KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DAN MODEL PEMBELAJARAN OSBORN DI SMP KELAS VIII
Dublin Core
Title
KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DAN MODEL PEMBELAJARAN OSBORN DI SMP KELAS VIII
Description
Penelitianinibertujuanuntukmengetahuiapakahadaperbedaanantarakemampuanberpikirkreatifmatematissiswadalam model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) , model pembelajaran Osborn danKonvensional di SMPN 06 Bengkulu Utara. Jenispenelitianiniadalahpenelitianeksperimensemu.Populasipenelitianadalahkelas VIII SMPN 06 Bengkulu Utara.Sampeldalampenelitianinidiambil 3 kelas yang dilakukansecaraacakyaitukelas VIII 3 sebagaikelaseksperimen 1 yang diberikanperlakuan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL), kelas VIII 2sebagaikelaseksperimen II diberikanperlakuan model pembelajaran Osborn, siswakelas VIII 4 sebagaikelascontroldiberikan model konvensional. Data dikumpulkanmenggunakanteskemampuanberpikirkreatifmatematis, terdiridaripretestdanpostest. Teskemampuanberpikirkreatif yang diperolehbahwaadaperbedaan yang siqnifikanantarakemampuanberpikirKreatifmatematissiswadengan model Problem Based Learning (PBL), model pembelajaran Osborn dankonvensional. Model Pembelajaran Osborn memberikan rata-rata hasilkemampuanberpikirkreatifmatematislebihbaikdari model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dan model pembelajarankonvensional.
Creator
SOEVIATULFITRI
NPM: 1621130014
NPM: 1621130014
Pembimbing I:
Dr.Kashardi, M.Pd
Dr.Kashardi, M.Pd
Penguji 1:
Dr. Risnanosanti, M.Pd
Dr. Risnanosanti, M.Pd
Penguji 2:
Yuriska Destania, M.Si
Yuriska Destania, M.Si
Source
Pendidikan Matematika
Publisher
UPT Perpustakaan
Date
26 Oktober 2020
Contributor
Universitas Muhammadiyah Bengkulu
Rights
Universitas Muhammadiyah Bengkulu
Language
Bahasa Indonesia
Identifier
Hamzah, Ali. 2014. Perencanaan dan Strategi Pembelajaran Matematika.Raja Grafindo Persada. Jakarta.Happy, Nurina. 2014. Keefektifan PBL di tinjau dari kemampuan berpikir kreatif matematis, Serta self-esteem. Jurnal Riset Pendidikan Matematika.Vol.1.No.1.PP.1-19.ISSN:2356-2684Dimyati dan Mudjiono. 2013. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta PT.Rineka CitaHariyanto, dan Warsono. 2012.Pembelajaran Aktif Teori Assesment. PT Remaja Rosdakarya. Bandung.Hamzah, Ali. 2013. PerencanaandanStrategiPembelajaranMatematika.Depok: PT.RajaGrafindoPersada.Irianto, Agus. 2003. Statistik Konsep Dasar, Aplikasi, dan Pengembagannya.Jakarta: Kencana Preanada Media Group.Majid. 2010. PerencanaanPembelajaran. Bandung:PT.RemajaRosdaKarya.Mohamad,N dan Uno, H. 2012.Belajar dengan Pendekatan PAILKEM.Bumi Aksara. Jakarta.Agus, Nuniek A. (2008). Mudah belajar Matematika 2: Untuk kelas VIII Sekolah Menengah Pertama. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.PERMENDIKBUD.2014. Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republic Indonesia Nomor 58 Tahun 2014 Tentang Kurikulum 2013 Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah.Khoiri, W. (2013). Problem Based Learningberbantu multimedia dalam pembelajaran matematika untuk meningkatkan kemampuan berpikir
77kreatif. Journal of Mathematics Education, Vol 2 No 1.http://Journal.unnes.ac.id/sju/index.php/ujme/article/view/1172.Prastowo, Andi.MenyusunRencanaPelaksanaanPembelajaran (RPP) TematikTerpadu.Jakarta: Prenada Media Group.Rostiyah, 2012. Strategi Belajar Mengajar. Rineka Cipta. JakartaSugijono,dan Adinawan, C. 2006. Seribu Pena Matematika. Erlangga. JakartaSukardi, 2009. Metodologi Penelitian Pendidikan, Bumi Aksara. JakartaMudjiono, dan Dimyanti, 2009. Belajar dan Pembelajaran, Rineka Cipta. Jakarta. Siswono, T Y. (2009) Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif.[Online]. Tersedia:http://suaraguru.wordpress.com/2009/02/23/meningkatkan-kemampuan-berpikir-kreatif-siswa/.2015.Farhan. 2012. Pengertian metode pembelajaran brainstorming. Jakarta.Sugiyono.2014. Statistika untuk penelitian. Bandung:AlfabetaUsman, Husnaiani. 2006. Pengantar Statistika. Yogyakarta: Bumi Aksara.Dahlan, A. (2006). Pengaruh Model Pembelajaran Osborn terhadap Kemampuan. Pemahaman Matematik Siswa. Skripsi FPMIPA UPI: Tidak diterbitkan.Sugiyono, 2013. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D.Alfabeta.Bandung.Thobroni, M. 2016. Belajar & Pembelajaran. Ar-Ruzz Media. Yogyakarta.Warsono, 2013. Pembelajaran Aktif. Bandung. PT Remaja Rosdakarya. Bandung.
77kreatif. Journal of Mathematics Education, Vol 2 No 1.http://Journal.unnes.ac.id/sju/index.php/ujme/article/view/1172.Prastowo, Andi.MenyusunRencanaPelaksanaanPembelajaran (RPP) TematikTerpadu.Jakarta: Prenada Media Group.Rostiyah, 2012. Strategi Belajar Mengajar. Rineka Cipta. JakartaSugijono,dan Adinawan, C. 2006. Seribu Pena Matematika. Erlangga. JakartaSukardi, 2009. Metodologi Penelitian Pendidikan, Bumi Aksara. JakartaMudjiono, dan Dimyanti, 2009. Belajar dan Pembelajaran, Rineka Cipta. Jakarta. Siswono, T Y. (2009) Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif.[Online]. Tersedia:http://suaraguru.wordpress.com/2009/02/23/meningkatkan-kemampuan-berpikir-kreatif-siswa/.2015.Farhan. 2012. Pengertian metode pembelajaran brainstorming. Jakarta.Sugiyono.2014. Statistika untuk penelitian. Bandung:AlfabetaUsman, Husnaiani. 2006. Pengantar Statistika. Yogyakarta: Bumi Aksara.Dahlan, A. (2006). Pengaruh Model Pembelajaran Osborn terhadap Kemampuan. Pemahaman Matematik Siswa. Skripsi FPMIPA UPI: Tidak diterbitkan.Sugiyono, 2013. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D.Alfabeta.Bandung.Thobroni, M. 2016. Belajar & Pembelajaran. Ar-Ruzz Media. Yogyakarta.Warsono, 2013. Pembelajaran Aktif. Bandung. PT Remaja Rosdakarya. Bandung.
Collection
Citation
SOEVIATULFITRI
NPM: 1621130014 et al., “KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DAN MODEL PEMBELAJARAN OSBORN DI SMP KELAS VIII,” Repository Universitas Muhammadiyah Bengkulu, accessed April 26, 2024, http://repo.umb.ac.id/items/show/540.