KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA MA AL KARIIM BENGKULU TENGAH DALAM MENYELESAIKAN PERMASALAHAN TRIGONOMETRI
Dublin Core
Title
KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA MA AL KARIIM BENGKULU TENGAH DALAM MENYELESAIKAN PERMASALAHAN TRIGONOMETRI
Description
Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif yang bertujuan Untuk mendeskripsikan kemampuan pemahaman konsep siswa berkemampuan matematika tingkat tinggi, sedang dan rendah dalam menyelesaikan permasalahan trigonometri. Kemampuan pemahaman konsep merupakan kemampuan siswa dalam menjelaskan konsep yang telah dipahaminya dan mampu menerapkan konsep tersebut dalam situasi berbeda. Penelitian ini dilaksanakan pada tahun ajaran 2019/2020 di kelas X IPA MA Al Kariim Bengkulu Tengah. Berdasarkan hasil penelitian untuk siwa berkemampuan matematika tingkat tinggi masih kurang. Hal ini terlihat ketika siswa mampu menyatakan ulang konsep yang telah dipelajari, mengklarifikasi objek-objek berdasarkan sifat-sifat tertentu sesuai dengan konsep, menerapkan konsep secara algoritma, menyajikan konsep dalam bentuk representasi matematika, mengaitkan berbagai konsep internal dan eksternal, namun tidak dapat menjelaskan hasil dari penyelesaiannya, sedangakan siswa berkemampuan matematika tingkat sedang dan rendah masih sangat kurang. Hal ini terlihat ketika siswa mengalami kesulitan dalam menyataka ulang konsep, mengklarifikasi objek-objek berdasarkan sifat-sifat tertentu sesuai dengan konsep, menerapkan konsep secara algoritma, menyajikan konsep dalam bentuk representasi matematika, mengaitkan berbagai konsep internal dan eksternal. Dari penjelasan diatas dapat disimpulkan bahwa kemampuan pemahaman konsep siswa berkemampuan matematika tingkat tinggi, sedang dan rendah dalam menyelesaikan permasalahan Trigonometri masih sangat kurang.
Creator
INDAH LESTARI
NPM: 1621130034
NPM: 1621130034
Pembimbing Dra. Nyayu Masyita Ariani, M.Pd.
Source
PENDIDIKAN MATEMATIKA
Publisher
upt
Date
06/03/2021
Contributor
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH BENGKULU
Rights
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH BENGKULU
Relation
Aningsih. 2017. Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Ditinjau dari Rasa Ingin Tahu Siswa pada Model Concept Attainment. Unnes Journal of Mathematics Education Research. Diambil ppada tanggal 20 September 2020, dari: http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/ujmer
Budi Febriyanto et al. Peningkatan Pemahaman Konsep Matematis Melalui Penggunaan Media Kantong Bergambar Pada Materi Perkalian Bilangan Di Kelas II Sekolah Dasar, Jurnal Cakrawala Pendas Vol. 4 No. 2 Edisi Juli 2018
Dahar, Wilis Ratna. 2006. Teori-Teori Belajar dan Mengajar. Jakarta: Erlangga
Fauziah, Lizza Ulfa. 2016. Penalaran LogiS dalam Memecahkan Masalah Matematika Pokok Bahasan Aritmatika Sosial pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 4 Jember. Diambil pada tanggal 20 April 2020, dari: http://jurnal.unej.ac.id
Ibda, Fatimah. 2015. Perkembangan Kognitif:Teori Jean Piaget. Diambil pada tanggal 20 April 2020, dari: http://jurnal.ar.raniry.ac.id
John A. Van de Walle. 2007. Matematika Sekolah Dasar dan Menengah. Jakarta: Erlangga.
Karim, Asrul. 2011. Penerapan Metode Penemuan Terbimbing Dalam Pembelajaran Matematika untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. (Jurnal UPI) p.30 d akses pada tanggal 2 November 2015
Kurniawan, Agus Prasetyo. 2015. Strategi pembelajaran matematika. Surabaya: Government of Indonesia and Islamic Development Bank.
Lidinillah, D. A. Muiz. 2006. Strategi Pembelajaran Matematika Di Sekolah Dasar. Tasikmalaya: Universitas Pendidikan Indonesia Kampus Tasikmalaya
Sarrtono, Wirodikrono. 2006. Matematika untuk SMA Kelas X. Jakarta: Erlangga
Sembiring, Juli Mania dan Edy Surya. 2017. Penerapan Pendekatan Pembelajaran Kontekstual (Ctl) Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Pada Materi Himpunan Di Kelas Vii Smp Muhammadiyah 2 Medan. Diambil pada tanggal 20 September 2020, dari: http://researchgate.net
Setyorini, Intan Ayu. 2017. Analisis Pemahaman Konsep Siswa Terhadap Materi Pokok Statistika Ditinjau Dari Kebiasaan Belajar Matematika Pada Siswa Kelas Xii Ips 1 Sma Negeri 6 Surakarta Tahun Pelajaran 2016/201. Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika SOLUSI 1, 2017.
Slameto.2010. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Renika Cipta
Soedjadi, R. 2000. Kiat Pendidikan Matematika di Indonesia. Jakarta: Depdiknas
Sriyanto. 2010. Pengertian Kemampuan. Diambil pada tanggal 17 April 2020, dari http://ian43.wordpress.com/2010/12/23/pengertiankemampuan/
Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta
Sugiyono. 2019. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta
Sukayati. 2004. Contoh Model-model Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. PPPG Matematika. Yogyakarta.
Tianingrum, Risna 2017. Analisis Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa SMP pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar. Diambil pada tanggal 20 April 2020, dari: http://pmat-unsika.eu5.org
Widiantari, Ni Putu Eka. 2019. Meningkatkan Pemahaman Konsep Trigonometri Siswa Kelas XI MIPA 4 SMAN 11 Semarang Melalui Strategi PQ4R Berbantu Kartu Soal. Diambil pada tanggal 19 April 2020, dari : http://journal.unnes.ac.id
Yulianah, Lia. 2020. Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Berbantuan Media Schoology. Jurnal Derivat, Volume 7 No. 1 Juli 2020 ISSN: 2549-2616
Budi Febriyanto et al. Peningkatan Pemahaman Konsep Matematis Melalui Penggunaan Media Kantong Bergambar Pada Materi Perkalian Bilangan Di Kelas II Sekolah Dasar, Jurnal Cakrawala Pendas Vol. 4 No. 2 Edisi Juli 2018
Dahar, Wilis Ratna. 2006. Teori-Teori Belajar dan Mengajar. Jakarta: Erlangga
Fauziah, Lizza Ulfa. 2016. Penalaran LogiS dalam Memecahkan Masalah Matematika Pokok Bahasan Aritmatika Sosial pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 4 Jember. Diambil pada tanggal 20 April 2020, dari: http://jurnal.unej.ac.id
Ibda, Fatimah. 2015. Perkembangan Kognitif:Teori Jean Piaget. Diambil pada tanggal 20 April 2020, dari: http://jurnal.ar.raniry.ac.id
John A. Van de Walle. 2007. Matematika Sekolah Dasar dan Menengah. Jakarta: Erlangga.
Karim, Asrul. 2011. Penerapan Metode Penemuan Terbimbing Dalam Pembelajaran Matematika untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. (Jurnal UPI) p.30 d akses pada tanggal 2 November 2015
Kurniawan, Agus Prasetyo. 2015. Strategi pembelajaran matematika. Surabaya: Government of Indonesia and Islamic Development Bank.
Lidinillah, D. A. Muiz. 2006. Strategi Pembelajaran Matematika Di Sekolah Dasar. Tasikmalaya: Universitas Pendidikan Indonesia Kampus Tasikmalaya
Sarrtono, Wirodikrono. 2006. Matematika untuk SMA Kelas X. Jakarta: Erlangga
Sembiring, Juli Mania dan Edy Surya. 2017. Penerapan Pendekatan Pembelajaran Kontekstual (Ctl) Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Pada Materi Himpunan Di Kelas Vii Smp Muhammadiyah 2 Medan. Diambil pada tanggal 20 September 2020, dari: http://researchgate.net
Setyorini, Intan Ayu. 2017. Analisis Pemahaman Konsep Siswa Terhadap Materi Pokok Statistika Ditinjau Dari Kebiasaan Belajar Matematika Pada Siswa Kelas Xii Ips 1 Sma Negeri 6 Surakarta Tahun Pelajaran 2016/201. Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika SOLUSI 1, 2017.
Slameto.2010. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Renika Cipta
Soedjadi, R. 2000. Kiat Pendidikan Matematika di Indonesia. Jakarta: Depdiknas
Sriyanto. 2010. Pengertian Kemampuan. Diambil pada tanggal 17 April 2020, dari http://ian43.wordpress.com/2010/12/23/pengertiankemampuan/
Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta
Sugiyono. 2019. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta
Sukayati. 2004. Contoh Model-model Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. PPPG Matematika. Yogyakarta.
Tianingrum, Risna 2017. Analisis Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa SMP pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar. Diambil pada tanggal 20 April 2020, dari: http://pmat-unsika.eu5.org
Widiantari, Ni Putu Eka. 2019. Meningkatkan Pemahaman Konsep Trigonometri Siswa Kelas XI MIPA 4 SMAN 11 Semarang Melalui Strategi PQ4R Berbantu Kartu Soal. Diambil pada tanggal 19 April 2020, dari : http://journal.unnes.ac.id
Yulianah, Lia. 2020. Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Berbantuan Media Schoology. Jurnal Derivat, Volume 7 No. 1 Juli 2020 ISSN: 2549-2616
Format
pdf
Language
bahasa indonesia
Coverage
bahasa indonesia
Collection
Citation
INDAH LESTARI
NPM: 1621130034
and Pembimbing Dra. Nyayu Masyita Ariani, M.Pd., “KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA MA AL KARIIM BENGKULU TENGAH DALAM MENYELESAIKAN PERMASALAHAN TRIGONOMETRI,” Repository Universitas Muhammadiyah Bengkulu, accessed October 22, 2024, http://repo.umb.ac.id/items/show/1439.