ANALISIS PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA INDONESIA ANAK USIA 4-6 TAHUN DI TK AISYIYAH BUSTANUL ATHAFAL DI DESA KUTOREJO KABUPATEN KEPAHIANG

ANALISIS PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA INDONESIA ANAK USIA 4-6 TAHUN DI TK AISYIYAH BUSTANUL ATHAFAL DI DESA KUTOREJO KABUPATEN KEPAHIANG

Bahasa merupakan alat komunikasi yang penting bagi setiap orang. Melalui berbahasa seseorang atau anak dapat mengembangkan interaksi dengan orang lain atau teman sebaya.Rendahnya penguasaan kosakata Bahasa Indonesia yangdimiliki anak TKBustanul Athafal Desa Kutorejo rendah dibanding dengan penguasaan kosakata Bahasa Indonesia di sekolah TKlainnya. Rendahnya penguasaan kosakata tersebut diduga karena orang tua ketika berkomunikasi dengan anak lebih sering menggunakan bahasa ibu atau bahasa daerah lebih sering digunakan dibandingkan dengan Bahasa Indonesia dan Bahasa Indonesia sangat jarang digunakan ketika berkomunikasi dengan anak-anak. Oleh karena itu, peneliti ingin mengetahui lebih dalam mengenai penguasaan kosakata Bahasa Indonesia anak yang lainnya di sekolah Taman Kanak-kanak Bustanul Athafal Desa Kutorejo tersebut. penulis tertarik untuk melakukan penelitian dengan judul Penguasan Kosakata Bahasa Indonesia Anak Usia 4-6 Tahun di TK Aisyiyah Bustanul Athafal di Desa Kutorejo Kabupaten Kepahiang.Rumusan Masalah bagaimana penguasaan kosakata Bahasa Indonesia anak usia 4-6 tahun di Taman Kanak-kanak Aisyiyah Bustanul Athafal Desa Kutorejo Kabupaten Kepahiang. Tujuan peneitian mengetahuipenguasaan kosakata Bahasa Indonesia anak 4-6 tahun yang sedang belajar dan berinteraksi di lingkungan sekolah. Metode yang akan digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptifkuantitatif. Teknik mengolah data yaitu dengan cara editing, coding/pengkodean, tabulasi dan menghitung presentase rata-rata. Kesimpulan, Penguasaan kosakata bahasa Indonesia pada anak usia 4-6 tahun didapat bahwa anak usia4-6 tahun menguasai kata benda lebih banyak dikuasi oleh anak yakni kata benda, disusul dengan kata sifat, kata kerja, kataketerangan, kata bilangan, kata ganti, kata seru, kata depan, kata hubung dan kata sandang tidak ditemukan dalam penelitian ini. Berdasarkan umur, penguasaan kosakata anak umur 6 tahun lebih banyak daripada anak usia 5 dan 4 tahun. Berdasarkan jenis kelamin, anak perempuan lebih banyak menguasai kosakata daripada anak laki-laki. Berdasarkan pekerjaan orang tua, terlihat pada hasil penelitian bahwa anak yang orang tuanya bekerja sebagai guru berbeda penguasaan kosakatanya dengan anak yang orang tuanya bekerja sebagai petani, pedagang dan buruh.Berdasarkan sosial ekonomi, terlihat bahwa anak yang memiliki sosial ekonomi tinggi maka penguasaan kosakata akan tinggi pula, sebaliknya anak yang memiliki sosial ekonomi rendah maka penguasaan kosakatanyaakan rendah pula.

UMI ATUN ZAHRO
NPM : 1621120114

Pembimbing :
Dra. Jelita Zakaria, M. Pd

Penguji 1:
Prof. Dr. H. Syanurdin, M. Pd

Penguji 2:
Dra. St. Asiyah, M. A

Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

UPT Perpustakaan

12 Oktober 2020

Universitas Muhammadiyah Bengkulu

Universitas Muhammadiyah Bengkulu

Bahasa Indonesia

Adhani, Agnes. 2017. Kosakata Bahasa Indonesia.Yogyakarta: Textium.Amalputra. 1994. Pengaruh Teknik Penerjemahan Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa ditinjau dari Aspek Verbal. Jakarta: PPS IKIP Jakarta.Chaer, Abdul. 2003. Psikolinguistik Kajian Teoretik. Jakarta: Rineka Cipta.Depdikbud. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia No 27 Tahun 1990 Tentang Pendidikan Prasekolah: Jakarta.Depdiknas. 2006. Undang-undang Republik Indonesia Nomor 2 Tanun 1989 tentang Sistem Pendidikan Nasional (SISDIKNAS). Jakarta: Fokus Media.Djauhari, Badria. 2018.Penguasaan Kosakata Anak Usia Dini 3-5 Tahun di Desa Bumbulan Kecamatan Paguat Kabupaten Pohuwato.Skripsi. Program Sarjana Fakultas Sastra dan Budaya. Gorontalo.Kridalaksana, Harimurti. 2008. Kelas Kata dalam Bahasa Indonesia Edisi Kedua.Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama.Mansur. 2011. Pendidikan Anak Usia Dini dalam Islam.Yogyakarta: Pustaka PelajarMarkus, Nengsih. 2017. Penguasaan Kosakata Bahasa Indonesia Anak Usia 4-5 Tahun. Jurnal Ilmiah Vol. 4 No. 2, hlm 102-115.Musfiroh, Tadkiroatun. 2010. Pengembangan Kecerdasan Majemuk.Jakarta: Universitas Terbuka.Mustaqim. 2017. Penguasaan Kosakata Anak Usia Prasekolah di PAUD Mandiri Lebong Utara. Skripsi. Program Sarjana Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. Universitas Muhammadiyah Bengkulu.Nurgiyantoro. 2012. Penilaian Pembelajaran Bahasa. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.Prasetyaningsih, Rahayu. 2013. Ayo Mengenal Bahasa. Jakarta: Andi Publisher.
Rahmawati, Dyah. 2017. Penguasaan Kosakata Bahasa Indonesia pada Anak Usia Prasekolah. Jurnal. Hlm 1-12. Jurusan Sastra Indonesia Universitas Negeri Malang.Restianti, Hetti. 2009. Mengungkapkan Pikiran dan Pengalaman dalam Buku Harian. Bandung: Puri Pustaka.R. Conny, Semiawan. 2008. Belajar dan Pembelajaran Pra Sekolah dan Sekolah Dasar. Jakarta: PT Indeks.Seefeld, Carol dan Wasik A Barbara. 2008. Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: PT Indeks.Sudjana. 1996. Metode Statistika. Bandung: Tarsito. Sugiyono. 2017. Metodologi Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alpabeta.Suharsimi, Arikunto. Prosedur Penelitian suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta.Sunarto, dan Agung Hartono. 2002. Perkembangan Peserta Didik. Jakarta: PT Rineka Cipta.Susanto, Ahmad. 2011. Perkembangan Anak Usia Dini Pengantar dalam Berbagai Aspeknya.Jakarta: Kencana.Syanurdin. 2017. Model Menulis Materi AjarBahasa Indonesia. Bengkulu: Vanda.Tim KBBI. 2005. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.Tim PUEBI. 2016. Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia. Jakarta: Katalog. Wahyudi, Uyu danM. Agustin. 2011. Penilaian Perkembangan Anak Usia Dini. Bandung: PT Refika Aditama.Wilyani, Novan Andy. 2016. Konsep Dasar Paud. Yogyakarta: Gava.