HASIL BELAJAR KOGNITIF MATEMATIKA SISWAMELALUI MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING and LEARNING (CTL) DAN MODEL PEMBELAJARAN PAIR CHECK PADA SISWA SMP

HASIL BELAJAR KOGNITIF MATEMATIKA SISWAMELALUI MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING and LEARNING (CTL) DAN MODEL PEMBELAJARAN PAIR CHECK PADA SISWA SMP

Penelitian ini bertujuan untuk melihat perbedaanyang signifikan terhadaphasil belajarkognitif matematika siswa dengan menggunakanmodel pembelajaran contextual teaching and learning (CTL), model pembelajaran Pair Checkdan model pembelajaran konvensional. Jenis penelitian adalah penelitian eksperimen semu. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP 14 Kota Bengkulu. Sampel penelitian diambil 2 kelas yang dilakukan secara acak yaitu kelas VII 1 sebagai kelas eksperimen 1, kelas VII 3 sebagai kelas eksperimen 2 dan kelas VII 4 sebagai kelas kontrol. Tes hasil belajar kognitif matematika siswa yang diperoleh bahwa ada perbedaan yang signifikan antara hasil belajar kognitif matematika siswa yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL), model pembelajaran Pair Checkdan model pembelajaran konvensional. Model pembelajran Contextual Teaching and Learning (CTL) memberikan rata-rata hasil belajar kognitif matematika siswa lebih baik dari model pembelajaran Pair Checkdankonvensional.

Lala Yuliarti
NPM : 1621130028

Pembimbing:
Drs. Ristontowi, M. Kom

Penguji 1:
Drs. Adi Asmara, M. Pd

Penguji 2:
Drs. Zachriwan, M. Si

Pendidikan Matematika

UPT Perpustakaan

17 Oktober 2020

Universitas Muhammadiyah Bengkulu

Universitas Muhammadiyah Bengkulu

Bahasa Indonesia

Annurrahman. 2013. Belajar dan Pembelajaran. Bandung : AlfabetaArsa, I.P.S. 2015.Belajar Dan Pembelajaran ;Strategi Belajar Yang Menyenangkan.Yogyakarta: Media AkademiAs’ari, A.R, Dkk. 2017.Matematika SMP/MTS kelas VIII. Jakarta: kementerian pendidikan dan kebudayaan.Aqib, Zainal. 2013. Model-Model, Media, Dan Strategi PembelajaranKonstektual (Inovatif) . Bandung: YramaWidyaDimyati Dan Mudjiono. 2013. Belajar Dan Pembelajaran. Jakarta: Rineke CiptaDjamarah,Bahri,Syaiful. 2011. Psikologi Belajar. Jakarta: PT Rineka CiptaGisty, N.A. 2018. Pengaruh Model Contextual Teaching And Learning(CTL) Terhadap Hasil Belajar Pada Materi Aritmatika Sosial Dikelas VII Mts Swasta Taman Pendidikan Islam (TPI) Sawit Sebetang Tahun Ajaran 2017/2018. Skripsi.Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan UIN Sumatera Utara. MedanHamzah, Ali & Muhlisrarini. 2014. Perencanaan dan StrategiPembelajaranMatematika. Jakarta: PT Raja Grafindo PersadaHuda, Mifthahul. 2013. Model-Model Pengajaran Dan Pembelajaran. Jogjakarta: Pustaka BelajarIzhhar, yusrina &Eka,S.R. 2014. Materi perbandingan kelas VII. Diambil pada tanggal 5 desember 2019, dari :https://www.slideshare.net/mobile/IrmaNugraha1/buku-prokom-winaIsjoni. 2007. Cooperative Learning Mengembangkan Kemampuan Belajar Berkelompok. Bandung: Alfabeta.Irianto, Agus. 2010. Statistik KonsepDasar Aplikasi, dan Pengembangannya.Jakarta : Kencana Prenada Media GroupJainuri. 2005. Pembelajaran Konvensional. Diambil pada tanggal 08 oktober 2019, dari :https://www.academia.edu/6942550/Pembelajaran_Konvensional?auto=downloadLestari,K.E. Dan Yudhanegara,M.R. 2015. Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT Refika AditamaLestari, Ranika. 2015. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Pair Check Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Kelas X TGB.B SMK Negeri 2 Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015. e-jurnal. Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Surakarta
Majid, Abdul. 2016. Strategi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.Mardapi, Djemari. 2017. Pengukuran, Penilaian, dan Evaluasi Pendidikan. Yogyakarta: Parama Publishing.Mohamad, Rasidah. Revisi Taksonomi Bloom. Diambil 10 november 2019, dari :http://www.academia.edu/6274013/Revisi_Taksonomi_BloomRusman. 2012. Model-Model Pembelajaran. Jakarta: Pt Raja Grafindo Persada2015. Pembelajaran Tematik Terpadu;Teori, Praktik, dan Penilaian.Jakarta: RajawaliSugiyono. 2013. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D. Bandung: Alfabeta. 2015. Statistik Non Paramatris. Bandung: Alfabeta.Shoimin, Aris. 2016. 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013.Yogyakarta: Ar-Ruzz MediaSulhan, Najib. 2010. Pembangunan Karakter Pada Anak Manajemen Pembelajaran Guru Menuju Sekolah Efektif. Surabaya: Surabaya Intelektual ClubSupardi. 2015. Penilaian Autentik. Jakarta: PT Grapindo Persada.Suprijono. 2010. Cooperative LearningTeori Dan Aplikasi Paikem. Yogyakarta: Pustaka BelajarSuransi, Dewi. 2018. Pengaruh Pembelajaran Model Kooperatif Tipe Pair Check Terhadap Kemampuan Hasil Belajar Siswa Kelas VII SMPN 1 Sidomulyo.Skripsi.Tarbiyah Dan Keguruan UIN Raden Intan Lampung. LampungSusanto, Moko. 2014.Pengaruh Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (CTL) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP Nurul Qomar Palembang. Skripsi.Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universita PGRI Palembang. Palembang Trianto. 2007. Model-model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivistik. Jakarta: Prestasi Pustaka2010. MendesainModel Pembelajaran Inovatif-Progresif. Jakarta: Kencana Prenada Media GroupWalpole, R.E. 1995. Pengantar Statistik. Jakarta : PT. Gramedia Puataka Utam