PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERBASIS MULTIMEDIA UNTUK MENUMBUHKEMBANGKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRI
Dublin Core
Title
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERBASIS MULTIMEDIA UNTUK MENUMBUHKEMBANGKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRI
Description
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar berbasis multimedia untuk menumbuhkembangkan kemampuan berpikir kritis matematis pada siswa kelas VII SMP. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan (Research and Development) mengunakan model pengembangan 4-D (four D). Subjek dalam penelitian adalah siswa kelas VII SMP. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini diperoleh dari perangkat pembelajaran yang telah divalidasi oleh validator dari lembar validasi. Kemudian data diperoleh setelah pelaksanaan uji coba empirik. Tahap ini diambil data berupa respon siswa. Teknik analisis data untuk mendapatkan bahan ajar yang valid dan praktis yang terdiri dari analisis kevalidan bahan ajar dan analisis kepraktisan bahan ajar. Dari hasil uji para pakar adalah bahwa pengembangan bahan ajar berupa LKS berbasis multimedia non interaktif ini dikategorikan valid yaitu dengan kisaran 3 ≤ RP produk < 4. Dan hasil respon siswa bahwa pengembangan bahan ajar berupa LKS berbasis multimedia non interaktif ini dikategorikan sangat praktis, yaitu dengan nilai rata-rata berada direntang 4 ≤ RP produk ≤5.
Creator
REKA MARDIANA
1621130012
1621130012
Pembimbing: Dr. Risnanosanti, M.Pd.
Penguji I : Drs. Adi Asmara, M.Pd
Penguji II : Mardiah Syofiana, M.Pd
Source
PENDIDIKAN MATEMATIKA
Publisher
UPT PERPUSTAKAAN
Date
08/03/2021
Contributor
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH BENGKULU
Rights
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH BENGKULU
Relation
Abdul Majid, 2015. Pembelajaran Matematika. Diakses dari: http://repository.Unpas/ac.id/
Akker, 2013. Validitas Dalam Pengembangan. Diakses dari: https://Journalunnes.ac.id/Nju/index.php/
Andresen & Brink, 2013. Multimedia in Education Curriculum. Moscow: UNESCO Institute for Information Technologies in Education.
Bistari, 2017. Menggambar Proporsi Busana. Yogyakarta:Intan Sejati
Dastbaz, 2014. Designing Interactive Multimedia Systems. International Edition. McGraw-Hill. Singapore
Depdiknas, 2007. Pedoman Pembelajaran Permainan Berhitung. Jakarta: Dirjen Dikdasmen
Endang Komara, 2014. Belajar dan Pembelajaran Interaktif. Aditama:Bandung.
Ennis, 2015. The Nature of Critical Thinking : An Outline of Critical Thinking Dispositions and Abilities. University of Illinois. Diakses pada 18 Oktober 2016.(http://faculty.education.illinois.edu/rhennis/documents/TheNatureofCriticalThinking_51711_000.pdf)
Ferdian Falah, 2016. Penggunaan Multimedia Animasi Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dalam Pembelajaran Materi Bidang Geser.
Fisher, 2017. Berpikir Kritis Sebuah Pengantar.PT Gelora Aksara Pratama.
Futriyana, 2012. Aspek Kepraktisan Bahan Ajar.
Glazer, 2018. Problem Based Instruction. In M.Orey (Ed.), Emerging perspectiveson learning, teaching, and technology. [Online]. Tersedia:http: // www.coe.uga. edu/ epltt/ Problem Based Instruct.htm.[17Juni 2005]
Haryanto, 2015. Sesmen Pembelajaran. Bandung : PT Remaja Rosdakarya.
Hassoubah, 2004. Developing Creative & Critical Thinking : Cara Berpikir Kreatif & Kritis. Bandung : Nuansa.
Ivers & Ann, 2011. Multimedia rojects in education : designing, producing, and assessing. Second Edition. California : Libraries Unlimited Teacher Ideas Press.
Julita, 2016. Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah, Komunikasi Matematis Dan Self-Esteem Siswa Melalui Pembelajaran Penemuan Terbimbing
Kartimi, 2013. Kemampuan Berpikir Kritis Matematika, Cakrawala Maha Karya, Jakarta.
Kustiyono, 2015. Strategi Pembelajaran Matematika Kontemporer. Bandung: Fakultas pendidikan matematika dan ilmu pengetahuan alam UPI.
NCTM, 2015. Principles And Standards For School Mathematic.Reston, Virginia: NCTM lnc.
Otomi, 2013. Konsep pengembangan bahan ajar. Diakses dari http: // akhmad sudrajat. wordpress.com/2008/03/04/konsep pengembangan-bahan-ajar-2/ 7 maret 2018
Permendikbud nomor 64 tahun 2013. Kompetensi Dasar dalam Standar Isi. Diakses dari: https://luk.staff.ugm.ac.id/atur/bsnp/
Prastowo, A. 2011.Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar. Yogyakarta: DIVA press.
Siska Widi Wulandari, 2019. Pengembangan Multimedia Pembelajaran Berbasis Structured Inquiry Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis.
Soedjadi, R. 2000. Kiat Pendidikan Matematika di Indonesia. Jakarta: Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional.
Sugiyono, 2008. Metode penelitian Bisnis. Bandung. Alfabeta.
Sumarmo, 2015. Penilaian pembelajaran matematika. Bandung : PT Refika Aditama.
Susanto, 2013. Evaluasi pembelajaran matematika. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia
Susiyati, 2016, Pendidikan matematika Indonesia di Abad 21. Prosiding Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika, Vol.1 No.1. Universitas Muhammadiyah Purworejo.
Tay Vaughan, 2014. Matematika sekolah Dasar dan Menengah Pengembangan Pengajaran. Erlangga.
Tim Penyusun, 2014. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 104 Tahun 2014 Tentang Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
Trianto, 2012. Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Vaugh an, 2014. Multimedia: Making It Work. Edisi VI. McGraw-Hill Companies, Inc.
Wakijo & Suprihatin, 2016. “Implementasi Pendidikan Contextual Teaching and Learning (CTL) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa”dalam Jurnal Pendidikan Ekonomi UM Metro. Vol.4 No.2, hlm 43-49.
Wardhani (2008:8).Tujuan Mata Pelajaran Matematika SMP. Diakses dari: http://download.portal garuda.org/article.php
Widodo, C. dan Jasmadi, 2008. Buku Panduan Menyusun Bahan Ajar. Jakarta: PT Elex Media Komputindo.
Widodo, 2013. Pembelajaran Aktif Teori dan Asesmen. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Yonandi, 2017. Meningkatkan Kemampuan Komunikasi dan Pemecahan Masalah matematik melalui pembelajaran Konstektual berbantukan Komputer pada Siswa Sekolah Menengah Atas. Disertasi program Pascasarjana Universitas Pendidikan Indonesia (UPI): Tidak dipublikasikan.
Zulkardi, 2002. Developing A Learning Environment on Realistic Mathematics Education For Indonesian Student Teachers Enschede: Twente University.
Akker, 2013. Validitas Dalam Pengembangan. Diakses dari: https://Journalunnes.ac.id/Nju/index.php/
Andresen & Brink, 2013. Multimedia in Education Curriculum. Moscow: UNESCO Institute for Information Technologies in Education.
Bistari, 2017. Menggambar Proporsi Busana. Yogyakarta:Intan Sejati
Dastbaz, 2014. Designing Interactive Multimedia Systems. International Edition. McGraw-Hill. Singapore
Depdiknas, 2007. Pedoman Pembelajaran Permainan Berhitung. Jakarta: Dirjen Dikdasmen
Endang Komara, 2014. Belajar dan Pembelajaran Interaktif. Aditama:Bandung.
Ennis, 2015. The Nature of Critical Thinking : An Outline of Critical Thinking Dispositions and Abilities. University of Illinois. Diakses pada 18 Oktober 2016.(http://faculty.education.illinois.edu/rhennis/documents/TheNatureofCriticalThinking_51711_000.pdf)
Ferdian Falah, 2016. Penggunaan Multimedia Animasi Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dalam Pembelajaran Materi Bidang Geser.
Fisher, 2017. Berpikir Kritis Sebuah Pengantar.PT Gelora Aksara Pratama.
Futriyana, 2012. Aspek Kepraktisan Bahan Ajar.
Glazer, 2018. Problem Based Instruction. In M.Orey (Ed.), Emerging perspectiveson learning, teaching, and technology. [Online]. Tersedia:http: // www.coe.uga. edu/ epltt/ Problem Based Instruct.htm.[17Juni 2005]
Haryanto, 2015. Sesmen Pembelajaran. Bandung : PT Remaja Rosdakarya.
Hassoubah, 2004. Developing Creative & Critical Thinking : Cara Berpikir Kreatif & Kritis. Bandung : Nuansa.
Ivers & Ann, 2011. Multimedia rojects in education : designing, producing, and assessing. Second Edition. California : Libraries Unlimited Teacher Ideas Press.
Julita, 2016. Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah, Komunikasi Matematis Dan Self-Esteem Siswa Melalui Pembelajaran Penemuan Terbimbing
Kartimi, 2013. Kemampuan Berpikir Kritis Matematika, Cakrawala Maha Karya, Jakarta.
Kustiyono, 2015. Strategi Pembelajaran Matematika Kontemporer. Bandung: Fakultas pendidikan matematika dan ilmu pengetahuan alam UPI.
NCTM, 2015. Principles And Standards For School Mathematic.Reston, Virginia: NCTM lnc.
Otomi, 2013. Konsep pengembangan bahan ajar. Diakses dari http: // akhmad sudrajat. wordpress.com/2008/03/04/konsep pengembangan-bahan-ajar-2/ 7 maret 2018
Permendikbud nomor 64 tahun 2013. Kompetensi Dasar dalam Standar Isi. Diakses dari: https://luk.staff.ugm.ac.id/atur/bsnp/
Prastowo, A. 2011.Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar. Yogyakarta: DIVA press.
Siska Widi Wulandari, 2019. Pengembangan Multimedia Pembelajaran Berbasis Structured Inquiry Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis.
Soedjadi, R. 2000. Kiat Pendidikan Matematika di Indonesia. Jakarta: Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional.
Sugiyono, 2008. Metode penelitian Bisnis. Bandung. Alfabeta.
Sumarmo, 2015. Penilaian pembelajaran matematika. Bandung : PT Refika Aditama.
Susanto, 2013. Evaluasi pembelajaran matematika. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia
Susiyati, 2016, Pendidikan matematika Indonesia di Abad 21. Prosiding Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika, Vol.1 No.1. Universitas Muhammadiyah Purworejo.
Tay Vaughan, 2014. Matematika sekolah Dasar dan Menengah Pengembangan Pengajaran. Erlangga.
Tim Penyusun, 2014. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 104 Tahun 2014 Tentang Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
Trianto, 2012. Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Vaugh an, 2014. Multimedia: Making It Work. Edisi VI. McGraw-Hill Companies, Inc.
Wakijo & Suprihatin, 2016. “Implementasi Pendidikan Contextual Teaching and Learning (CTL) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa”dalam Jurnal Pendidikan Ekonomi UM Metro. Vol.4 No.2, hlm 43-49.
Wardhani (2008:8).Tujuan Mata Pelajaran Matematika SMP. Diakses dari: http://download.portal garuda.org/article.php
Widodo, C. dan Jasmadi, 2008. Buku Panduan Menyusun Bahan Ajar. Jakarta: PT Elex Media Komputindo.
Widodo, 2013. Pembelajaran Aktif Teori dan Asesmen. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Yonandi, 2017. Meningkatkan Kemampuan Komunikasi dan Pemecahan Masalah matematik melalui pembelajaran Konstektual berbantukan Komputer pada Siswa Sekolah Menengah Atas. Disertasi program Pascasarjana Universitas Pendidikan Indonesia (UPI): Tidak dipublikasikan.
Zulkardi, 2002. Developing A Learning Environment on Realistic Mathematics Education For Indonesian Student Teachers Enschede: Twente University.
Format
PDF
Language
BAHASA INDONESIA
Type
Jurnal
Collection
Citation
REKA MARDIANA
1621130012
et al., “PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERBASIS MULTIMEDIA UNTUK MENUMBUHKEMBANGKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRI,” Repository Universitas Muhammadiyah Bengkulu, accessed October 22, 2024, http://repo.umb.ac.id/items/show/1494.