PENGEMBANGAN SOAL-SOAL OPEN-ENDED PADA POKOK BAHASAN BANGUN RUANG SISI DATAR UNTUK MENINGKATKAN
KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH

PENGEMBANGAN SOAL-SOAL OPEN-ENDED PADA POKOK BAHASAN BANGUN RUANG SISI DATAR UNTUK MENINGKATKAN
KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan pengembangan soal-soal open ended
pada pokok bahasan bangun ruang sisi datar untuk meningkatkan kemampuan
pemecahan masalah yang memenuhi kriteria valid dan praktis. Jenis Penelitian ini
adalah penelitian pengembangan dengan mengadopsi prosedur formative
evaluation. Penelitian ini dilakukan dua tahap yaitu : self evaluation dan
prototyping. Validitas dijelaskan oleh hasil skor validator yang dilakukan pada
hari senin 3 januari 2021 di Kampus UMB dan sekolah SMPN 20 Bengkulu,
dimana validator menyatakan bahwa instrumen telah berlaku berdasarkan materi,
konstruksi dan bahasa. Kepraktisan soal-soal open ended diuji kepada 32 orang
siswa kelas VIII.B SMPN 20 Kota Bengkulu. Instrumen yang digunakan pada
penelitian ini adalah lembar validasi soal dan lembar kepraktisan soal.
Berdasarkan penelitian yang dilakukan,diambil kesimpulan yaitu hasil
pengembangan soal-soal open-ended pada pokok bahasan bangun ruang sisi datar
untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah yang valid dan praktis
adalah: (a) termasuk dalam kategori “sangat valid”menurut ahli dalam aspek
materi, konstruksi, dan bahasa, dengan nilai rata-rata validitas 4,19; dan (b)
termasuk dalam kategori “sangat praktis” dengan nilai rata-rata kepraktisan 4,52.

DIUN SAPUTRA
1621130030

Pembimbing I :
Dr. Kashardi, M.Pd.

Penguji I :
Dra Nyanyu Masyita.A.M.Pd

Penguji II :
Drs. Adi Asmara ,M.Pd

Pendidikan Matematika

UPT PERPUSTAKAAN

04 OKTOBER 2021

UNIVERSITAS MUMMADIYAH BENGKULU

UNIVERSITAS MUMMADIYAH BENGKULU

PDF

Bahasa Indonesia

Nuniek Avianti. (2007). Mudah Belajar Matematika 2: untuk kelas viii
Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah. Jakarta: Pusat
Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
Arikunto, Suharsimi. (1989). Dasar-Dasar Evaluasi Pembelajaran. Jakarta:Bina
Aksara.
Becker, P. Jerry. & Epstein, Judith. (2006). The “Open Approach” to Teaching
School Mathematics. Journal of the Korea Society of Mathematical
Education Series D: Research in Mathematical Education Vol. 10, No. 3,
September 2006, 151–167.
BSNP. (2006). Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah.
Jakarta:Depdiknas.
Cholik Adinawan dan Sugijono. (2007). Matematika II B. Jakarta: Erlangga.
Desmita. 2006. Psikologi Perkembangan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Dimyati dan Mudjiono.1994. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Demdikbud.
Hamzah, Ali dan Muhlisraini. 2014. Perencanaan dan Strategi Pembelajaran
Matematika. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada.
Hartono, Yusuf. Matematika Strategi Pemecahan Masalah. Yogyakarta: Graha
Ilmu, 2014.
Hosnan. 2014. Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad
21. Bogor: Ghalia Indonesia
Jannah, Raodatul. 2011. Membuat Anak Cinta Matematika dan Eksak Lainnya.
Yogyakarta: DIVA Press.
Mahmudi, Ali. (2008).” Mengembangkan Soal Terbuka (Open-Ended Problem)
dalam Pembelajaran Matematika”.Makalah pada Seminar Nasional
Matematika dan Pendidikan Matematika.Yogyakarta.
Mustikasari,dkk. (2010).Pengembangan soal-soal Open-Ended Pokok Bahasan
Bilangan Pecahan Di SMP. Jurnal pendidikan Matematika.PPs
Unsri,Volume 4.No.1.
Ngalimun.(2012).Strategi dan Model Pembelajaran. Yogyakarta. Aswaja
Pressindo.
NJAK. (2008). A Mathematics Manual Open-Ended Questions (Grade 3 & Grade
4). New Jersey: New Jersey Department of Education.
Novikasari, Ifada. (2009). Pengembangan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa
Melalui Pembelajaran Matematika Open-ended di Sekolah Dasar. Jurnal
INSANIA Vol.14 No.02
Plomp, T. & Nieveen, N. (Eds.). 2010. An Introduction To Educational Design
Research. Enschede: Netzodruk.
Prastowo, A. (2013). Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Kreatif. Jogjakarta:
DIVA Press.
Setyosari, Punaji.(2013).Metode Penelitian dan Pengembangan.Jakarta:Kencana
Pramedia Group.
Shoimin, Ari. (2014). 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum
2013.Yogyakrta: Ar-Ruzz Media.
Siswono, T. Y. E dan Lastiningsih, N.(2007).Matematika 2 SMP dan MTs untuk
Kelas VIII. Erlangga: Jakarta.
Sudaryono. (2012). Dasar-dasar Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta: Graha
Ilmu.
Sudjana, Nana. (2009). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT
Remaja Rosdakarya
Suherman,dkk. (2003). Strategi Pembelajaran Matematika Kontemporer. JICA.
Bandung.
Suryosubroto. 2002. Proses Belajar Mengajar Di Sekolah. Jakarta: Rineka Cipta.
Tim Pengembang Ilmu Pendidikan.(2009).Ilmu Dan Aplikasi Pendidikan. Jakarta:
IMTIMA
Trianto.(2010). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif Progesif. Jakarta:
Kencana Prenada Media Group
Trianto.(2012).Model pembelajaran Terpadu (konsep, landasan, dan
implementasinya dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP).
Jakarta: Bumi Aksara.
Yee, Foong Pui. (2002). "Using Short Open-ended Mathematics Questions to
Promote Thinking and Understanding." Proceedings of the 4 th
International Conference on The Humanistic Renaissance in Mathematics
Education, Palermo, Italy.