PENGEMBANGAN SOAL-SOAL OPEN-ENDED PADA POKOK BAHASAN BANGUN RUANG SISI DATAR UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH

PENGEMBANGAN SOAL-SOAL OPEN-ENDED PADA POKOK BAHASAN BANGUN RUANG SISI DATAR UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan pengembangan soal-soal open ended pada pokok bahasan bangun ruang sisi datar untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah yang memenuhi kriteria valid dan praktis. Jenis Penelitian ini adalah penelitian pengembangan dengan mengadopsi prosedur formative evaluation. Penelitian ini dilakukan dua tahap yaitu : self evaluation dan prototyping. Validitas dijelaskan oleh hasil skor validator yang dilakukan pada hari senin 3 januari 2021 di Kampus UMB dan sekolah SMPN 20 Bengkulu, dimana validator menyatakan bahwa instrumen telah berlaku berdasarkan materi, konstruksi dan bahasa. Kepraktisan soal-soal open ended diuji kepada 32 orang siswa kelas VIII.B SMPN 20 Kota Bengkulu. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini adalah lembar validasi soal dan lembar kepraktisan soal. Berdasarkan penelitian yang dilakukan,diambil kesimpulan yaitu hasil pengembangan soal-soal open-ended pada pokok bahasan bangun ruang sisi datar untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah yang valid dan praktis adalah: (a) termasuk dalam kategori “sangat valid”menurut ahli dalam aspek materi, konstruksi, dan bahasa, dengan nilai rata-rata validitas 4,19; dan (b) termasuk dalam kategori “sangat praktis” dengan nilai rata-rata kepraktisan 4,52.

DIUN SAPUTRA
NPM : 1621130030

Pembimbing :
Dr. Kashardi, M.Pd

Penguji I :
Dra. Nyanyu Masyita A, M.Pd

Penguji II :
Drs. Adi Asmara, M.Pd

Pendidikan Matematika

UPT Perpustakaan

24 September 2021

Universitas Muhammadiyah Bengkulu

Universitas Muhammadiyah Bengkulu

Bahasa Indonesia

Agus, Nuniek Avianti. (2007). Mudah Belajar Matematika 2: untuk kelas viii
Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
Arikunto, Suharsimi. (1989). Dasar-Dasar Evaluasi Pembelajaran. Jakarta:Bina
Aksara.
Becker, P. Jerry. & Epstein, Judith. (2006). The “Open Approach” to Teaching School Mathematics. Journal of the Korea Society of Mathematical Education Series D: Research in Mathematical Education Vol. 10, No. 3, September 2006, 151–167.
BSNP. (2006). Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta:Depdiknas.
Cholik Adinawan dan Sugijono. (2007). Matematika II B. Jakarta: Erlangga.
Desmita. 2006. Psikologi Perkembangan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Dimyati dan Mudjiono.1994. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Demdikbud.
Hamzah, Ali dan Muhlisraini. 2014. Perencanaan dan Strategi Pembelajaran Matematika. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada.
Hartono, Yusuf. Matematika Strategi Pemecahan Masalah. Yogyakarta: Graha Ilmu, 2014.
Hosnan. 2014. Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21. Bogor: Ghalia Indonesia
Jannah, Raodatul. 2011. Membuat Anak Cinta Matematika dan Eksak Lainnya. Yogyakarta: DIVA Press.
Mahmudi, Ali. (2008).” Mengembangkan Soal Terbuka (Open-Ended Problem)
dalam Pembelajaran Matematika”.Makalah pada Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika.Yogyakarta.
Mustikasari,dkk. (2010).Pengembangan soal-soal Open-Ended Pokok Bahasan Bilangan Pecahan Di SMP. Jurnal pendidikan Matematika.PPs Unsri,Volume 4.No.1.
Ngalimun.(2012).Strategi dan Model Pembelajaran. Yogyakarta. Aswaja Pressindo.
NJAK. (2008). A Mathematics Manual Open-Ended Questions (Grade 3 & Grade 4). New Jersey: New Jersey Department of Education.
Novikasari, Ifada. (2009). Pengembangan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Melalui Pembelajaran Matematika Open-ended di Sekolah Dasar. Jurnal INSANIA Vol.14 No.02.
Plomp, T. & Nieveen, N. (Eds.). 2010. An Introduction To Educational Design Research. Enschede: Netzodruk.
Prastowo, A. (2013). Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Kreatif. Jogjakarta: DIVA Press.
Setyosari, Punaji.(2013).Metode Penelitian dan Pengembangan.Jakarta:Kencana Pramedia Group.
Shoimin, Ari. (2014). 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013.Yogyakrta: Ar-Ruzz Media.
Siswono, T. Y. E dan Lastiningsih, N.(2007).Matematika 2 SMP dan MTs untuk Kelas VIII. Erlangga: Jakarta.
Sudaryono. (2012). Dasar-dasar Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Sudjana, Nana. (2009). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT
Remaja Rosdakarya
Suherman,dkk. (2003). Strategi Pembelajaran Matematika Kontemporer. JICA. Bandung.
Suryosubroto. 2002. Proses Belajar Mengajar Di Sekolah. Jakarta: Rineka Cipta.
Tim Pengembang Ilmu Pendidikan.(2009).Ilmu Dan Aplikasi Pendidikan. Jakarta:
IMTIMA
Trianto.(2010). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif Progesif. Jakarta: Kencana Prenada Media Group
Trianto.(2012).Model pembelajaran Terpadu (konsep, landasan, dan implementasinya dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta: Bumi Aksara.
Yee, Foong Pui. (2002). "Using Short Open-ended Mathematics Questions to Promote Thinking and Understanding." Proceedings of the 4 th International Conference on The Humanistic Renaissance in Mathematics Education, Palermo, Italy