inventory (ECI). In R. Bar-On and J.D.A. Parker (Eds.), Handbook of emotional intelligence. San Francisco: Jossey-Bass.
Diabnita, D. (2014). Pengaruh Perilaku Belajar dan Gaya Mengajar. Jurnal Akuntansi Universitas Bengkulu.
Dian Pramayanti, A., & Listiadi, A. (2016). Pengaruh Kecerdasan Emosional, Hasil Belajar Matematika Ekonomi, Dan Perilaku Belajar Terhadap Tingkat Pemahaman Akuntansi Dengan Kepercayaan Diri Sebagai Variabel Moderating. Jurnal Pendidikan Akuntansi, 00(00).
Dimyati, & Mudjiono. (2002). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Gagne, R. . (1977). The Conditions of Learning. New York: Holt, Renehart and Winston.
Gayatri, N. P. L., & Wirawati, N. G. P. (2019). Pengaruh Kecerdasan Intelektual, Kecerdasan Emosional, Kecerdasan Spiritual, dan Perilaku Belajar Terhadap Pemahaman Akuntansi. E-Jurnal Akuntansi, 28(2), 1377–1404.
Ghozali, I. (2013). Aplikasi Analisis Multivariete Dengan Program IBM SPSS 23 (VII). Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
Goleman. (2003). Working with Emotional Inteligence. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama.
Gulo, W. (2002). Metode Penelitian. Jakarta: PT Grasindo.
Hamalik, O. (2009). Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
Hanifah, & Syukriy. (2011). Pengaruh Perilaku Belajar terhadap Prestasi Akademik Mahasiswa Akuntansi, Media Riset Akuntansi, Auditing dan Informasi. Jurnal Ekonomi Bisnis, 1(3), 63–68.
Harahap, S. S. (2013). Analisis Kritis Atas Laporan Keuangan. Jakarta: Rajawali Pers.
Hastuti, T. D. (2003). Pengaruh Kecerdasan Emosional dan Perilaku Belajar Terhadap Tingkat Pemahaman Akuntansi. Jurnal Akuntansi Bisnis, 2(3).
Hill, W. . (1960). Learning Theory and The Acquisition of Values. Psychological Review, 65(5), 317–331.
Irwansyah, M. R. (2012). Pengaruh Dasar-Dasar Akuntansi, Matematika Ekonomi Dan Bisnis, Dan Minat Terhadap Pemahaman Akuntansi Yang Dikategorikan Berdasarkan Gaya Belajar. Jurnal Ekonomi, ISSN 1829-.
Iskandarsyah, & Donny. (2012). Analisis Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Prestasi Mahasiswa dalam Mempelajari Matakuliah Akuntansi Keuangan Menengah. Jurnal Universitas Diponegoro.
Junifar, & Kurnia. (2015). Pengaruh Kecerdasan Emosional, Kecerdasan Spiritual dan Perilaku Belajar Terhadap Tingkat Pemahaman Akuntansi. Jurnal Ilmu Dan Riset Akuntansi, 4(10).
Khajehpour, M. (2011). Relationship Between Emotional Intelligence, Parental Involvement and Academic Performance of High School Students. Procedia Social and Behavioral Sciences, 15(2011), 1081–1086.
Lee, M., Hasiao, H. ., & Yang, M. . (2011). The Study of The Relationships among Experiental Marketing, Service Quality, Custumers Satisfaction and Custumers Loyalty. The International Journal of Organizational Innovation, 3(2), 353–379.
Lunenburg. (2011). Curiculum Development: Deductive Models. Texas: Sam Houston State University.
Marzuki, C. (1999). Metodologi Riset. Jakarta: Erlangga.
Melandy, & Aziza. (2006). Pengetahuan Kecerdasan Emosional Terhadap Pemahaman Akuntansi Kepercayaan Diri Sebagai Variabel Moderasi. Jurnal Simposium Nasional Akuntansi IX.
Moleong, L. J. (2010). Metodelogi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Munawir, S. (2007). Analisis Laporan Keuangan. Yogyakarta: Penerbit Liberty.
Nurhasanah, S. (2017). Statistika 2 (untuk Ekonomi dan Bisnis). Jakarta: Salemba Empat.
Ornstein, A. C. (1990). Strategies for Effective Teaching. USA: Harpert Collins Publisher.
Prastiti, S. D., & Pujiningsih, S. (2009). Pengaruh Faktor Preferensi Gaya Belajar Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Akuntansi. JurnalEkonomi Bisnis, 3(14).
Purwanto, N. (2010). Prinsip-Prinsip Dan Teknik Evaluasi Pengajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Rachmi. (2010). Pengaruh Perilaku Belajar terhadap Tingkat Pemahaman Akuntansi. Jurnal Universitas Gajah Mada.
Rampengan, M. . (1997). Faktor-Faktor Penentu Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Mahasiswa PGSD IKIP Manado. Jurnal MKP IKIP Manad, 2(1), 997.
Salovey, P., & Mayer, J. (1990). Emotional Intekkidence, Imagination, Cognition and Personality. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama.
Santoso, C. B., & Rinaldi, B. (2018). Pengaruh Kecerdasan Emosional Dan Gaya Belajar Terhadap Pemahaman Akuntansi Dan Lingkungan Keluarga Sebagai Variabel Moderasi. Measurement, 12(2), 133–145.
Sari, P. I., & Sartika, R. (2018). Pengaruh Perilaku Belajar dan Gaya Mengajar Dosen, dan Kecerdasan Emosional Terhadap Pemahaman Mahasisswa pada Mata Kuliah Pengantar Akuntansi. Jurnal Ekonomi UMSB.
Siauw, & Felix, Y. (2012). How to Master Your Habits. Jakarta: Khilafah Press.
Slameto. (2003). Belajar dan Faktor- Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Sugiyono. (2004). Konsep, Identifikasi, Alat Analisis Dan Masalah Penggunaan Variabel Moderato. Jurnal Studi Manajemen & Organisasi, 1(2), 61–70.
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D). Bandung: Alfabeta.
Suparman. (2010). Gaya Mengajar yang Menyenangkan Siswa. Yogyakarta: Pinus Book Publisher.
Suprijono, A. (2013). Cooperative Learning dan Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pusaka Pelajar.
Suwardjono. (2004). Perilaku Belajar Di Perguruan Tinggi. Retrieved from suwardjono.com/upload.perilaku-belajar-diperguruan-tinggi
Suyono, & Hariyanto. (2011). Belajar dan Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Offset.
Thoifuri. (2008). Menjadi Guru Inisiator. Semarang: RASAIL.
Trisnawati, Indah, I., & Suryaningsum, S. (2003). Pengaruh Kecerdasan Emosional Terhadap Tingkat Pemahaman Akuntansi. Simposium Nasional Akuntansi VI, Surabaya 16-17 Oktober 2003, 1073–1091.
Umar, H. (1999). Metodologi Penelitian Aplikasi Dalam Pemasaran. Jakarta: PT Gramedia Pustaka.
Wibisono. (2000). Metodologi Penelitian. Yogyakarta: Badan Penerbitan Fakultas Ekonomi Yogyakarta.
Widiyanti, A. (2005). Perbedaan Interaksi Sosial Antara Mahasiswa S1 yang Mengikuti Organisasi Kemahasiswaan di Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Semarang. Universitas Negeri Semarang.
Yang, J., Ding, M., Li, B., & Liu, Z. (2012). Tracing Critical Thinking Processes in Solving Mathematical Problems for Students with High Mathematics Ability. 1(2), 89–96.
Adjani, S., & Adam, H. (2013). Faktor-Faktor yang Memperngaruhi Prestasi Belajar Mahasiswa. Jurnal Pengantar Akuntansi Universitas Brawijaya.
Ali, M. (2008). Psikologi Remaja: Perkembangan Partisipan Didik. Jakarta: Bumi Aksara.
Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Boyatzis, R., Goleman, D., & Rhee, K. (2000). Clustering Competence In Emotional Intelligence Insights From The Emotional Competence Inventory (ECI). In R. Bar-On and J.D.A. Parker (Eds.), Handbook of emotional intelligence. San Francisco: Jossey-Bass.
Diabnita, D. (2014). Pengaruh Perilaku Belajar dan Gaya Mengajar. Jurnal Akuntansi Universitas Bengkulu.
Dian Pramayanti, A., & Listiadi, A. (2016). Pengaruh Kecerdasan Emosional, Hasil Belajar Matematika Ekonomi, Dan Perilaku Belajar Terhadap Tingkat Pemahaman Akuntansi Dengan Kepercayaan Diri Sebagai Variabel Moderating. Jurnal Pendidikan Akuntansi, 00(00).
Dimyati, & Mudjiono. (2002). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Gagne, R. . (1977). The Conditions of Learning. New York: Holt, Renehart and Winston.
Gayatri, N. P. L., & Wirawati, N. G. P. (2019). Pengaruh Kecerdasan Intelektual, Kecerdasan Emosional, Kecerdasan Spiritual, dan Perilaku Belajar Terhadap Pemahaman Akuntansi. E-Jurnal Akuntansi, 28(2), 1377–1404.
Ghozali, I. (2013). Aplikasi Analisis Multivariete Dengan Program IBM SPSS 23 (VII). Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
Goleman. (2003). Working with Emotional Inteligence. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama.
Gulo, W. (2002). Metode Penelitian. Jakarta: PT Grasindo.
Hamalik, O. (2009). Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
Hanifah, & Syukriy. (2011). Pengaruh Perilaku Belajar terhadap Prestasi Akademik Mahasiswa Akuntansi, Media Riset Akuntansi, Auditing dan Informasi. Jurnal Ekonomi Bisnis, 1(3), 63–68.
Harahap, S. S. (2013). Analisis Kritis Atas Laporan Keuangan. Jakarta: Rajawali Pers.
Hastuti, T. D. (2003). Pengaruh Kecerdasan Emosional dan Perilaku Belajar Terhadap Tingkat Pemahaman Akuntansi. Jurnal Akuntansi Bisnis, 2(3).
Hill, W. . (1960). Learning Theory and The Acquisition of Values. Psychological Review, 65(5), 317–331.
Irwansyah, M. R. (2012). Pengaruh Dasar-Dasar Akuntansi, Matematika Ekonomi Dan Bisnis, Dan Minat Terhadap Pemahaman Akuntansi Yang Dikategorikan Berdasarkan Gaya Belajar. Jurnal Ekonomi, ISSN 1829-.
Iskandarsyah, & Donny. (2012). Analisis Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Prestasi Mahasiswa dalam Mempelajari Matakuliah Akuntansi Keuangan Menengah. Jurnal Universitas Diponegoro.
Junifar, & Kurnia. (2015). Pengaruh Kecerdasan Emosional, Kecerdasan Spiritual dan Perilaku Belajar Terhadap Tingkat Pemahaman Akuntansi. Jurnal Ilmu Dan Riset Akuntansi, 4(10).
Khajehpour, M. (2011). Relationship Between Emotional Intelligence, Parental Involvement and Academic Performance of High School Students. Procedia Social and Behavioral Sciences, 15(2011), 1081–1086.
Lee, M., Hasiao, H. ., & Yang, M. . (2011). The Study of The Relationships among Experiental Marketing, Service Quality, Custumers Satisfaction and Custumers Loyalty. The International Journal of Organizational Innovation, 3(2), 353–379.
Lunenburg. (2011). Curiculum Development: Deductive Models. Texas: Sam Houston State University.
Marzuki, C. (1999). Metodologi Riset. Jakarta: Erlangga.
Melandy, & Aziza. (2006). Pengetahuan Kecerdasan Emosional Terhadap Pemahaman Akuntansi Kepercayaan Diri Sebagai Variabel Moderasi. Jurnal Simposium Nasional Akuntansi IX.
Moleong, L. J. (2010). Metodelogi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Munawir, S. (2007). Analisis Laporan Keuangan. Yogyakarta: Penerbit Liberty.
Nurhasanah, S. (2017). Statistika 2 (untuk Ekonomi dan Bisnis). Jakarta: Salemba Empat.
Ornstein, A. C. (1990). Strategies for Effective Teaching. USA: Harpert Collins Publisher.
Prastiti, S. D., & Pujiningsih, S. (2009). Pengaruh Faktor Preferensi Gaya Belajar Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Akuntansi. JurnalEkonomi Bisnis, 3(14).
Purwanto, N. (2010). Prinsip-Prinsip Dan Teknik Evaluasi Pengajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Rachmi. (2010). Pengaruh Perilaku Belajar terhadap Tingkat Pemahaman Akuntansi. Jurnal Universitas Gajah Mada.
Rampengan, M. . (1997). Faktor-Faktor Penentu Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Mahasiswa PGSD IKIP Manado. Jurnal MKP IKIP Manad, 2(1), 997.
Salovey, P., & Mayer, J. (1990). Emotional Intekkidence, Imagination, Cognition and Personality. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama.
Santoso, C. B., & Rinaldi, B. (2018). Pengaruh Kecerdasan Emosional Dan Gaya Belajar Terhadap Pemahaman Akuntansi Dan Lingkungan Keluarga Sebagai Variabel Moderasi. Measurement, 12(2), 133–145.
Sari, P. I., & Sartika, R. (2018). Pengaruh Perilaku Belajar dan Gaya Mengajar Dosen, dan Kecerdasan Emosional Terhadap Pemahaman Mahasisswa pada Mata Kuliah Pengantar Akuntansi. Jurnal Ekonomi UMSB.
Siauw, & Felix, Y. (2012). How to Master Your Habits. Jakarta: Khilafah Press.
Slameto. (2003). Belajar dan Faktor- Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Sugiyono. (2004). Konsep, Identifikasi, Alat Analisis Dan Masalah Penggunaan Variabel Moderato. Jurnal Studi Manajemen & Organisasi, 1(2), 61–70.
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D). Bandung: Alfabeta.
Suparman. (2010). Gaya Mengajar yang Menyenangkan Siswa. Yogyakarta: Pinus Book Publisher.
Suprijono, A. (2013). Cooperative Learning dan Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pusaka Pelajar.
Suwardjono. (2004). Perilaku Belajar Di Perguruan Tinggi. Retrieved from suwardjono.com/upload.perilaku-belajar-diperguruan-tinggi
Suyono, & Hariyanto. (2011). Belajar dan Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Offset.
Thoifuri. (2008). Menjadi Guru Inisiator. Semarang: RASAIL.
Trisnawati, Indah, I., & Suryaningsum, S. (2003). Pengaruh Kecerdasan Emosional Terhadap Tingkat Pemahaman Akuntansi. Simposium Nasional Akuntansi VI, Surabaya 16-17 Oktober 2003, 1073–1091.
Umar, H. (1999). Metodologi Penelitian Aplikasi Dalam Pemasaran. Jakarta: PT Gramedia Pustaka.
Wibisono. (2000). Metodologi Penelitian. Yogyakarta: Badan Penerbitan Fakultas Ekonomi Yogyakarta.
Widiyanti, A. (2005). Perbedaan Interaksi Sosial Antara Mahasiswa S1 yang Mengikuti Organisasi Kemahasiswaan di Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Semarang. Universitas Negeri Semarang.
Yang, J., Ding, M., Li, B., & Liu, Z. (2012). Tracing Critical Thinking Processes in Solving Mathematical Problems for Students with High Mathematics Ability. 1(2), 89–96.
Yuniani, A., & Pamudji, S. (2010). Pengaruh Kecerdasan Emosional Terhadap Tingkat Pemahaman Akuntansi. UNIVERSITAS DIPONEGORO.
Yunker, P. J., Yunker, J. A., & George, W. . (2009). The Influance of Mathematics Ability on Perfomance in Principles of Accounting. The Accounting Educators Journal, 19(1), 1–20.
Zakiah, F. (2013). Pengaruh Kecerdasan Intelektual, Kecerdasan Emosional Dan Kecerdasan Spritual Terhadap Pemahaman Akuntansi. Retrieved from http//repository.unej.ac.id
Format
pdf
Language
bahasa indonesia
Type
jurnal
Collection
Citation
FARIZ AKBAR
NPM. 1634030212
et al., “PENGARUH PERILAKU BELAJAR, GAYA MENGAJAR DOSEN, HASIL BELAJAR MATEMATIKA EKONOMI DAN KECERDASAN EMOSIONAL TERHADAP PEMAHAMAN MAHASISWA PADA MATA KULIAH PENGANTAR AKUNTANSI
(Studi Kasus Pada Mahasiswa Akuntansi Ekonomi Dan Bisnis Semester Enam Universitas Muhammadiyah Bengkulu)
,” Repository Universitas Muhammadiyah Bengkulu, accessed September 22, 2025, https://repo.umb.ac.id/items/show/1691.
(Studi Kasus Pada Mahasiswa Akuntansi Ekonomi Dan Bisnis Semester Enam Universitas Muhammadiyah Bengkulu)
,” Repository Universitas Muhammadiyah Bengkulu, accessed September 22, 2025, https://repo.umb.ac.id/items/show/1691.