PENINGKATAN KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS SISWA SMP DENGAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING
Dublin Core
Title
PENINGKATAN KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS SISWA SMP DENGAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING
Description
Penelitian ini bertujuan untuk melihat Peningkatan Kemampuan Penalaran Matematis dengan Model Pembelajaran Discovery Learning pada siswa kelas VIII. Penelitian dilaksanakan di SMP Negeri 08 Bengkulu Selatan. Jenis penelitian ini adalah Deskritif Kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 08 Bengkulu Selatan yang terdiri dari 5 kelas, dengan sampel terdiri dari 1 kelas, dengan model Discovery Learning. Teknik pengumpulan sampling dengan menggunakan teknik sampling purposive . Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan tes kemampuan Penalaran matematis siswa. Data hasil penelitian dianalisis dengan menggunakan N-gain. Data hasil penelitian menunjukan ada Peningkatan Kemampuan Penalaran matematis siswa SMP dengan model Discovery Learning di SMP Negeri 08 Bengkulu Selatan.
Creator
NURJANA ROHMATILA
NPM : 1621130026
NPM : 1621130026
Pembimbing: Dra. Nyayu Masyita Ariani, M.Pd
penguji I:Dr.Ristontowi.,M.Kom
penguji II:Yuriska Destania.,M.Si
Source
MATEMATIKA
Publisher
upt perpustakaan
Date
07/04/2021
Contributor
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH BENGKULU
Rights
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH BENGKULU
Relation
Amri, Sofan. 2013. Pengembangan & Model pembelajaran dalam Kurikulum 2013. Prestaki Pustaka : Surabaya
Aris,Shoimin. 2016. 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Jilid II. Ar-Ruzz media: Yogyakarta
Bos, pengertian . 2018. Pakar definisi. Diakses dari : http://bospengertian.com/variabel-penelitian/. 4 febuari 2020
Dunia pelajar. 2014. Pengertian peningkatan para ahli. Diakses dari https://www.duniapelajar.com/2014/08/08/pengertian-peningkatan-menurut-para-ahli/ 15 maret 2020
Hake. Richard R. 1999. Analyzing change/gain score. Diakses dari: www.physics.indiana.edu/~sdi/AnalyzingChange-Gain.pdf. 25 april 2020
Hamzah B. Uno. 2010. Teori motivasi dan Pengukurannya: analisis dibidang pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara
Hosnan, M.2014. Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21. Ghalia Indonesia: Bogor
Husnaini Usman dan Purnomo Setiady Akbar. 2012. Pengantar Statistika(Edisi Kedua). Jakarta: Bumi Aksara
Ibrahim. 2017. Perpaduan Model Pembelajaran Aktif Konvensional (Ceramah) dengan Cooperatife (Make- A Match) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Diakses dari :http://ejournal.uin-suska.ac.id/indek.php/suaraguru/article/download/3597/2018 . 4 januari 2020
Indah Syahputri dan Martua Manullang. 2017. Perbedaan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa yang Diajar dengan Model Pembelajaran Discovery Learning Dan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Di Kelas VIII SMP Negeri 6 Medan. Jurnal Inspiratif, Vol. 3, No. 2, Agustus 2017. Diambil 28 November 2019 dari:
KBBI Daring. 2019. Peningkatan. Diaksess dari: https://kbbi.kemdikbud.go.id/entri/PENINGKATA 15 maret 2020
Kurniasih, Imas, dan Berlin Sani. 2014. Implementasi Kurikulum 2013 Konsep dan Penerapan. Kata Pena:Surabaya
L. Burais. 2016. Peningkatan Kemampuan Penalaran Matematis Dan Kemandirian Belajar Siswa Madrash Tsanawiyah Melelui Model Dicovery Learning. Diakses dari http://etd.unsyia.ac.id 20 juni 2020
Lestari, Eka.K dan Yudhanegara, Ridwan.M. 2015. Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT Refika Aditama
Listika Burais, M Ikhsan, dan M Duskri. 2016. Peningkatan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Melalui Model Discovery Learning. Diakses dari https://scholar.google.co.id/scholar?hl=es&as_sdt=0%2C5&q=peningkatan+kemampuan+penalaran+matematis+dengan+model+discovery+learning&btnG=#d=gs_qabs&u=%23p%3DIR6Knh_5xq8j . 10 januari 2020
M. Alfansya. 2015. Tujuan pembelajaran matematika berdasarkan permindikbud No. 58 tahun 2014. Diakses dari http://www.slideshare.net/mobile/MuhammadAlfriansyah1/tujuan-pembelajaran-matematika-berdasarkan-peraturan-menteri-pendidikan-dan-kebudayaan-republik-indonesia-nomor-58-tahun-2014. (28 desember 2019)
Maria, T N K. 2015. Penalaran Deduktif dan Induktif siswa dalam Pemecahan Masalah Trigonometri Ditinjau dari Tingkat IQ. Jurnal APOTEMA, Vol. 1, No. 2,Juni 2015. Diambil 5 Januari 2020:
https://scholar.google.co.id/scholar?hl=id&as_sdt=0%2C5&q=penalaran+deduktif+dan+Induktif+siswa+dalam+pemecahan+masalah+trigonometri+ditinjau+dari+tingkat+iq&btnG=#d=gs_qabs&u=%23p%3D6lLFGO4-0owJ
https://scholar.google.co.id/scholar?hl=id&as_sdt=0%2C5&q=perbedaan+kemampuan+penalaran+matematis+siswa+yang+diajar+dengan+model+pembelajaran+discovery+learning+dan+model+pembelajaran+kooperatif+tipe+STAD+di+kelas+VIII+SMP+Negari+6+Medan&btnG=#gs_qabs&u=%23p%3DI9mM0ANc0RMJ
Mery Novrianty. 2014. peningkatan model pembelajaran inquiri terbimbing untuk meningkatan kemampuan penalaran Dan representasi matematis di SMP. Diakses dari : http://scholar.google.co.id/scholar?start=10&q=peningkatan+kemampuan+penalaran++matematis+dengan+metode+inquiry&hl=id&as_sdit=0,5#d=gs_qabs&u=%23p%3D1GBLjPv5xjwj januari 2020
Permedikbud No. 104 Tahun 2014 tentang Penilaian Hasil Belajar Oleh Pendidik pada Pendidikan dasar dan Pendidikan Menengah
Permedikbud RI No. 37 tahun 2018 tentang KI KD Kurikulum 2013 Jenjang DIKDASMEN : Jakarta
Prihatin, E. 2008. Konsep Pendidikan, Bandung: PT Karsa Mandiri Persabda
Rahayu, masyriyah, Endah Budi. 2007. Evaluasi pembelajaran Matematika. Depertemen Pendidikan Nasional Universitas Terbuka.
Raudhatul Jannah, 2018. Peningkatan Kemampuan Penalaran matematis Siswa SMP/MTS Melaluli Model Discovery Learning. Diambil pada 20 agustus 2020 diakses dari https://repository.ar-raniry.ac.id/id/eprint/8806/1/SKRIPSI%20RAUDAH.pdf.
Rutnoviana. 2017. Langkah Chi Kuadrat. Diakses dari : https://id.scribd.com/document/355741008/Langkah-Chi-Kuadrat. 08 febuari 2020
SPSS Indonesia. 2019. Cara menghitung N-Gain score kelas eksperimen dan kontrol dengan SPSS diakses dari : https://www.spssindonesia.com/2019/04/cara-menghitung-n-gain-score-spss.html. 25 april 2020
Sugiyono. 2011. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan R & D. Alfabeta: Bandung
Suherman, Erman dkk. 2001. strategi pembelajaran matematika kontemporer. Jica:Bandung
Sulistiawati; Didi Suryadi; dan Siti Fatimah. 2016. Peningkatan Kemampuan Penalaran Metematis Menggunakan Desain Didaktis Berdasarkan Kesulitan pada Materi Kubus dan Volume Lmas. JPPM, Vol. 9 No. 1. Diambil 20 Januari dari:
http://anzdoc.com/peningkatan-kemampuan-penalaran-matematis-menggunkan-desain.html
Tina Sri Sumartini. 2015. Peningkatan Kemampuan Penalaran Matematis siswa melalui Pembelajaran Bebasis Masalah. Jurnal Pendidikan Matematika, Vol. 5, No. 1, April 2015.Diambil tanggal 16 November 2019 dari:https://journal.institutpendidikan.ac.id/index.php/mosharafa/article/view/mv4n1_1
Trianto, Ibnu Badar Al-Tabany. 2007. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif, Progresif, dan Kontekstual. Kencana: Surabaya
Uum, Murfiah. 2017. Pembelajaran Terpadu (Teori & Praktik terbaik di Sekolah. Jilid 1. PT Refika Aditama: Bandung
Wahyuniati. 2013. BAB II Kajian Pustaka.Diambil 5 januari 2020 akses dari : http://repository.ump.ac.id/5943/3/Wahyuniati%20BAB%20II.pdf.
Aris,Shoimin. 2016. 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Jilid II. Ar-Ruzz media: Yogyakarta
Bos, pengertian . 2018. Pakar definisi. Diakses dari : http://bospengertian.com/variabel-penelitian/. 4 febuari 2020
Dunia pelajar. 2014. Pengertian peningkatan para ahli. Diakses dari https://www.duniapelajar.com/2014/08/08/pengertian-peningkatan-menurut-para-ahli/ 15 maret 2020
Hake. Richard R. 1999. Analyzing change/gain score. Diakses dari: www.physics.indiana.edu/~sdi/AnalyzingChange-Gain.pdf. 25 april 2020
Hamzah B. Uno. 2010. Teori motivasi dan Pengukurannya: analisis dibidang pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara
Hosnan, M.2014. Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21. Ghalia Indonesia: Bogor
Husnaini Usman dan Purnomo Setiady Akbar. 2012. Pengantar Statistika(Edisi Kedua). Jakarta: Bumi Aksara
Ibrahim. 2017. Perpaduan Model Pembelajaran Aktif Konvensional (Ceramah) dengan Cooperatife (Make- A Match) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Diakses dari :http://ejournal.uin-suska.ac.id/indek.php/suaraguru/article/download/3597/2018 . 4 januari 2020
Indah Syahputri dan Martua Manullang. 2017. Perbedaan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa yang Diajar dengan Model Pembelajaran Discovery Learning Dan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Di Kelas VIII SMP Negeri 6 Medan. Jurnal Inspiratif, Vol. 3, No. 2, Agustus 2017. Diambil 28 November 2019 dari:
KBBI Daring. 2019. Peningkatan. Diaksess dari: https://kbbi.kemdikbud.go.id/entri/PENINGKATA 15 maret 2020
Kurniasih, Imas, dan Berlin Sani. 2014. Implementasi Kurikulum 2013 Konsep dan Penerapan. Kata Pena:Surabaya
L. Burais. 2016. Peningkatan Kemampuan Penalaran Matematis Dan Kemandirian Belajar Siswa Madrash Tsanawiyah Melelui Model Dicovery Learning. Diakses dari http://etd.unsyia.ac.id 20 juni 2020
Lestari, Eka.K dan Yudhanegara, Ridwan.M. 2015. Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT Refika Aditama
Listika Burais, M Ikhsan, dan M Duskri. 2016. Peningkatan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Melalui Model Discovery Learning. Diakses dari https://scholar.google.co.id/scholar?hl=es&as_sdt=0%2C5&q=peningkatan+kemampuan+penalaran+matematis+dengan+model+discovery+learning&btnG=#d=gs_qabs&u=%23p%3DIR6Knh_5xq8j . 10 januari 2020
M. Alfansya. 2015. Tujuan pembelajaran matematika berdasarkan permindikbud No. 58 tahun 2014. Diakses dari http://www.slideshare.net/mobile/MuhammadAlfriansyah1/tujuan-pembelajaran-matematika-berdasarkan-peraturan-menteri-pendidikan-dan-kebudayaan-republik-indonesia-nomor-58-tahun-2014. (28 desember 2019)
Maria, T N K. 2015. Penalaran Deduktif dan Induktif siswa dalam Pemecahan Masalah Trigonometri Ditinjau dari Tingkat IQ. Jurnal APOTEMA, Vol. 1, No. 2,Juni 2015. Diambil 5 Januari 2020:
https://scholar.google.co.id/scholar?hl=id&as_sdt=0%2C5&q=penalaran+deduktif+dan+Induktif+siswa+dalam+pemecahan+masalah+trigonometri+ditinjau+dari+tingkat+iq&btnG=#d=gs_qabs&u=%23p%3D6lLFGO4-0owJ
https://scholar.google.co.id/scholar?hl=id&as_sdt=0%2C5&q=perbedaan+kemampuan+penalaran+matematis+siswa+yang+diajar+dengan+model+pembelajaran+discovery+learning+dan+model+pembelajaran+kooperatif+tipe+STAD+di+kelas+VIII+SMP+Negari+6+Medan&btnG=#gs_qabs&u=%23p%3DI9mM0ANc0RMJ
Mery Novrianty. 2014. peningkatan model pembelajaran inquiri terbimbing untuk meningkatan kemampuan penalaran Dan representasi matematis di SMP. Diakses dari : http://scholar.google.co.id/scholar?start=10&q=peningkatan+kemampuan+penalaran++matematis+dengan+metode+inquiry&hl=id&as_sdit=0,5#d=gs_qabs&u=%23p%3D1GBLjPv5xjwj januari 2020
Permedikbud No. 104 Tahun 2014 tentang Penilaian Hasil Belajar Oleh Pendidik pada Pendidikan dasar dan Pendidikan Menengah
Permedikbud RI No. 37 tahun 2018 tentang KI KD Kurikulum 2013 Jenjang DIKDASMEN : Jakarta
Prihatin, E. 2008. Konsep Pendidikan, Bandung: PT Karsa Mandiri Persabda
Rahayu, masyriyah, Endah Budi. 2007. Evaluasi pembelajaran Matematika. Depertemen Pendidikan Nasional Universitas Terbuka.
Raudhatul Jannah, 2018. Peningkatan Kemampuan Penalaran matematis Siswa SMP/MTS Melaluli Model Discovery Learning. Diambil pada 20 agustus 2020 diakses dari https://repository.ar-raniry.ac.id/id/eprint/8806/1/SKRIPSI%20RAUDAH.pdf.
Rutnoviana. 2017. Langkah Chi Kuadrat. Diakses dari : https://id.scribd.com/document/355741008/Langkah-Chi-Kuadrat. 08 febuari 2020
SPSS Indonesia. 2019. Cara menghitung N-Gain score kelas eksperimen dan kontrol dengan SPSS diakses dari : https://www.spssindonesia.com/2019/04/cara-menghitung-n-gain-score-spss.html. 25 april 2020
Sugiyono. 2011. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan R & D. Alfabeta: Bandung
Suherman, Erman dkk. 2001. strategi pembelajaran matematika kontemporer. Jica:Bandung
Sulistiawati; Didi Suryadi; dan Siti Fatimah. 2016. Peningkatan Kemampuan Penalaran Metematis Menggunakan Desain Didaktis Berdasarkan Kesulitan pada Materi Kubus dan Volume Lmas. JPPM, Vol. 9 No. 1. Diambil 20 Januari dari:
http://anzdoc.com/peningkatan-kemampuan-penalaran-matematis-menggunkan-desain.html
Tina Sri Sumartini. 2015. Peningkatan Kemampuan Penalaran Matematis siswa melalui Pembelajaran Bebasis Masalah. Jurnal Pendidikan Matematika, Vol. 5, No. 1, April 2015.Diambil tanggal 16 November 2019 dari:https://journal.institutpendidikan.ac.id/index.php/mosharafa/article/view/mv4n1_1
Trianto, Ibnu Badar Al-Tabany. 2007. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif, Progresif, dan Kontekstual. Kencana: Surabaya
Uum, Murfiah. 2017. Pembelajaran Terpadu (Teori & Praktik terbaik di Sekolah. Jilid 1. PT Refika Aditama: Bandung
Wahyuniati. 2013. BAB II Kajian Pustaka.Diambil 5 januari 2020 akses dari : http://repository.ump.ac.id/5943/3/Wahyuniati%20BAB%20II.pdf.
Format
pdf
Language
bahasa indonesia
Type
jurnal
Collection
Citation
NURJANA ROHMATILA
NPM : 1621130026
et al., “PENINGKATAN KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS SISWA SMP DENGAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING,” Repository Universitas Muhammadiyah Bengkulu, accessed September 22, 2025, https://repo.umb.ac.id/items/show/1935.