PENGARUH PERILAKU BELAJAR, GAYA MENGAJAR DOSEN, KECERDASAN INTELEKTUAL DAN KECERDASAN EMOSIONAL TERHADAP PEMAHAMAN MAHASISWA PADA MATA KULIAH PENGANTAR AKUNTANSI
(Studi Kasus Pada Mahasiswa Akuntansi Angkatan 2018 Fakultas Ekonomi Dan Bisnis Universitas Muhammadiyah Bengkulu)
Dublin Core
Title
PENGARUH PERILAKU BELAJAR, GAYA MENGAJAR DOSEN, KECERDASAN INTELEKTUAL DAN KECERDASAN EMOSIONAL TERHADAP PEMAHAMAN MAHASISWA PADA MATA KULIAH PENGANTAR AKUNTANSI
(Studi Kasus Pada Mahasiswa Akuntansi Angkatan 2018 Fakultas Ekonomi Dan Bisnis Universitas Muhammadiyah Bengkulu)
(Studi Kasus Pada Mahasiswa Akuntansi Angkatan 2018 Fakultas Ekonomi Dan Bisnis Universitas Muhammadiyah Bengkulu)
Description
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh perilaku
belajar, gaya mengajar, kecerdasan intelektual dan kecerdasan
emosional terhadap pemahaman mahasiswa pada mata kuliah
pengantar akuntansi angkatan 2018.
Penelitian ini merupakan jenis penelitian primer. Teknik
pengambilan sampel dilakukan dengan menggunakan teknik slovin.
Kuisioner ini disebarkan 56 ehingga sampel yang diperoleh
sebanyak 56 mahasiswa angkatan 2018.
pertama perilaku mengajar hal ini dibuktikan hasil pengujian
hipotesis pertama menunjukan nilai t sebesar 3,001 dan nilai
signifikansi sebesar 0,004 (tingkat signifikansi < 0,05). Kedua gaya
mengajar dosen Hal ini dibuktikan hasil pengujian hipotesis kedua
menunjukan nilai t sebesar 2,892 dan nilai signifikansi sebesar
0,006 (tingkat signifikansi < 0,05). Ketiga kecerdasan intelektual
Hal ini dibuktikan hasil pengujian hipotesis ketiga menunjukan,
nilai t sebesar 1,123 dan nilai signifikansi sebesar 0,267 (tingkat
signifikansi < 0,05). Ketiga kecerdasan emosional Hal ini
dibuktikan hasil pengujian hipotesis pertama menunjukan nilai t
sebesar 2,798 dan nilai signifikansi sebesar 0,007 (tingkat
signifikansi < 0,05).
belajar, gaya mengajar, kecerdasan intelektual dan kecerdasan
emosional terhadap pemahaman mahasiswa pada mata kuliah
pengantar akuntansi angkatan 2018.
Penelitian ini merupakan jenis penelitian primer. Teknik
pengambilan sampel dilakukan dengan menggunakan teknik slovin.
Kuisioner ini disebarkan 56 ehingga sampel yang diperoleh
sebanyak 56 mahasiswa angkatan 2018.
pertama perilaku mengajar hal ini dibuktikan hasil pengujian
hipotesis pertama menunjukan nilai t sebesar 3,001 dan nilai
signifikansi sebesar 0,004 (tingkat signifikansi < 0,05). Kedua gaya
mengajar dosen Hal ini dibuktikan hasil pengujian hipotesis kedua
menunjukan nilai t sebesar 2,892 dan nilai signifikansi sebesar
0,006 (tingkat signifikansi < 0,05). Ketiga kecerdasan intelektual
Hal ini dibuktikan hasil pengujian hipotesis ketiga menunjukan,
nilai t sebesar 1,123 dan nilai signifikansi sebesar 0,267 (tingkat
signifikansi < 0,05). Ketiga kecerdasan emosional Hal ini
dibuktikan hasil pengujian hipotesis pertama menunjukan nilai t
sebesar 2,798 dan nilai signifikansi sebesar 0,007 (tingkat
signifikansi < 0,05).
Creator
FEBYOLA RAHMA NOVITA
NPM. 1734030196
NPM. 1734030196
Pembimbing
Nensi Yuniarti
Nensi Yuniarti
Penguji 1
Yudi Partama Putra
Yudi Partama Putra
Penguji 2
Ahma Junaidi
Ahma Junaidi
Source
PROGRAM STUDI AKUNTANSI
Publisher
UPT PERPUSTAKAAN
Date
14 Juli 2023
Contributor
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH BENGKULU
Rights
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH BENGKULU
Format
PDF File
Language
BAHASA INDONESIA
Type
JURNAL SKRIPSI
Identifier
Adjani, S., & Adam, H. (2013). Faktor-Faktor yang Memperngaruhi Prestasi Belajar
Mahasiswa. Jurnal Pengantar Akuntansi Universitas Brawijaya.
Agustina dan Yanti, D. M. (2015). Analisis Faktor-faktor yang Mempengaruhi Tingkat
Pemahaman Akuntansi Mahasiswa Jurusan Akuntansi STIE Mikroskil Medan.
Jurnal Wira Ekonomi Mikrosil, 5(1), 11-20.
Ardiansyah, F. M., Dan Susilowati, E., Analisis Perilaku Belajar Dan Minat Belajar
Terhadap Pemahaman Akuntansi Dengan Kecerdasan Intelektual Sebagai
Variabel Intervening (Studi Pada Mahasiswa S1 Akuntansi Periode 2017 – 2018
Upn “Veteran” Jawa Timur). Jurnal Akuntansi Dan Keuangan Kontemporer
(JAKK) Vol.4, No.1, Tahun 2021.
Azis, Nafisah Siti. 2021. Tingkat Kecerdasan, Perilaku Belajar, dan Kompetensi Dosen
dalam Peningkatan Pemahaman Akuntansi (Sarana Pendidikan sebagai
Pemoderasi). Jurnal Akuntansi, Vol 8 No. 2, Juli 2021.
Diabnita, D. (2014). Pengaruh Perilaku Belajar dan Gaya Mengajar. Jurnal Akuntansi
Universitas Bengkulu.
Dian Pramayanti, A., & Listiadi, A. (2016). Pengaruh Kecerdasan Emosional, Hasil
Belajar Matematika Ekonomi, Dan Perilaku Belajar Terhadap Tingkat
Pemahaman Akuntansi Dengan Kepercayaan Diri Sebagai Variabel Moderating.
Jurnal Pendidikan Akuntansi, 00(00).
Dimyati, & Mudjiono. (2002). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka
Cipta. Gayatri, N. P. L., & Wirawati, N. G. P. (2019). Pengaruh Kecerdasan
Intelektual, Kecerdasan Emosional, Kecerdasan Spiritual, dan Perilaku Belajar
Terhadap Pemahaman Akuntansi. E-Jurnal Akuntansi, 28(2), 1377–1404.
Ghozali, G. 2013. Structural Equation Modeling: Metode Alternatif
denganPartial Least Square. Semarang: Badan Penerbit Universitas
Diponegoro.
Ghozali, I. (2013). Aplikasi Analisis Multivariete Dengan Program IBM
SPSS 23(VII). Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
Goleman. (2010). Working with Emotional Inteligence. Jakarta: PT Gramedia
Pustaka Utama.
Gulo, W. (2012). Metode Penelitian. Jakarta: PT Grasindo.
Hamalik, O. (2015). Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
Handayani, Dwi Putri., 2019., Pengaruh Kecerdasan Emosional, Kecerdasan
Intelektual, Dan Minat Belajar Terhadap Tingkat Pemahaman Akuntansi (Studi
Empiris Pada Mahasiswa Akuntansi Perguruan Tinggi Swasta di Kota
Semarang)., Jurnal Akuntansi, Fakultas Ekonomi Universitas Semarang.
Hanifah, & Syukriy. (2011). Pengaruh Perilaku Belajar terhadap
Prestasi Akademik Mahasiswa Akuntansi, Media Riset Akuntansi,
Auditing dan Informasi. Jurnal Ekonomi Bisnis, 1(3), 63–68.
77
Harahap, S. S. (2013). Analisis Kritis Atas Laporan Keuangan. Jakarta: Rajawali
Pers.
Hastuti, T. D. (2011). Pengaruh Kecerdasan Emosional dan Perilaku Belajar
Terhadap Tingkat Pemahaman Akuntansi. Jurnal Akuntansi Bisnis, 2(3).
Irwansyah, M. R. (2012). Pengaruh Dasar-Dasar Akuntansi, Matematika Ekonomi
Dan Bisnis, Dan Minat Terhadap Pemahaman Akuntansi Yang Dikategorikan
Berdasarkan Gaya Belajar. Jurnal Ekonomi, ISSN 1829-.
Iskandarsyah, & Donny. (2012). Analisis Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Prestasi
Mahasiswa dalam Mempelajari Matakuliah Akuntansi Keuangan Menengah.
Jurnal Universitas Diponegoro.
Junifar, & Kurnia. (2015). Pengaruh Kecerdasan Emosional, Kecerdasan Spiritual
dan Perilaku Belajar Terhadap Tingkat Pemahaman Akuntansi. Jurnal Ilmu Dan
Riset Akuntansi, 4(10).
Khajehpour, M. (2011). Relationship Between Emotional Intelligence, Parental
Involvement and Academic Performance of High School Students. Procedia
Social and Behavioral Sciences, 15(2011), 1081–1086.
Laksmi, A. C., dan Febrian, R. S. (2018). Faktor-faktor Penentu Tingkat Pemahaman
Mahasiswa Akuntansi. Jurnal Akuntansi dan Auditing Indonesia, 22(1), 25-35.
Laksmi, R. A., dan Sujana, I. K. (2017). Pengaruh Kecerdasan Intelektual, Kecerdasan
Emosional, dan Kecerdasan Spiritual terhadap Pemahaman Akuntansi. E-Jurnal
Akuntansi Universitas Udayana, 21(2), 1.373-1.399.
Listya, K., Bakar, E.A., dan Yahya, I. (2017). The Factors which Influence Accounting
Student’s Understanding with Spiritual Intelligence as Moderating Variable (An
Empirical Study on the Student of USU, UNIMED, and UINSU). Advances in
Economics, Business, and Management Research, 46, 169-175.
Lubis, Wirdha Ayuni Fitri., 2017., Analisis Pengaruh Kecerdasan Emosional, Perilaku
Belajar, Dan Gaya Mengajar Dosen Terhadap Tingkat Pemahaman Mata Kuliah
Pengantar Akuntansi Pada Mahasiswa Akuntansi Usu., Skripsi, Fakultas Ekonomi
Dan Bisnis Universitas Sumatera Utara Medan.
Marzuki, C. (2010). Metodologi Riset. Jakarta: Erlangga.
Melandy, & Aziza. (2012). Pengetahuan Kecerdasan Emosional Terhadap
Pemahaman Akuntansi Kepercayaan Diri Sebagai Variabel Moderasi. Jurnal
Simposium Nasional Akuntansi IX.
Moleong, L. J. (2010). Metodelogi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja
Rosdakarya.
Munawir, S. (2012). Analisis Laporan Keuangan. Yogyakarta: Penerbit
Liberty. Nurhasanah, S. (2017). Statistika 2 (untuk Ekonomi dan Bisnis).
Jakarta: Salemba Empat.
Prastiti, S. D., & Pujiningsih, S. (2009). Pengaruh Faktor Preferensi Gaya Belajar
Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Akuntansi. JurnalEkonomi Bisnis, 3(14).
Purwanto, N. (2010). Prinsip-Prinsip Dan Teknik Evaluasi Pengajaran. Bandung: PT
Remaja Rosdakarya.
78
Rachmi. (2010). Pengaruh Perilaku Belajar terhadap Tingkat Pemahaman Akuntansi.
Jurnal Universitas Gajah Mada.
Rampengan, M. . (2011). Faktor-Faktor Penentu Dalam Meningkatkan Prestasi
Belajar Mahasiswa PGSD IKIP Manado. Jurnal MKP IKIP Manad, 2(1), 997.
Santoso, C. B., & Rinaldi, B. (2018). Pengaruh Kecerdasan Emosional Dan Gaya
Belajar Terhadap Pemahaman Akuntansi Dan Lingkungan Keluarga Sebagai
Variabel Moderasi. Measurement, 12(2), 133–145.
Sari, I. P., dan Sartika, R. (2018). Pengaruh Perilaku Belajar, Gaya Mengajar Dosen,
dan Kecerdasan Emosional terhadap Pemahaman Mahasiswa pada Mata Kuliah
Pengantar Akuntansi. Menara Ekonomi, 4(2), 39-49.
Sari, L. D. N., Herawati, N.T., dan Sulindawati, N.L.G.E. (2017). Pengaruh Kecerdasan
Emosional dan Perilaku Belajar terhadap Tingkat Pemahaman Akuntansi pada
Mahasiswa Akuntansi Program S1 Universitas Pendiidikan Ganesha. E-Jurnal
Universitas Pendidikan Ganesha, 8(2)
Sari, P. I., & Sartika, R. (2018). Pengaruh Perilaku Belajar dan Gaya Mengajar
Dosen, dan Kecerdasan Emosional Terhadap Pemahaman Mahasisswa pada
Mata Kuliah Pengantar Akuntansi. Jurnal Ekonomi UMSB.
Slameto. (2011). Belajar dan Faktor- Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka
Cipta.
Sugiyono. (2012). Konsep, Identifikasi, Alat Analisis Dan Masalah Penggunaan
Variabel Moderato. Jurnal Studi Manajemen & Organisasi, 1(2), 61–70.
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif,
dan R&D). Bandung: Alfabeta.
Suparman. (2010). Gaya Mengajar yang Menyenangkan Siswa.
Yogyakarta:
Suprianto, E., dan Harryoga, S. (2015). Faktor-faktor Penentu Tingkat Pemahaman
Akuntansi. Jurnal Ekonomi dan Bisnis, 18(3), 75-90
Suprijono, A. (2013). Cooperative Learning dan Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta:
Pusaka Pelajar.
Suwardjono. (2014). Perilaku Belajar Di Perguruan Tinggi. Retrieved from
suwardjono.com/upload.perilaku-belajar-diperguruan-tinggi
Suyono, & Hariyanto. (2011). Belajar dan Pembelajaran. Bandung: PT Remaja
Rosdakarya Offset.
Thoifuri. (2012). Menjadi Guru Inisiator. Semarang: RASAIL.
Trisnawati, Indah, I., & Suryaningsum, S. (2013). Pengaruh Kecerdasan Emosional
Terhadap Tingkat Pemahaman Akuntansi. Simposium Nasional Akuntansi VI,
Surabaya 16-17 Oktober 2003, 1073–1091.
Umar, H. (2010). Metodologi Penelitian Aplikasi Dalam Pemasaran. Jakarta: PT
Gramedia Pustaka.
79
Wibisono. (2011). Metodologi Penelitian. Yogyakarta: Badan Penerbitan Fakultas
Ekonomi Yogyakarta.
Widiyanti, A. (2015). Perbedaan Interaksi Sosial Antara Mahasiswa S1 yang
Mengikuti Organisasi Kemahasiswaan di Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas
Negeri Semarang. Universitas Negeri Semarang.
Yuniani, A., & Pamudji, S. (2010). Pengaruh Kecerdasan Emosional Terhadap
Tingkat Pemahaman Akuntansi. UNIVERSITAS DIPONEGORO.
Yunker, P. J., Yunker, J. A., & George, W. . (2019). The Influance of Mathematics
Ability on Perfomance in Principles of Accounting. The Accounting Educators
Journal, 19(1), 1–20.
Zakiah, F. (2013). Pengaruh Kecerdasan Intelektual, Kecerdasan Emosional Dan
Kecerdasan Spritual Terhadap Pemahaman Akuntansi. Retrieved from
http//repository.unej.ac.id
Mahasiswa. Jurnal Pengantar Akuntansi Universitas Brawijaya.
Agustina dan Yanti, D. M. (2015). Analisis Faktor-faktor yang Mempengaruhi Tingkat
Pemahaman Akuntansi Mahasiswa Jurusan Akuntansi STIE Mikroskil Medan.
Jurnal Wira Ekonomi Mikrosil, 5(1), 11-20.
Ardiansyah, F. M., Dan Susilowati, E., Analisis Perilaku Belajar Dan Minat Belajar
Terhadap Pemahaman Akuntansi Dengan Kecerdasan Intelektual Sebagai
Variabel Intervening (Studi Pada Mahasiswa S1 Akuntansi Periode 2017 – 2018
Upn “Veteran” Jawa Timur). Jurnal Akuntansi Dan Keuangan Kontemporer
(JAKK) Vol.4, No.1, Tahun 2021.
Azis, Nafisah Siti. 2021. Tingkat Kecerdasan, Perilaku Belajar, dan Kompetensi Dosen
dalam Peningkatan Pemahaman Akuntansi (Sarana Pendidikan sebagai
Pemoderasi). Jurnal Akuntansi, Vol 8 No. 2, Juli 2021.
Diabnita, D. (2014). Pengaruh Perilaku Belajar dan Gaya Mengajar. Jurnal Akuntansi
Universitas Bengkulu.
Dian Pramayanti, A., & Listiadi, A. (2016). Pengaruh Kecerdasan Emosional, Hasil
Belajar Matematika Ekonomi, Dan Perilaku Belajar Terhadap Tingkat
Pemahaman Akuntansi Dengan Kepercayaan Diri Sebagai Variabel Moderating.
Jurnal Pendidikan Akuntansi, 00(00).
Dimyati, & Mudjiono. (2002). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka
Cipta. Gayatri, N. P. L., & Wirawati, N. G. P. (2019). Pengaruh Kecerdasan
Intelektual, Kecerdasan Emosional, Kecerdasan Spiritual, dan Perilaku Belajar
Terhadap Pemahaman Akuntansi. E-Jurnal Akuntansi, 28(2), 1377–1404.
Ghozali, G. 2013. Structural Equation Modeling: Metode Alternatif
denganPartial Least Square. Semarang: Badan Penerbit Universitas
Diponegoro.
Ghozali, I. (2013). Aplikasi Analisis Multivariete Dengan Program IBM
SPSS 23(VII). Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
Goleman. (2010). Working with Emotional Inteligence. Jakarta: PT Gramedia
Pustaka Utama.
Gulo, W. (2012). Metode Penelitian. Jakarta: PT Grasindo.
Hamalik, O. (2015). Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
Handayani, Dwi Putri., 2019., Pengaruh Kecerdasan Emosional, Kecerdasan
Intelektual, Dan Minat Belajar Terhadap Tingkat Pemahaman Akuntansi (Studi
Empiris Pada Mahasiswa Akuntansi Perguruan Tinggi Swasta di Kota
Semarang)., Jurnal Akuntansi, Fakultas Ekonomi Universitas Semarang.
Hanifah, & Syukriy. (2011). Pengaruh Perilaku Belajar terhadap
Prestasi Akademik Mahasiswa Akuntansi, Media Riset Akuntansi,
Auditing dan Informasi. Jurnal Ekonomi Bisnis, 1(3), 63–68.
77
Harahap, S. S. (2013). Analisis Kritis Atas Laporan Keuangan. Jakarta: Rajawali
Pers.
Hastuti, T. D. (2011). Pengaruh Kecerdasan Emosional dan Perilaku Belajar
Terhadap Tingkat Pemahaman Akuntansi. Jurnal Akuntansi Bisnis, 2(3).
Irwansyah, M. R. (2012). Pengaruh Dasar-Dasar Akuntansi, Matematika Ekonomi
Dan Bisnis, Dan Minat Terhadap Pemahaman Akuntansi Yang Dikategorikan
Berdasarkan Gaya Belajar. Jurnal Ekonomi, ISSN 1829-.
Iskandarsyah, & Donny. (2012). Analisis Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Prestasi
Mahasiswa dalam Mempelajari Matakuliah Akuntansi Keuangan Menengah.
Jurnal Universitas Diponegoro.
Junifar, & Kurnia. (2015). Pengaruh Kecerdasan Emosional, Kecerdasan Spiritual
dan Perilaku Belajar Terhadap Tingkat Pemahaman Akuntansi. Jurnal Ilmu Dan
Riset Akuntansi, 4(10).
Khajehpour, M. (2011). Relationship Between Emotional Intelligence, Parental
Involvement and Academic Performance of High School Students. Procedia
Social and Behavioral Sciences, 15(2011), 1081–1086.
Laksmi, A. C., dan Febrian, R. S. (2018). Faktor-faktor Penentu Tingkat Pemahaman
Mahasiswa Akuntansi. Jurnal Akuntansi dan Auditing Indonesia, 22(1), 25-35.
Laksmi, R. A., dan Sujana, I. K. (2017). Pengaruh Kecerdasan Intelektual, Kecerdasan
Emosional, dan Kecerdasan Spiritual terhadap Pemahaman Akuntansi. E-Jurnal
Akuntansi Universitas Udayana, 21(2), 1.373-1.399.
Listya, K., Bakar, E.A., dan Yahya, I. (2017). The Factors which Influence Accounting
Student’s Understanding with Spiritual Intelligence as Moderating Variable (An
Empirical Study on the Student of USU, UNIMED, and UINSU). Advances in
Economics, Business, and Management Research, 46, 169-175.
Lubis, Wirdha Ayuni Fitri., 2017., Analisis Pengaruh Kecerdasan Emosional, Perilaku
Belajar, Dan Gaya Mengajar Dosen Terhadap Tingkat Pemahaman Mata Kuliah
Pengantar Akuntansi Pada Mahasiswa Akuntansi Usu., Skripsi, Fakultas Ekonomi
Dan Bisnis Universitas Sumatera Utara Medan.
Marzuki, C. (2010). Metodologi Riset. Jakarta: Erlangga.
Melandy, & Aziza. (2012). Pengetahuan Kecerdasan Emosional Terhadap
Pemahaman Akuntansi Kepercayaan Diri Sebagai Variabel Moderasi. Jurnal
Simposium Nasional Akuntansi IX.
Moleong, L. J. (2010). Metodelogi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja
Rosdakarya.
Munawir, S. (2012). Analisis Laporan Keuangan. Yogyakarta: Penerbit
Liberty. Nurhasanah, S. (2017). Statistika 2 (untuk Ekonomi dan Bisnis).
Jakarta: Salemba Empat.
Prastiti, S. D., & Pujiningsih, S. (2009). Pengaruh Faktor Preferensi Gaya Belajar
Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Akuntansi. JurnalEkonomi Bisnis, 3(14).
Purwanto, N. (2010). Prinsip-Prinsip Dan Teknik Evaluasi Pengajaran. Bandung: PT
Remaja Rosdakarya.
78
Rachmi. (2010). Pengaruh Perilaku Belajar terhadap Tingkat Pemahaman Akuntansi.
Jurnal Universitas Gajah Mada.
Rampengan, M. . (2011). Faktor-Faktor Penentu Dalam Meningkatkan Prestasi
Belajar Mahasiswa PGSD IKIP Manado. Jurnal MKP IKIP Manad, 2(1), 997.
Santoso, C. B., & Rinaldi, B. (2018). Pengaruh Kecerdasan Emosional Dan Gaya
Belajar Terhadap Pemahaman Akuntansi Dan Lingkungan Keluarga Sebagai
Variabel Moderasi. Measurement, 12(2), 133–145.
Sari, I. P., dan Sartika, R. (2018). Pengaruh Perilaku Belajar, Gaya Mengajar Dosen,
dan Kecerdasan Emosional terhadap Pemahaman Mahasiswa pada Mata Kuliah
Pengantar Akuntansi. Menara Ekonomi, 4(2), 39-49.
Sari, L. D. N., Herawati, N.T., dan Sulindawati, N.L.G.E. (2017). Pengaruh Kecerdasan
Emosional dan Perilaku Belajar terhadap Tingkat Pemahaman Akuntansi pada
Mahasiswa Akuntansi Program S1 Universitas Pendiidikan Ganesha. E-Jurnal
Universitas Pendidikan Ganesha, 8(2)
Sari, P. I., & Sartika, R. (2018). Pengaruh Perilaku Belajar dan Gaya Mengajar
Dosen, dan Kecerdasan Emosional Terhadap Pemahaman Mahasisswa pada
Mata Kuliah Pengantar Akuntansi. Jurnal Ekonomi UMSB.
Slameto. (2011). Belajar dan Faktor- Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka
Cipta.
Sugiyono. (2012). Konsep, Identifikasi, Alat Analisis Dan Masalah Penggunaan
Variabel Moderato. Jurnal Studi Manajemen & Organisasi, 1(2), 61–70.
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif,
dan R&D). Bandung: Alfabeta.
Suparman. (2010). Gaya Mengajar yang Menyenangkan Siswa.
Yogyakarta:
Suprianto, E., dan Harryoga, S. (2015). Faktor-faktor Penentu Tingkat Pemahaman
Akuntansi. Jurnal Ekonomi dan Bisnis, 18(3), 75-90
Suprijono, A. (2013). Cooperative Learning dan Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta:
Pusaka Pelajar.
Suwardjono. (2014). Perilaku Belajar Di Perguruan Tinggi. Retrieved from
suwardjono.com/upload.perilaku-belajar-diperguruan-tinggi
Suyono, & Hariyanto. (2011). Belajar dan Pembelajaran. Bandung: PT Remaja
Rosdakarya Offset.
Thoifuri. (2012). Menjadi Guru Inisiator. Semarang: RASAIL.
Trisnawati, Indah, I., & Suryaningsum, S. (2013). Pengaruh Kecerdasan Emosional
Terhadap Tingkat Pemahaman Akuntansi. Simposium Nasional Akuntansi VI,
Surabaya 16-17 Oktober 2003, 1073–1091.
Umar, H. (2010). Metodologi Penelitian Aplikasi Dalam Pemasaran. Jakarta: PT
Gramedia Pustaka.
79
Wibisono. (2011). Metodologi Penelitian. Yogyakarta: Badan Penerbitan Fakultas
Ekonomi Yogyakarta.
Widiyanti, A. (2015). Perbedaan Interaksi Sosial Antara Mahasiswa S1 yang
Mengikuti Organisasi Kemahasiswaan di Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas
Negeri Semarang. Universitas Negeri Semarang.
Yuniani, A., & Pamudji, S. (2010). Pengaruh Kecerdasan Emosional Terhadap
Tingkat Pemahaman Akuntansi. UNIVERSITAS DIPONEGORO.
Yunker, P. J., Yunker, J. A., & George, W. . (2019). The Influance of Mathematics
Ability on Perfomance in Principles of Accounting. The Accounting Educators
Journal, 19(1), 1–20.
Zakiah, F. (2013). Pengaruh Kecerdasan Intelektual, Kecerdasan Emosional Dan
Kecerdasan Spritual Terhadap Pemahaman Akuntansi. Retrieved from
http//repository.unej.ac.id
Collection
Citation
FEBYOLA RAHMA NOVITA
NPM. 1734030196 et al., “PENGARUH PERILAKU BELAJAR, GAYA MENGAJAR DOSEN, KECERDASAN INTELEKTUAL DAN KECERDASAN EMOSIONAL TERHADAP PEMAHAMAN MAHASISWA PADA MATA KULIAH PENGANTAR AKUNTANSI
(Studi Kasus Pada Mahasiswa Akuntansi Angkatan 2018 Fakultas Ekonomi Dan Bisnis Universitas Muhammadiyah Bengkulu),” Repository Universitas Muhammadiyah Bengkulu, accessed April 29, 2024, http://repo.umb.ac.id/items/show/3845.
(Studi Kasus Pada Mahasiswa Akuntansi Angkatan 2018 Fakultas Ekonomi Dan Bisnis Universitas Muhammadiyah Bengkulu),” Repository Universitas Muhammadiyah Bengkulu, accessed April 29, 2024, http://repo.umb.ac.id/items/show/3845.