FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI RENDAHNYA
HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS DI
MTsN 01 KEPAHIANG

FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI RENDAHNYA
HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS DI
MTsN 01 KEPAHIANG

Penelitian ini di latar belakangi oleh rendahnya hasil belajar beberapa
siswa atau sebagian kelas VIII di MTsN 01 Kepahiang yang nilainya kurang dari
Kriteria Ketuntasan Minimum yaitu 71,00. Adapun masalahnya yaitu 1) faktorfaktor apa saja yamg mempengaruhi rendahnyanhasil belajar siswa pada mata
pelajran IPS di MTsN 01 Kepahiang. 2) faktor apa yang paling dominan
mempengaruhi rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS di MTsN
01 Kepahiang. Tujuan penelitian ini adalah 1) untuk mengetahui faktor-faktor
apa saja yang mempengaruhi rendahny hasil bealjar siswa pada mata pelajaran
IPS di MTsN 01 Kepahiang. 2) untuk mengetahui faktor apa yang paling dominan
mempengaruhi rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajara IPS di MTsN 01
kepahiang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif. Dari
hasil penelitian yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa 1) faktor-faktor
yang mempengaruhi rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS di
MTsN 01 Kepahiang terdapat dua faktor yaitu faktor internal dan faktor
eksternal. 2) faktor yang paling dominan mempengaruhi rendahnya hasil belajar
siswa pada mata pelajaran IPS di MTsN 01 kepahiang terdiri dari dua faktor yang
meliputi faktor internal dan eksternal. Yang lebih dominan pada faktor internal
ada pada intelegensi dengan persentase 62% kategori cukup sedangkan dari faktor
eksternal ada pada cara orang tua mendidik dengan persentase 51% kategori
rendah.

ZESA ANDIKA
NPM. 1721290008

Pembimbing 1:
Dra. Helmarini, M.Si

Penguji 1:
Drs. Zulfiyardi, M.Pd.

Penguji 2:
Rossa Ayuni, M.Pd.

Penguji 3:
Dra. Helmarini, M.Si

PENDIDIKAN EKONOMI

UPT Perpustakaan

22 Februari 2022

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH BENGKULU

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH BENGKULU

Bahasa indonesia

A.M, Sardiman. 2011. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta:
Rajawali Pers.
Abdulrrahman, Mulyono. 1999. Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan
Belajar. Jakarta:Rineka Cipta.
Ahmadi, Abu dan Widodo Supriyono. 2013. Psikologi Belajar. Jakarta: PT
Rineka Cipta.
Anni, Catharina Tri. 2004. Psikologi Belajar. Semarang: Ikip Semarang Pres.
Arifin, Zainal. 2013. Evaluasi Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Arikunto, Suharsimi. 2006. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi
Aksara,
B.uno, Hamzah dan Satria Koni. 2013. Assessment Pembelajaran. Jakarta:
Bumi Cet.
Dimyanti dan Mudjiono. 2009. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka
Cipta.
Hamalik, Oemar. 2/008. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Bumi
Aksara.
Makmun, Khairani. 2014. Psikologi Belajar. Yogyakarta: Aswaja Pressindo.
Purwanto. 2011. Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Belajar. Cet.
Rosyada, Dede. 2009 . Paradigma Pendidikan Demokratis. Jakarta: Kencana.
Sanjaya, Wina. 2013. Penelitian Pendidikan, Jenis, Metode dan prosedur.
Jakarta: Kencana Prenada Media Group
Slameto. 2013. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta:
Rineka Cipta.
Sudjana, Nana dan Ibrahim. 2009. Penelitian dan Penilaian Pendidikan.
Bandung: Sinar Biru Algesindo.
72
Sugiyono, Prof. Dr. 2013. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Suprihatin, Saputro. 2000. Strategi Pembelajaran. Jakarta: Depdiknas.
Suprijono, Agus. 2014. Cooperative Learning Teori dan Aplikasi PALKEM.
Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Suryabrata, Sumadi. 2004. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Rajawali Pers.
Susanto, Ahmad. 2013. Teori Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Prenamedia
Group.
Syah, Muhibbin. 1995. Psikologi Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Syah, Muhibbin. 2012. Psikologi Belajar. Jakarta: PT. Raja Grafindo
Persada.
Tamwifi, Irfan, 2009. Ilmu Pengetahuan Sosial. Surabaya: Aprinta LAPIS
PGMI.