PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWADENGAN MODEL PEMBELAJARANOPEN-ENDEDUNTUK KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA SMP

PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWADENGAN MODEL PEMBELAJARANOPEN-ENDEDUNTUK KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA SMP

Matematika merupakan salah satu mata pelajaran yang ditakuti kebanyakan siswa dengan anggapan bahwa matematika sebagai ilmu yang sulit, tidak menyenangkan dan membosankan. Berkaitan dengan masalah ini, maka diperlukan upaya yang nyata untuk menggunakan model pembelajaran yang cocok setiap kali proes pembelajaran berlangsung. Salah satu upaya itu adalah mengembangkan produk Lembar Kerja Siswa dengan model pembelajaran open-endeduntuk kemampuan pemecahan masalah matematis siswa smp. Kemampuan pemecahan masalah merupakan bagian dari kurikulum matematika yang sangat penting, Model pembelajaran yang dapat melatih kemampuan pemecahan masalah ini adalah model pembelajaran Open-Ended dimana Lembar Kerja siswa (LKS) adalah salah satu bahan ajar yang dapat memfasilitasi dalam melatih kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMP agar menjadi lebih baik. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (research and development) yang bertujuan untuk menghasilkan Lembar kerja Siswa yang valid dan praktis. Teknik analisis data yang dilakukan yaitu analisis validitas LKS pada data deskriptif kualitatif dan analisis kepraktisan LKS. Subjek dalam penelitian ini adalah 6 orang siswa SMP Negeri 57 Bengkulu Utara pada kelas VIII. Model pengembangan yang digunakan dalah model 4-D. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa Lembar kerja Siswa (LKS) tersebut dapat meningkatkan pengetahuan siswa dilihat dari komentar dan saran pada lembar angket respon siswa. Berdasarkan hasil analisis pada lembar kepraktisan LKS pada uji coba terbatas dihasilkan nilai rata-rata sebesar 4,1 berdasarkan kategori skor kepraktisan LKS berada pada interval ̅atau kategori praktis.

RAMADHANI MUTIA PUSPA JUWITA
NPM: 16211130020

Pembimbing:
Dra. Nyayu Masyita Ariani, M. Pd

Penguji 1:
Dr. Kashardi, M. Pd

Penguji 2:
Mardiah Syofiana, M.Pd

Pendidikan Matematika

UPT Perpustakaan

15 Oktober 2020

Universitas Muhammadiyah Bengkulu

Universitas Muhammadiyah Bengkulu

Bahasa Indonesia

Aflaturahmaniah. 2017. Pengembangan Pendidikan Matematika. Lombok Timur. Universitas Hamzanwadi Press.Anindya,F. 2018.Pengembangan Bahan Ajar Ips. Jember. Diktat Mata Kuliah Pengembangan Bahan Ajar IPSArianti,E. 2016. Pengembangan Lembar Kerja Siswa melalui Pendekatan Open-Ended untuk Melatih Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa SMP. 2(2):9-19. Darmalasa.J.B. 2018. Buku Ajar Matematika Sekolah SMP. Yogyakarta. Cv Budi Utama. Depdiknas. 2008. Panduan Pengembangan Bahan Ajar.Jakarta. Depdiknas. Endang, K. 2016. Belajar dan Pembelajaran Interaktif. Bandung. Pt Refika Aditama. Ermawati.D.A 2020. Media Pembelajaran Matematika dan Cara Gembira Belajar Matematika. Jawa tengah. Pemeral Edukatif.Hafiziani, E.P. 2017. Pendekatan Concrete-Pictorial-Abstract (CPA) Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis, Dan Rancangan Pembelajarannya.Bandung. Upi Sumedang Press. Jajang. 2016. Bahan Ajar IPA Berbasis Literasi Sains. Yogyakarta. Cv Putra Jaya. Leufudin. 2014. Belajar dan Pembelajaran Dengan Model Pembelajaran, Strategi Pembelajaran, Pendekatan pembelajaran dan Metode Pembelajaran. Yogyakarta. Cv Budi Utama.Musfah. 2016. PendidikanIslam Memajukan Umat dan Memperkuat Kesadaran Bela Negara. Jakarta. Cv Kencana. Novita, S. 2013. Pendekatan Open-Ended. Diakses dari: https://www.academia.edu/4705289/PENDEKATAN_OPEN-ENDED_PROBLEM. 6 Desember 2019Nurina. 2015. Keefektifan Pembelajaran Menggunakan Pendekatan Problem Posing dan Pendekatan Open-Ended Ditinjau Dari HOTS. Yogyakarta. UNPAD Press.Offirstson, T. 2014. Aktivitas Pembelajaran Matematika melalui Inkuiri Berbantuan Sofware Cinderella. Yogyakarta. CV Budi Utama.PermendikbudNo. 21 Th. 2016 tentang Standar Isi Pendidikan Dasar dan Menengah Pertama. Bsnp. https://bsnp-indonesia.org/wp-content /uploads/2009/06/.permendikbudtahun2016No21lampiran.Pdf. 6 Desember 2019
Permendikbud No 22 th.2016 Tentang Standar Proses mengatur perencanaan proses pembelajaran.Diakses dari https://bsnp-indonesia.org/wp-content /uploads/2009/06/.permendikbudtahun2016No22lampiran.Pdf.6 Desember 2019Prastowo. 2014. Pengembangan Bahan Ajar Tematik Tinjauan Teoritis dan Praktis. Jakarta. Kencana Utama.Ramadhani.R. 2020. Pembelajaran STEM Berbasis HOTS dan Penerapanya.Yogyakarta. Kita Menulis PressRochmad. 2016. Ilmu dan Aplikasi pendidikan. Bandung. Pt Imperial Bhakti Utama. Rasman. 2016. Belajar dan Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta. Pt Kharisma Putra Utama.Salirawati, D. 2016. Penyusunan Dan Kegunaan Lks Dalam Proses Pembelajaran.Yogyakarta.Universitas Negeri Yogyakarta pressSuardi. 2018. Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta. Cv Budi Utama.Sunarti. 2014. Kurikulum 2013 Membantu Guru dan Calon Guru Mengetahui langkah-Langkah Pembelajaran. Yogyakarta. Cv Andi Offset. Susanto. 2016. Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah. Jakarta.Fajar Interpratama Mandiri.Syafdi, M. 2017. Pengembangan Aplikasi Komputer Sebagai Media Pembelajaran Matematika Menggunakan Metode Penemuan Terbimbing Pada Lingkaran Kelas VII.Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah (JP2MS). 1(1):37. Diaksesdari: http://ejournal.unib.ac.id. 5 Desember 2019 Taufan.I. 2018. Model pembelajaran PPS. Jawa Barat. Cv jejak.Tias. 2019. Theorema Phytagoras. Diaksesdari : https://www.yuksinau.id/teorema-phytagoras/(online). 4 Desember 2019.Tirulina.I. 2016. Model Pembelajaran Mtematika Situation Based Learning Disekolah.Jawa Barat. Upi Sumedang Press.Toz,S. 2018. Mengenal Konsep 4C dalam kurikulum 2013. Diakses dari: http://www.tozsugianto.com/2018/04/mengenal-konsep-4c-dalam-pembelajaran-kurikulum-2013.html. 10 Desember 2019Trianto. 2014. Mendesain Model Pembelajarn Inovatif, Progresif Dan Kontekstual: Konsep, Landasan Dan Implementasinya Pada Kurikulum 2013 (Kurikulum Tematik Integrative/KTI). Jakarta. Prenadamedia Group. Ulfah, H & Siti, K. 2018. Pengembangan Lembar kerja Siswa (LKS) Kelas VII Sekolah MenengahPertama (SMP) Berbasis Pada Pemecahan Masalah. Seminar Nasional Pendidikan Matematika UHAMKA. 1:306-309. Diakses dari:https://journal.uhamka.ac.id/index.php/senamku/article/view/2657. 5 Desember 2019. Wahyudin. 2017. Penelitian pendidikan Matematika. Bandung. Refika Aditama. Walgiyanti. 2014. Pengembangan Model Pembelajaran. Diakses dari: http://staffnew.uny.ac.id/upload/.131808329/pengabdian/7cpengembangan-model-pembelajaran.pdf. (online) 5 Desember 2019.Wardhani. 2016. Pembelajaran Matematika di Sekolah Menengah Pertama.Ponorogo. Uwais Inspirasi Indonesia.Wena. 2011. Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer. Jakarta. Bumi Aksara. Yayuk.E. 2018. Pembelajaran Matematika Yang Menyenangkan. Malang. Ummpress.Zainal. 2017. Filsafat dan Pemecahan Masalah Matematika. Malang. Intelegensi Media.