iPENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIFTIPE JIGSAWDAN GROUP INVESTIGATION (GI)TERHADAPHASIL BELAJAR KOGNITIF, MOTIVASI DAN BERPIKIR KRITIS SISWAPADA MATA PELAJARAN IPA BIOLOGIKELAS VIIDI SMP NEGERI 09 LEBONG
Dublin Core
Title
iPENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIFTIPE JIGSAWDAN GROUP INVESTIGATION (GI)TERHADAPHASIL BELAJAR KOGNITIF, MOTIVASI DAN BERPIKIR KRITIS SISWAPADA MATA PELAJARAN IPA BIOLOGIKELAS VIIDI SMP NEGERI 09 LEBONG
Description
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dan group investigation (GI) terhadap hasil belajar kognitif, motivasi dan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran IPA biologi tentang sistem organisasi kehidupan kelas VII di SMP Negeri 09 Lebong. Jenis penelitian ini adalah Quasi Eksperimen. Desain penelitian yang digunakan adalah Pre-Test Post-Test Control Group Design. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan tes pilihan ganda untuk mengukur hasil belajar kognitif dan essay untuk mengukur kemampuan berpikir kritis siswa serta angket untuk mengukur motivasi belajar siswa. Data dianalisis menggunakan uji One Way Anova. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dan group investigation (GI) terhadap hasil belajar kognitif, motivasi dan berpikir kritis siswa. Dilihat dari skor rata-rata bahwasanya nilai pembelajaran kooperatif tipe Jigsawlebih baik dibandingkan Group Investigation (GI)dankonvensionalpada pelajaran IPA Biologi kelas VII di SMP Negeri 09 Lebong.
Creator
LIDIA HERAWATI
NPM: 1784105012
NPM: 1784105012
Pembimbing I:
Dr. Irwandi, M. Pd
Dr. Irwandi, M. Pd
Pembimbing II:
Dr. Nurhaita, M. P
Dr. Nurhaita, M. P
Penguji 1:
Drs. Rusdi, M. Si, Ph. D
Drs. Rusdi, M. Si, Ph. D
Penguji 2:
Drs. Endang Sulaiman, M. Pd
Drs. Endang Sulaiman, M. Pd
Source
Pendidikan Biologi
Program Pasca Sarjana (S2)
Program Pasca Sarjana (S2)
Publisher
UPT Perpustakaan
Date
12 Oktober 2020
Contributor
Universitas Muhammadiyah Bengkulu
Rights
Universitas Muhammadiyah Bengkulu
Language
Bahasa Indonesia
Identifier
Abdullah. 2017. Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Pada Mata Pelajaran Kimia Dimadrasah Aliyah. Banda Aceh. Jurnal Fakultas Tarbiyah DanKeguruan UIN Ar-Raniry Banda Aceh.Afifuddin, Nur. 2008. Perbedaan pengaruh penggunaan model pembelajaran kooferatif tipe jigsaw dan group investigation (GI) terhadap prestasi belajar biologi ditinjau dari motivasi berprestasi sekokolah. Surakarta : Program Studi Teknologi Pendidikan Program Pasca sarjana Universitas Sebelas Maret.Anggraini Welly dan wati Mailinda. 2019. Strategi pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw : Pengaruhnya terhadap kemampuan berpikir kritis Fisika.Lampung.Jurnal Prodi pendidikanfisika fakultas tarbiyah dan keguruan Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung.Apriana Evi, Almukarram, Ali S.M . (2016) . Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis pada konsep pencemaran lingkungan di SMA Negeri 12 Banda Aceh. Aceh.Jurnal Pascasarjana Program Studi Magister Pendidikan Biologi Universitas Syiah Kuala Darussalam Banda Aceh.Arends, R.I. 2008. Learning to Teach Buku 1 Alih bahasa : Helly Prajitno S. Dan Sri Mulyantini S. Yogyakarta : Pustaka PelajarArif Nurcahya .2008. Prebedaan hasil belajar kognitif dan kemampuan berfikir kritis siswa pada pembelajaran inkuiri menggunakan talular. Lampung. Proyek Pengembangan Universitas Lampung.Jihad Asep dan Haris Abdul. 2008. Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta : Multi PressindoAtwi Suparman, M. 2001. Desain Instruksional. Jakarta : Proyek Pengembangan Universitas Terbuka Dirjen Dikti DepdiknasBachtiar Suhaedir dan Jarre Abd.Rahman. 2017. Aktivitas dan Hasil belajar kognitif siswa meningkat melalui Penerapan Model Jigsaw. Sulawesi selatan.Jurnal Biologi dan Pembelajarannya SMPN 4 Bissapu Kabupaten Bantaeng Sulawesi Selatan.Budiawan, M dan Arsani Ni Luh Kadek Alit. 2013. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Ilmu Fisiologi Olahraga.Bali. Jurdik Jurusan Ilmu Keolahragaan Fakultas Olahraga dan Kesehatan Universitas Pendidikan Ganesha Singaraja Indonesia.Budijanto, Mushoddik, Utaya Sugeng. 2016. Pengaruh model pembelajaranGroup Investigation terhadap kemampuan berpikir kritis Siswa MAN 6 Jakarta. Jakarta. Jurnal Nasional Fakultas Ilmu Sosial dan Pendidikan Geografi Pascasarjana UM Malang.
Dimyati dan Mudjiono. 2006. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta : PT Asdi MahasatyaDwijayani Riski, Relmasira Stefanus C, Hardini A. 2018. Peningkatan Tanggung Jawab dan hasil belajar kognitif siswa kelas III SD melalui model pembelajaran Jigsaw pada mata pelajaran PKN. Jawa Tengah. Jurnal PGSD FKIP Universitas Kristen Satyawacana Salatiga.Etin Solihatin dan Raharjo. 2007. Cooperative Learning; Analisis Model Pembelajaran IPS. Jakarta : Bumi AksaraFiterianti Ida dan Baharudin. 2017. Analisis Perbedaan hasil Belajar Kognitif Menggunakan Metode Pembelajaran Kooperatif Yang Berkombinasi Pda Materi IPA Di MIN Bandar Lampung.Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, Jurusan PGMI Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Raden Intan Lampung.https://digilib.uns.ac.id/dokumen/detail/10430/Perbedaan-pengaruh-penggunaan-model-pembelajaran-kooferatif-tipe-jigsaw-dan-group-investigation-gi-terhadap-prestasi-belajar-biologi-ditinjau-dari-motivasi-berprestasi-siswaIldayanti. 2017. Hubungan Kemampuan berfikir Kritis dan Kesadaran Metakognitif Dengan Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas XIIPA SMA Negeri Di Kabupaten Pinrang.Makasar. Program Pasca Sarjana Universitas Negeri Makasar.Isjoni. 2017. Cooperative Learning efektifitas Pembelajaran kelompok. Bandung. Alfabeta.Ismaniati, Christina. 2019. Peningkatan Pemahaman dan keterampilanberpikir kritis mahasiswa melalui implementasi strategi Pembelajaran Group Investigation. Yogyakarta. Jurnal Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Yogyakarta.Kesnajaya I Ketut, Dantes Nyoman, Dantes Gede rasben. 2015. Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw terhadap motivasi belajar dan hasil belajar IPA siswa kelas V pda SD Negeri 3 Tianyar Barat. Bali. Jurnal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha Singaraja,Program Studi Pendidikan Dasar.Lasmawan I Wayan, Tastra I Ketut, Marhaeni.A.A.IN. 2013. Pengaruh Penggunaan model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap Hasil belajar Menulis Ditinjau dari Motivasi Berprestasi Siswa kelas VII SMP Negeri 4 Mendoyo. Bali. Journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha Program Studi Pendidikan Dasar.Lie, Anita. 2008. Cooperative Learning. Jakarta : GrasindoMarlina Ina, Prasetyo Teguh, Retnadi Wiworo. 2018. Pengaruh model pembelajaran kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap kemampuan berpikir kritis kelas V. Jawa Barat. Jurnal Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Djuanda Bogor.Muhyadi, Khalistyawati Martha. 2018. Pengaruh Model STAD dan Jigsaw terhadap karakter kerja sama, kemampuan berpikir kritis, dan hasil belajar kognitif. Yogyakarta. Jurnal Program Pascasarjana Universitas Negeri Yogyakarta. Nasution ismail saleh. 2017. Pengaruh Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Dan Hasil BelajarMatematika Siswa Kelas Vi Di Sd Muhammadiyah 12 Medan. Sumut. Jurnal Pendidikan Matematika, Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara.Nurfitriyanti Maya. 2017. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif tipe jigsaw terhadap hasil belajar Matematika ditinjau dari kecerdasan emosional. Jakarta. Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, fakultas Teknik Matematika dan IPA Universitas Indraprasta PGRI Jakarta.Pertiwi Kartika Mega. 2016. Penerapan Model PembelajaranKooperatif Tipe Jigsawuntuk meningkatkan Motivasi dan Hasil balajar pada Mata Pelajaran Sosiol ogi Siswa Kelas XI IPS 1 SMA Negeri 5 Surakarta Tahun Pelajaran 2015/2016. Surakarta. Jurnal Program Studi PendidikanSosiologi Antropologi, FKIP Universitas Sebelas Maret Surakarta.Pupuh F dan Sobry S. 2007. Strategi Belajar Mengajar. Bandung : Refika AditamaSanjayanti Arum dan Nurmilawati Mumun. 2015. Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Melalui Model JIGSAW Didukung Peraga Manusia pada Materi Sistem gerak Kelas XI-IS SMAN 7 Kediri sebagai Wujud Pendalaman Materi Tubuh.Jawa Timur. Jurnal Biologi dan Pembelajarannya (JB&P)Program Studi Pendidikan Biologi Universitas Nusantara PGRI Kediri.S. Khanafiyah . 2010. Penerapan Model Pembelajaran KooperatifTipe Jigsaw Untuk Meningkatkan Kemampuan P)emecahan Masalah Siswa SMP.Semarang. Jurnal Pendidikan Fisika FMIPA UNNES Semarang.Seniwati. 2017. Penerapan pembelajaran kooperatif Tipe Jigsaw untuk meningkatkan kualitas belajar, keaktifan, dan kopetensi siswa dikelas XII IPA 2 SMA Negeri 1 Bontonompo.Sulawesi Selatan. Jurnal Nalar Pendidikan.Setyaningsih Sulis, Masruhim Muh amir, Rambitan Vandalita M.M . 2017. Pengaruh Model pembelajaran Jigsaw dengan Flashcard Terhadap motivasi dan hasil belajar biologi kelas XI SMA Negeri 2 Loajanan.Kaltim. Jurnal Pendidikan Biologi Program Magister Pendidikan Biologi Fakultatas Keguruan dan Pendidikan UNMUL.Slavin, R.E. 2015. Cooperative Learning, Teori, Riset dan Praktik (Alih Bahasa Nurulita Yusron). Bandung : Penerbit Nusa Media.Solihatin, Etin dan Raharjo. 2007. Cooperative Learning Analisis Model Pembelajaran IPS.Jakarta. Bumi Aksara.Suharsimi Arikunto, 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta : Rineka Cipta Suparno, Edi. 2005. Pengaruh Kompetensi, Motivasi Kerja, dan Kecerdasan Emosional Guru terhadap Kinerja Guru di SMP Negeri Se-Rayon Barat Kabupaten Sragen. http://digilib.uns.ac.id. Sutiman, Wiyarsi Antuni, Priyambodo Erfan. 2014. Efektivitas Pembelajaran Kooperatif Dalam Meningkatkan Aktivitas dan Motivasi Belajar Mahasiswa Pada Perkuliahan Filsafat Ilmu.Yogyakarta. Jurdik Kimia FMIPA Universitas Negeri Yogyakarta.Taufik Sultani M, (2018) Pengaruh Model Pembelajaran Synectics Mind Maps Cooperative Learning (SM2CL) Terhadap Kemampuan berpikir Kritis Siswa Kelas XI IPA Mata Pelajaran Biologi. Makassar. Skripsi Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Alauddin Makassar.Toeti Soekamto dan Udin S. W. 1996. Teori Belajar Dan Model-model Pembelajaran Jakarta : Proyek Pengembangan Universitas Terbuka Dirjen Dikti Depdiknas.Trianto. 2007. Model Pembelajaran Terpadu dalam teori dan Praktek. Jakarta : Prestasi PustakaUmmi Rosyidah. 2016. Pengaruh Model Pembelajaran Tipe Jigsaw terhadap hasil belajar matematika siwa kelas VIII SMP Negeri 6 Metro.Lampung. Jurnal SAP Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Nahdatul Ulama Lampung.Uno, Hamzah. B. 2007. Model Pembelajaran Menciptakan Proses Belajar Mengajar yang Kreatifan Efektif. Jakarta. Bumi Aksara.Widiyanti Ni Luh Putu Manik, Jagantara I Made Wirasana, AdnyanaBudi Putu. 2014. Pengaruh Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Basid Learning) Terhadap Hasil Belajar Biologi Ditinjau dari Gaya Belajar Siswa SMA. Bali. Journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan GaneshaSingaraja, Indonesia.Wina Sanjaya. 2006. Strategi Pembelajaran, Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta : Kencana Prenada Media Group.Yalanda Novi, Pramudiyanti, Marpaung Rini Rita T. 2013. Perbandingan Penggunaan Model Jigsaw dan NHTTerhadap Hasil Belajar Pada Materi ekosistem.Lampung. Jurnal Mahasiswa Pendidikan Universitas Bandar Lampung.
Dimyati dan Mudjiono. 2006. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta : PT Asdi MahasatyaDwijayani Riski, Relmasira Stefanus C, Hardini A. 2018. Peningkatan Tanggung Jawab dan hasil belajar kognitif siswa kelas III SD melalui model pembelajaran Jigsaw pada mata pelajaran PKN. Jawa Tengah. Jurnal PGSD FKIP Universitas Kristen Satyawacana Salatiga.Etin Solihatin dan Raharjo. 2007. Cooperative Learning; Analisis Model Pembelajaran IPS. Jakarta : Bumi AksaraFiterianti Ida dan Baharudin. 2017. Analisis Perbedaan hasil Belajar Kognitif Menggunakan Metode Pembelajaran Kooperatif Yang Berkombinasi Pda Materi IPA Di MIN Bandar Lampung.Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, Jurusan PGMI Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Raden Intan Lampung.https://digilib.uns.ac.id/dokumen/detail/10430/Perbedaan-pengaruh-penggunaan-model-pembelajaran-kooferatif-tipe-jigsaw-dan-group-investigation-gi-terhadap-prestasi-belajar-biologi-ditinjau-dari-motivasi-berprestasi-siswaIldayanti. 2017. Hubungan Kemampuan berfikir Kritis dan Kesadaran Metakognitif Dengan Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas XIIPA SMA Negeri Di Kabupaten Pinrang.Makasar. Program Pasca Sarjana Universitas Negeri Makasar.Isjoni. 2017. Cooperative Learning efektifitas Pembelajaran kelompok. Bandung. Alfabeta.Ismaniati, Christina. 2019. Peningkatan Pemahaman dan keterampilanberpikir kritis mahasiswa melalui implementasi strategi Pembelajaran Group Investigation. Yogyakarta. Jurnal Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Yogyakarta.Kesnajaya I Ketut, Dantes Nyoman, Dantes Gede rasben. 2015. Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw terhadap motivasi belajar dan hasil belajar IPA siswa kelas V pda SD Negeri 3 Tianyar Barat. Bali. Jurnal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha Singaraja,Program Studi Pendidikan Dasar.Lasmawan I Wayan, Tastra I Ketut, Marhaeni.A.A.IN. 2013. Pengaruh Penggunaan model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap Hasil belajar Menulis Ditinjau dari Motivasi Berprestasi Siswa kelas VII SMP Negeri 4 Mendoyo. Bali. Journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha Program Studi Pendidikan Dasar.Lie, Anita. 2008. Cooperative Learning. Jakarta : GrasindoMarlina Ina, Prasetyo Teguh, Retnadi Wiworo. 2018. Pengaruh model pembelajaran kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap kemampuan berpikir kritis kelas V. Jawa Barat. Jurnal Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Djuanda Bogor.Muhyadi, Khalistyawati Martha. 2018. Pengaruh Model STAD dan Jigsaw terhadap karakter kerja sama, kemampuan berpikir kritis, dan hasil belajar kognitif. Yogyakarta. Jurnal Program Pascasarjana Universitas Negeri Yogyakarta. Nasution ismail saleh. 2017. Pengaruh Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Dan Hasil BelajarMatematika Siswa Kelas Vi Di Sd Muhammadiyah 12 Medan. Sumut. Jurnal Pendidikan Matematika, Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara.Nurfitriyanti Maya. 2017. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif tipe jigsaw terhadap hasil belajar Matematika ditinjau dari kecerdasan emosional. Jakarta. Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, fakultas Teknik Matematika dan IPA Universitas Indraprasta PGRI Jakarta.Pertiwi Kartika Mega. 2016. Penerapan Model PembelajaranKooperatif Tipe Jigsawuntuk meningkatkan Motivasi dan Hasil balajar pada Mata Pelajaran Sosiol ogi Siswa Kelas XI IPS 1 SMA Negeri 5 Surakarta Tahun Pelajaran 2015/2016. Surakarta. Jurnal Program Studi PendidikanSosiologi Antropologi, FKIP Universitas Sebelas Maret Surakarta.Pupuh F dan Sobry S. 2007. Strategi Belajar Mengajar. Bandung : Refika AditamaSanjayanti Arum dan Nurmilawati Mumun. 2015. Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Melalui Model JIGSAW Didukung Peraga Manusia pada Materi Sistem gerak Kelas XI-IS SMAN 7 Kediri sebagai Wujud Pendalaman Materi Tubuh.Jawa Timur. Jurnal Biologi dan Pembelajarannya (JB&P)Program Studi Pendidikan Biologi Universitas Nusantara PGRI Kediri.S. Khanafiyah . 2010. Penerapan Model Pembelajaran KooperatifTipe Jigsaw Untuk Meningkatkan Kemampuan P)emecahan Masalah Siswa SMP.Semarang. Jurnal Pendidikan Fisika FMIPA UNNES Semarang.Seniwati. 2017. Penerapan pembelajaran kooperatif Tipe Jigsaw untuk meningkatkan kualitas belajar, keaktifan, dan kopetensi siswa dikelas XII IPA 2 SMA Negeri 1 Bontonompo.Sulawesi Selatan. Jurnal Nalar Pendidikan.Setyaningsih Sulis, Masruhim Muh amir, Rambitan Vandalita M.M . 2017. Pengaruh Model pembelajaran Jigsaw dengan Flashcard Terhadap motivasi dan hasil belajar biologi kelas XI SMA Negeri 2 Loajanan.Kaltim. Jurnal Pendidikan Biologi Program Magister Pendidikan Biologi Fakultatas Keguruan dan Pendidikan UNMUL.Slavin, R.E. 2015. Cooperative Learning, Teori, Riset dan Praktik (Alih Bahasa Nurulita Yusron). Bandung : Penerbit Nusa Media.Solihatin, Etin dan Raharjo. 2007. Cooperative Learning Analisis Model Pembelajaran IPS.Jakarta. Bumi Aksara.Suharsimi Arikunto, 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta : Rineka Cipta Suparno, Edi. 2005. Pengaruh Kompetensi, Motivasi Kerja, dan Kecerdasan Emosional Guru terhadap Kinerja Guru di SMP Negeri Se-Rayon Barat Kabupaten Sragen. http://digilib.uns.ac.id. Sutiman, Wiyarsi Antuni, Priyambodo Erfan. 2014. Efektivitas Pembelajaran Kooperatif Dalam Meningkatkan Aktivitas dan Motivasi Belajar Mahasiswa Pada Perkuliahan Filsafat Ilmu.Yogyakarta. Jurdik Kimia FMIPA Universitas Negeri Yogyakarta.Taufik Sultani M, (2018) Pengaruh Model Pembelajaran Synectics Mind Maps Cooperative Learning (SM2CL) Terhadap Kemampuan berpikir Kritis Siswa Kelas XI IPA Mata Pelajaran Biologi. Makassar. Skripsi Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Alauddin Makassar.Toeti Soekamto dan Udin S. W. 1996. Teori Belajar Dan Model-model Pembelajaran Jakarta : Proyek Pengembangan Universitas Terbuka Dirjen Dikti Depdiknas.Trianto. 2007. Model Pembelajaran Terpadu dalam teori dan Praktek. Jakarta : Prestasi PustakaUmmi Rosyidah. 2016. Pengaruh Model Pembelajaran Tipe Jigsaw terhadap hasil belajar matematika siwa kelas VIII SMP Negeri 6 Metro.Lampung. Jurnal SAP Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Nahdatul Ulama Lampung.Uno, Hamzah. B. 2007. Model Pembelajaran Menciptakan Proses Belajar Mengajar yang Kreatifan Efektif. Jakarta. Bumi Aksara.Widiyanti Ni Luh Putu Manik, Jagantara I Made Wirasana, AdnyanaBudi Putu. 2014. Pengaruh Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Basid Learning) Terhadap Hasil Belajar Biologi Ditinjau dari Gaya Belajar Siswa SMA. Bali. Journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan GaneshaSingaraja, Indonesia.Wina Sanjaya. 2006. Strategi Pembelajaran, Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta : Kencana Prenada Media Group.Yalanda Novi, Pramudiyanti, Marpaung Rini Rita T. 2013. Perbandingan Penggunaan Model Jigsaw dan NHTTerhadap Hasil Belajar Pada Materi ekosistem.Lampung. Jurnal Mahasiswa Pendidikan Universitas Bandar Lampung.
Collection
Citation
LIDIA HERAWATI
NPM: 1784105012 et al., “iPENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIFTIPE JIGSAWDAN GROUP INVESTIGATION (GI)TERHADAPHASIL BELAJAR KOGNITIF, MOTIVASI DAN BERPIKIR KRITIS SISWAPADA MATA PELAJARAN IPA BIOLOGIKELAS VIIDI SMP NEGERI 09 LEBONG,” Repository Universitas Muhammadiyah Bengkulu, accessed May 7, 2024, http://repo.umb.ac.id/items/show/334.