KARAKTER TOKOH UTAMA DALAM NOVEL HIJRAH TERINDAH KARYA INDAHNURSF DAN JAYMES R DAN IMPLIKASINYA DALAM PEMBELAJARAN SASTRA DI SMA
Dublin Core
Title
KARAKTER TOKOH UTAMA DALAM NOVEL HIJRAH TERINDAH KARYA INDAHNURSF DAN JAYMES R DAN IMPLIKASINYA DALAM PEMBELAJARAN SASTRA DI SMA
Description
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menjelaskan macam-macam karakter tokoh utama yang terdapat dalam novel Hijrah Terindah Karya Indahnursf dan Jaymes R untuk mendapatkan pemahaman yang mendalam, rinci, dan menyeluruh tentang novel sebagai bahan ajar kelas XII di SMA dengan materi macam-macam karakter tokoh utama yang terdapat dalam novel Hijrah Terindah Karya Indahnursf dan Jaymes R.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif-analisis. Dalam penelitian ini berupa cuplikan bagian-bagian novel yang berupa kata, frase, klausa, dan kalimat yang memuat karakter tokoh utama dalam novel Hijrah Terindah Karya Indahnursf dan Jaymes R. Sumber data dalam penelitian ini adalah novel Hijrah Terindah karya Indahnursf dan Jaymes R dan sumber data tertulis/dokumentasi yaitu berupa silabus, dan bahan ajar berupa buku guru dan buku siswa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah membaca novel Hijrah Terindah karya Indahnursf dan Jaymes R secara keseluruhan untuk memperoleh gambaran secara umum tentang isi novel yang berhubungan dengan karakter tokoh utama. Membaca kembali novel Hijrah Terindah karya Indahnursf dan Jaymes R sambil menandai bagian yang memuat karakter tokoh utama dengan cara menggarisbawahi dengan tinta warna. Mengumpulkan bagian-bagian teks novel yang memuat karakter tokoh utama yang telah digarisbawahi pada lembar pencatat data dalam bentuk daftar tabel. Membaca silabus, dan bahan ajar berupa buku guru dan buku siswa secara keseluruhan untuk memperoleh kompetensi inti, kompetensi dasar dan indikator di SMA. Mengumpulkan bagian-bagian silabus, dan bahan ajar berupa buku guru dan buku siswa yang telah digarisbawahi pada lembar pencatat data dalam bentuk daftar tabel. Teknik analisis data yang digunakan adalah menganalisis frekuensi kemunculan tokoh utama dan dinamika tokoh cerita. Menginterpretasi karakter tokoh utama. Mengklasifikasi karakter tokoh utama dan metode penggambaran karakter tokoh. Menganalisis aspek pembelajaran berupa silabus, dan bahan ajar berupa buku guru dan buku siswa yang bersesuaian dengan hasil penelitian. Mendeskripsikan implikasi pembelajaran sastra di SMA dengan karakter tokoh utama. Menyimpulkan implikasi pembelajaran sastra di SMA berupa silabus, dan bahan ajar berupa buku guru dan buku siswa serta karakter tokoh utama dalam novel Hijrah Terindah karya Indahnursf dan Jaymes R.
Hasil penelitian macam-macam karakter tokoh yang digunakan dalam novel Hijrah Terindah karya Indahnursf dan Jaymes R, berjumlah empat macam karakter tokoh utama yaitu: (1) Sanguine, (2) Kolerik, (3) Melankolik, dan (4) Flegmatik. Dari empat macam karakter tokoh utama tersebut terbagi menjadi beberapa kelompok yaitu: (1) Sanguine yaitu berkarakter bersahabat/komunikatif, (2) Kolerik yaitu berkarakter pemarah, tidak sopan, tidak sabar, pekerja keras, percaya diri, mandiri, dan kreatif, (3) Melankolik yaitu berkarakter hemat dan ingin tahu, (4) Flegmatik yaitu berkarakter peduli sosial, sabar, sopan santun, religius, dan penakut. Metode penggambaran karakter tokoh utama yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode analitik (secara langsung) dan metode dramatik (tidak langsung).
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif-analisis. Dalam penelitian ini berupa cuplikan bagian-bagian novel yang berupa kata, frase, klausa, dan kalimat yang memuat karakter tokoh utama dalam novel Hijrah Terindah Karya Indahnursf dan Jaymes R. Sumber data dalam penelitian ini adalah novel Hijrah Terindah karya Indahnursf dan Jaymes R dan sumber data tertulis/dokumentasi yaitu berupa silabus, dan bahan ajar berupa buku guru dan buku siswa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah membaca novel Hijrah Terindah karya Indahnursf dan Jaymes R secara keseluruhan untuk memperoleh gambaran secara umum tentang isi novel yang berhubungan dengan karakter tokoh utama. Membaca kembali novel Hijrah Terindah karya Indahnursf dan Jaymes R sambil menandai bagian yang memuat karakter tokoh utama dengan cara menggarisbawahi dengan tinta warna. Mengumpulkan bagian-bagian teks novel yang memuat karakter tokoh utama yang telah digarisbawahi pada lembar pencatat data dalam bentuk daftar tabel. Membaca silabus, dan bahan ajar berupa buku guru dan buku siswa secara keseluruhan untuk memperoleh kompetensi inti, kompetensi dasar dan indikator di SMA. Mengumpulkan bagian-bagian silabus, dan bahan ajar berupa buku guru dan buku siswa yang telah digarisbawahi pada lembar pencatat data dalam bentuk daftar tabel. Teknik analisis data yang digunakan adalah menganalisis frekuensi kemunculan tokoh utama dan dinamika tokoh cerita. Menginterpretasi karakter tokoh utama. Mengklasifikasi karakter tokoh utama dan metode penggambaran karakter tokoh. Menganalisis aspek pembelajaran berupa silabus, dan bahan ajar berupa buku guru dan buku siswa yang bersesuaian dengan hasil penelitian. Mendeskripsikan implikasi pembelajaran sastra di SMA dengan karakter tokoh utama. Menyimpulkan implikasi pembelajaran sastra di SMA berupa silabus, dan bahan ajar berupa buku guru dan buku siswa serta karakter tokoh utama dalam novel Hijrah Terindah karya Indahnursf dan Jaymes R.
Hasil penelitian macam-macam karakter tokoh yang digunakan dalam novel Hijrah Terindah karya Indahnursf dan Jaymes R, berjumlah empat macam karakter tokoh utama yaitu: (1) Sanguine, (2) Kolerik, (3) Melankolik, dan (4) Flegmatik. Dari empat macam karakter tokoh utama tersebut terbagi menjadi beberapa kelompok yaitu: (1) Sanguine yaitu berkarakter bersahabat/komunikatif, (2) Kolerik yaitu berkarakter pemarah, tidak sopan, tidak sabar, pekerja keras, percaya diri, mandiri, dan kreatif, (3) Melankolik yaitu berkarakter hemat dan ingin tahu, (4) Flegmatik yaitu berkarakter peduli sosial, sabar, sopan santun, religius, dan penakut. Metode penggambaran karakter tokoh utama yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode analitik (secara langsung) dan metode dramatik (tidak langsung).
Creator
METIKA DESYA
NPM 1721120010
NPM 1721120010
Pembimbing
Dr. Elyusra, M.Pd.
Dr. Elyusra, M.Pd.
Penguji I
Dr. Reni Kusmiarti., M.Pd
Dr. Reni Kusmiarti., M.Pd
Penguji 2
Dr. Ira Yuniati, M.Pd., M.H
Dr. Ira Yuniati, M.Pd., M.H
Source
BAHASA DAN SASTRA INDONESIA
Publisher
UPT Perpustakaan
Date
03 Desember 2022
Contributor
Universitas Muhammadiyah Bengkulu
Rights
Universitas Muhammadiyah Bengkulu
Language
Bahasa Indonesia
Identifier
Adisusilo, Sutarjo. 2014. Pembelajaran Nilai Karakter Konstruksi dan VCT
Sebagai Inovasi Pendekatan Pembelajaran Afektif. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada.
Alfian, Rokhmansyah. 2014. Studi dan Pengkajian Sastra: Perkenalan Awal Terhadap Ilmu Sastra. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Aminuddin. 2013. Pengantar Apresiasi Karya Sastra. Bandung: Sinar Baru
Algensindo.
Anwar, Desi. 2013. Kamus Lengkap Bahasa Indonesia. Surabaya: Amelia.
Agus Sujanto, dkk. 2004. Psikologi Kepribadian. Jakarta : PTBumi Aksara.
Aqib, Zainal dan Sujak. 2011. Panduan dan Aplikasi Pendidikan Karakter. Jakarta: Gaung Persada Press.
Balitbang Puskur. (2010). Pengembangan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa Pedoman Sekolah. Jakarta: Kemdiknas Balitbang Puskur.
Eliastuti, Maguna. 2017. “Nilai-nilai Moral dalam Kembang Turi Karya
Budi Sadardjono, Jurnal Genta Mulia, No. 1, Vol VIII. ISSN: 2301-6671
Esten, Mursal. 2013. Kesusastraan Pengantar Teori dan Sejarah.
Bandung: CV Angkasa.
Indahnursf, Jaymes R. 2020. Hijrah Terindah. Jakarta Timur: Akasara Plus+ (Penebar Plus+ Grup).
Ismawati, F., Dwijananti, P., & Nugroho, S. E. 2014. Penerapan Model Pembelajaran Conceptual Understanding Procedures Untuk Meningkatkan Curiosity dan Pemahaman Konsep Siswa. Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia, 23.
Ismawati, Esti. 2011. Metode Penelitian Pendidikan Bahasa dan Sastra. Jakarta: Yama Pustaka.
Keraf, Gorys. 2010. Gaya Bahasa dan Diksi. Jakarta: PT. Gramedia Pustaka Utama.
Kosasih. 2012. Dasar-dasar Keterampilan Bersastra. Jakarta: Yrama Widya.
Mustari, Mohamad. 2014. Nilai Karakter Refleksi untuk Pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Moleong, Lexy. J. 2013. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja
Rosdakarya.
Minderop, Albertine. 2005. Metode Karakterisasi Telaah Fiksi. Jakarta: Yayasan. Obor Indonesia.
Maulinda, Rerin. 2017. “Karakter Tokoh Utama dalam Novel Surga Yang Tak Dirindukan Serta Aplikasinya Dalam Pembelajaran Bahasa Dan Sastra Indonesia”. p-ISSN 2086-6356. e-ISSN 2614-3674 Vol. 8, No. 2, September 2017, Hal. 53-58. Universitas Pamulung.
Milawasri. 2017. “Analisis Karakter Tokoh Utama Wanita dalam Cerpen Mendiang Karya S.N. Ratmana F.A. Universitas Tridinanti Palembang.
Nurgiyantoro, Burhan. 2015. Teori Pengkajian Fiksi. Yogyakarta: Gadjah Mada
University Press.
Novrianti, Nova dan Sirojul Munhir. 2017. “Nilai Religius dalam Novel Bulan Terbelah di Langit Amerika karya Hanum Salsabiela Rais dan Rangga Almahendra”. Jurnal Literasi 73:81, Volume 1 Nomor 2. FKIP Universitas Galuh.
Nofrita, Misra. 2018. “Karakter Tokoh Utama Novel Sendalu Karya Chavchay” Syaifullah Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia. Jurnal Kata: Vol. 2, No. I, Mei 2018. Stkip Rokania.
Padi, Editorial. 2013. Kumpulan Super Lengkap Sastra Indonesia. Jakarta: Padi.
Ratna, Nyoman Kutha, 2012. Teori, Metode, Dan Teknik Penelitian Sastra.
Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Semi, M Atar. 1988. Anatomi Sastra. Padang: Angkasa Raya.
Semi, M Atar. 2012. Metodologi Penelitian Sastra. Bandung: Angkasa.
Siswanto, Wahyudi. 2013. Pengantar Teori Sastra. Malang: Aditya Media Publishig.
Sehandi, Yohanes. 2016. Mengenal 25 Teori Sastra. Yogyakarta: Ombak.
Suyadi. 2013. Strategi Pembelajaran Pendidikan Karakter. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Sumardjo. 1986. Apresiasi Kesusastraan. Jakarta:PT.Gramedia.
Suherli, dkk. 2018. Buku Guru Bahasa Indonesia Kelas XII SMA/MA/SMK/MAK Revisi Tahun 2018. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud.
Suherli, dkk. 2018. Buku Siswa Bahasa Indonesia Kelas XII SMA/MA/SMK/MAK Revisi Tahun 2018. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud.
Suparlan. 2010. Menjadi guru efektif. Yogyakarta: Jurusan Administrasi Pendidikan.
Waluyo, Herman J. 2011. Pengkajian dan Apresiasi Prosa Fiksi. Surakarta UNS
Press.
Wellek, Rene dan Warren Austin. 2014. Teori Kesusastraan. Jakarta: Gramedia
Yusuf, Umar. 2010. Diktat Kuliah Psikologi Islam V. Bandung
Sebagai Inovasi Pendekatan Pembelajaran Afektif. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada.
Alfian, Rokhmansyah. 2014. Studi dan Pengkajian Sastra: Perkenalan Awal Terhadap Ilmu Sastra. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Aminuddin. 2013. Pengantar Apresiasi Karya Sastra. Bandung: Sinar Baru
Algensindo.
Anwar, Desi. 2013. Kamus Lengkap Bahasa Indonesia. Surabaya: Amelia.
Agus Sujanto, dkk. 2004. Psikologi Kepribadian. Jakarta : PTBumi Aksara.
Aqib, Zainal dan Sujak. 2011. Panduan dan Aplikasi Pendidikan Karakter. Jakarta: Gaung Persada Press.
Balitbang Puskur. (2010). Pengembangan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa Pedoman Sekolah. Jakarta: Kemdiknas Balitbang Puskur.
Eliastuti, Maguna. 2017. “Nilai-nilai Moral dalam Kembang Turi Karya
Budi Sadardjono, Jurnal Genta Mulia, No. 1, Vol VIII. ISSN: 2301-6671
Esten, Mursal. 2013. Kesusastraan Pengantar Teori dan Sejarah.
Bandung: CV Angkasa.
Indahnursf, Jaymes R. 2020. Hijrah Terindah. Jakarta Timur: Akasara Plus+ (Penebar Plus+ Grup).
Ismawati, F., Dwijananti, P., & Nugroho, S. E. 2014. Penerapan Model Pembelajaran Conceptual Understanding Procedures Untuk Meningkatkan Curiosity dan Pemahaman Konsep Siswa. Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia, 23.
Ismawati, Esti. 2011. Metode Penelitian Pendidikan Bahasa dan Sastra. Jakarta: Yama Pustaka.
Keraf, Gorys. 2010. Gaya Bahasa dan Diksi. Jakarta: PT. Gramedia Pustaka Utama.
Kosasih. 2012. Dasar-dasar Keterampilan Bersastra. Jakarta: Yrama Widya.
Mustari, Mohamad. 2014. Nilai Karakter Refleksi untuk Pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Moleong, Lexy. J. 2013. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja
Rosdakarya.
Minderop, Albertine. 2005. Metode Karakterisasi Telaah Fiksi. Jakarta: Yayasan. Obor Indonesia.
Maulinda, Rerin. 2017. “Karakter Tokoh Utama dalam Novel Surga Yang Tak Dirindukan Serta Aplikasinya Dalam Pembelajaran Bahasa Dan Sastra Indonesia”. p-ISSN 2086-6356. e-ISSN 2614-3674 Vol. 8, No. 2, September 2017, Hal. 53-58. Universitas Pamulung.
Milawasri. 2017. “Analisis Karakter Tokoh Utama Wanita dalam Cerpen Mendiang Karya S.N. Ratmana F.A. Universitas Tridinanti Palembang.
Nurgiyantoro, Burhan. 2015. Teori Pengkajian Fiksi. Yogyakarta: Gadjah Mada
University Press.
Novrianti, Nova dan Sirojul Munhir. 2017. “Nilai Religius dalam Novel Bulan Terbelah di Langit Amerika karya Hanum Salsabiela Rais dan Rangga Almahendra”. Jurnal Literasi 73:81, Volume 1 Nomor 2. FKIP Universitas Galuh.
Nofrita, Misra. 2018. “Karakter Tokoh Utama Novel Sendalu Karya Chavchay” Syaifullah Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia. Jurnal Kata: Vol. 2, No. I, Mei 2018. Stkip Rokania.
Padi, Editorial. 2013. Kumpulan Super Lengkap Sastra Indonesia. Jakarta: Padi.
Ratna, Nyoman Kutha, 2012. Teori, Metode, Dan Teknik Penelitian Sastra.
Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Semi, M Atar. 1988. Anatomi Sastra. Padang: Angkasa Raya.
Semi, M Atar. 2012. Metodologi Penelitian Sastra. Bandung: Angkasa.
Siswanto, Wahyudi. 2013. Pengantar Teori Sastra. Malang: Aditya Media Publishig.
Sehandi, Yohanes. 2016. Mengenal 25 Teori Sastra. Yogyakarta: Ombak.
Suyadi. 2013. Strategi Pembelajaran Pendidikan Karakter. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Sumardjo. 1986. Apresiasi Kesusastraan. Jakarta:PT.Gramedia.
Suherli, dkk. 2018. Buku Guru Bahasa Indonesia Kelas XII SMA/MA/SMK/MAK Revisi Tahun 2018. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud.
Suherli, dkk. 2018. Buku Siswa Bahasa Indonesia Kelas XII SMA/MA/SMK/MAK Revisi Tahun 2018. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud.
Suparlan. 2010. Menjadi guru efektif. Yogyakarta: Jurusan Administrasi Pendidikan.
Waluyo, Herman J. 2011. Pengkajian dan Apresiasi Prosa Fiksi. Surakarta UNS
Press.
Wellek, Rene dan Warren Austin. 2014. Teori Kesusastraan. Jakarta: Gramedia
Yusuf, Umar. 2010. Diktat Kuliah Psikologi Islam V. Bandung
Collection
Citation
METIKA DESYA
NPM 1721120010
et al., “KARAKTER TOKOH UTAMA DALAM NOVEL HIJRAH TERINDAH KARYA INDAHNURSF DAN JAYMES R DAN IMPLIKASINYA DALAM PEMBELAJARAN SASTRA DI SMA
,” Repository Universitas Muhammadiyah Bengkulu, accessed September 22, 2025, https://repo.umb.ac.id/items/show/3142.
,” Repository Universitas Muhammadiyah Bengkulu, accessed September 22, 2025, https://repo.umb.ac.id/items/show/3142.