PENGARUH DISIPLIN BELAJAR TERHADAP HASIL
BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN IPS TERPADU KELAS
VII SMPN 09 KOTA BENGKULU

PENGARUH DISIPLIN BELAJAR TERHADAP HASIL
BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN IPS TERPADU KELAS
VII SMPN 09 KOTA BENGKULU

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui Pengaruh Disiplin
Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran IPS Terpadu Kelas
VII SMP Negeri 09 Kota bengkulu. Populasi penelitian ini adalah seluruh
siswa-siswi kelas VII di SMP Negeri 09 Kota Bengkulu sebanyak 134
orang. Sampel yang digunakan berjumlah 52 siswa, diambil dengan teknik
Simple Random Sampling. Metode pengumpulan data menggunakan
angket dan dokumentasi. Metode analisis data yang digunakan adalah
analisis deskripif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukan bahwa (1)
Disiplin Belajar Siswa di SMP Negeri 09 Kota Bengkulu secara
keseluruhan berada di rentang interval 69-84 sehingga dikategorikan Baik,
dengan nilai rata-rata 69,1%, (2) Hasil Belajar Siswa di SMP Negeri 09
Kota Bengkulu secara keseluruhan berada di rentang interval 71-80
sehingga dikategorikan Baik , dengan nilai rat-rata sebesar 76%, dan (3)
terdapat : Pengaruh Disiplin Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Mata
Pelajaran IPS Terpadu Kelas VII SMP Negeri 09 Kota Bengkulu, dengan
nilai f hitung lebih besar dibandingkan F tabel baik untuk kesalahan 5%
maupun kesalahan 1% (4,03<20,71>7,17 dan besarnya tingkat pengaruh
sebesar 29,1681 %.

INDRI SUSANTI
NPM: 1621290015

Pembimbing:
Dr. Hilyati Milla, M. Pd

Penguji 1:
Dra. Erwani Yusuf, M. Si

Penguji 2:
Drs. Duharman, M.M

Pendidikan Ekonomi

UPT Perpustakaan

18 November 2020

Universitas Muhammadiyah Bengkulu

Universitas Muhammadiyah Bengkulu

Bahasa Indonesia

Ahmad,S. 2014. Pengembangan Pembelajaran IPS Di sekolah Dasar. Jakarta:
Kencana PrenadaMedia Group.
Ainun Nuraini.2019. Pengaruh Disiplin Belajar Dan Kreativitas Guru Terhadap
Prestasi Belajar Mata Pelajaran IPS Siswa di SMK Batik 1
Surakarta
Anas, S.2015. Pengantar Statistik Pendidikan.Jakarta: RajaGrafindo Perdasa.
Arikunto, Suharsimi. 2006. Dasar – Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Rineka
Cipta
http://www.kamusbesar.com/matapelajaran Online, diunduh 01 November 2019
Kunandar. 2014. Penelitian Autentik, Jakarta: RajaGrafindo Perdasa
Margono, S. 2014. Metodologi Penelitian Pendidikan, Jakarta: Rineka Cipta.
Mohamad, M. 2014. Nilai Karakter, Jakarta: RajaGrafindo Perdasa.
Rufi Indrianti.2018. Pengaruh Motivasi dan Disiplin Belajar Terhadap Hasil
Belajar Mata Pelajaran Prakarya dan Kewirausahaan di
SMK Negeri 1 Bondowoso
Siti, Ma’sumah. 2015. Pengaruh Disiplin Belajar Terhadap Prestasi Belajar
Siswa Kelas IV Sekolag Dasar Negeri SE-Daerah
BinaanII Kecamatan Pertanahan Kabupaten, Skripsi,
FIP Universitas Negeri Semarang.
Sapriya, dkk. 2006. Pembelajaran dan Evaluasi Hasil Belajar IPS. UPI PRESS:
Bandung
Sintia Husin. 2016. Pengaruh Disiplin Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Pada
Mata Pelajaran Administrasi Keuangan Kelas XI Di SMK
Negeri 1 Suwawa"
Slameto. 2020. Belajar dan Faktor- Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta :
Rineka Cipta
Sudjana. 2005. Metode Statistika. Bandung. Tarsito
Sugiyono, 2014. Metode Penelitian Kuantitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta
Susanto, A.,(2013).Teori Belajar dan Pembelajaran, Jakarta : Kencana Prenada
Media Group
Susanto, Heri. 2013. Pembelajaran IPS. Raja Grafindo Persada: Malang.
Trianto, I.B.A.T. 2014. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif, Progresif, dan
Konstektual. Jakarta: Kencana Prenanda Media Group.
Tu’’u, Tulus, 2004. Peran Disiplin pada Perilaku dan Prestasi Siswa. Jakarta:
Grasindo
Winarni , E.W.,(2018). Teori dan Praktik Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, PTK,
R&S, Jakarta : Bumi Aksara
Winarsih. 2015. Pengaruh Disiplin Terhadap Hasil Belajar Siswa PadaPelajaran
Ekonomi Kelas XI IPS di SNegeri 9 Pontianak