KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIS PADA MODEL PROBLEM BASED LEARNING DAN MODEL DISCOVERY LEARNING
DI SEKOLAH MENEGAH PERTAMA

KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIS PADA MODEL PROBLEM BASED LEARNING DAN MODEL DISCOVERY LEARNING
DI SEKOLAH MENEGAH PERTAMA

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan antara model Problem Based Learning, Discovery Learning dan konvensional terhadap kemampuan literasi matematis siswa dan model mana yang memberikan hasil yang lebih baik antara model Problem Based Learning , model pembelajaran Discovery Learning dan pembelajaran Konvensional terhadap kemampuan literasi matematis siswa. Penelitian ini dilakukan dengan metode kuasi-eksperimen. Populasi penelitian merupakan siswa kelas VIII SMP Negeri 10 Bengkulu Utara. Sampel terdiri dari tiga kelompok, yaitu kelompok kelas eksperimen I, kelompok eksperimen II, dan kelompok kelas kontrol. Ketiga kelompok tersebut diberikan pre-test untuk mengetahui kemampuan awal literasi matematis siswa. Setelah pre-test, kelompok eksperimen I mendapatkan pembelajaran dengan menggunakan model Problem Based Learning dan kelompok eksperimen ii mendapatkan pembelajaran dengan menggunakan model Discovery Learning. Ketiga kelas deberikan post-test untuk mengetahui perbedaan dan peningkatan kemampuan literasi matematis siswa. Pengolahan data dan analisis data dilakukan menggunakan software Microsoft Excel. Hasil penelitian menunjukan bahwa kemampuan literasi matematis siswa dengan Discovery Learning lebih tinggi dari pada siswa yang mendapatkan model Problem Based Learning, Siswa yang mendapatkan model Problem Based Learning lebih tinggi dari pada siswa yang mendapatkan pembelajaran konvensional.

OZI PERNANDES
NPM. 1621130024

Pembimbing : Drs.Adi Asmara, M.Pd.

MATEMATIKA

upt perpustakaan

07/04/2021

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH BENGKULU

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH BENGKULU

Asmara, A Dan Risnanosanti. 2019. Literasi Matematika Siswa Smp Melalui Model Problem Based Learning. Jurnal MATH-UMB.EDU 6(3)- 163.53.187.236.

Abdurrozak, R. 2016. Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa. Jurnal Pena Ilmiah : Vol. 1, No 1 Pp 871-880.

Abdullah, Sani Ridwan. 2014. Pembelajaran Discovery Learning. Jakarta : Bumi Aksara.

Amin, Saiful. 2017. Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemmapuan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Siswa. JPG (Jurnal Pendidikan Geografi), 4(3).Pp.25-36.

Ating Somantri. 2016. Statistika Dalam Pendidikan . Bandung : Pustaka Setia.

Arends, R.I. 2012. Learning To Teach (9^thEd.). New York: Me Graw-Hill, Companies, LNC.

A Inayah, LC Nisa. 2015 Level Litrasi Matematika Siswa Sma Unggulan Berdasarkan Tes Pisa Yang Disesuaikan. UIN Walisongo Semarang P-ISSN: 2502-6526 E-ISSN: 2656-0615.

Cahyo, Agus. 2013. Model Pembelajaran Discovery Learning. Yogyakarta : DIVA Pres.

Depdiknas, 2003. Undang-Undang RI No.20 Tahun 2003. Tentang Sistem Pendidikan Nasional.
.2006. Permendiknas No 22 Tahun 2006 Tentang Standar Isi . Jakarta Depdiknas.

Dimanyanti Dan Mudjiono. 2013. Belajar Dan Pembelajaran . Jakarta: Rineka Cipta.

Erman, Suherman. 2003. Strategi Pengajaran Matematika Kontemporer. Bandung : JICA.

Fitriono, Yuli, Rochmad Dan Wardono. 2015. Model PBL Dengan Pendekatan PMRI Bernilai Serupa PISA Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Matematika Siswa, UJMER, 4(1) : 65-65.

Fadhila, Destia Hasna. 2017. Peningkatan Kemampuan Literasi Matematis Siswa Smp Menggunakan Model Discovery Learning . Universitas Pendidikan Indonesia.

Hamzah, Muhlisrarini. 2014. Perencanaan Dan Strategi Pembelajaran Matematika. Pt RajaGrapindo Persad, Jakarta

Johar. R . 2012. Domain Soal Pisa Untuk Literasi Matematika. Jurnal Peluang. Vol 1.(1) Hal.1-10

Jose, B. 2011. Mathematics Literacy: Are We Able To Put The Mathematics We Learm Into Everyday Use. Journal Of Mathematics Education 4(1), 89-100.

Kemendikbud. 2013. Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013. Jakarta: Kementrian Pendidikan Dan Kebudayaan RI.
.2013. Undang-Undang Ri Tahun 2013. Tentang Sistem Pendidikan.

Nur Indah,Dkk. 2016. Peningkatan Kemampuan Literasi Matematika Siswa Melalui Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Di Kelas Vii Smp Negeri 5 Pallangga Kabupaten Gowa. Mapan : Jurnal Matematika Dan Pembelajaran.

OECD. 2019. Programme for International Student Assessment (PISA) 2018 Results in Focus- What 15-year-olds know and what they can do with what they know. OECD Publishing.
.2019.PISA 2018 Results (Volume I): What Students Know and Can Do, PISA, OECD Publishing, Paris, https://doi.org/10.1787/5107¢754-en.

Prayitno. 2009. Pendidikan Dasar Teori Dan Praksis. Jakarta: Pt Grasindo.

Sagala, Syaiful. 2009. Konsep Dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta. ( Hal 61 ).

Syah. 2004. Psikologi Pendidikan Dengan Pendekatan Baru. Bandung : PT. Remaja Rosdakarya

Sugiono. 2014. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
. 2016. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Uno. 2009. Pengertian Matematika. Jakarta : Bumi Aksara

Ustafa (Tri Wijayanti, 2011). Pengertian Matematika. Jakarta: Pt Gramedia.

pdf

bahasa indonesia

jurnal