PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWAUNTUK KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA SMP DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNINGDALAM PENDEKATAN SAINTIFIK

PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWAUNTUK KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA SMP DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNINGDALAM PENDEKATAN SAINTIFIK

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan LKS Untuk Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMP Dengan Model Problem Based Learning dalam Pendekatan Saintifik yang valid dan praktis. Penelitian ini dilakukan di SMP Negeri 7 Kota Bengkulu pada Bulan Maret 2020. Jenis penelitian ini adalah pengembangan dengan Model pengembangan 4-D. Tahap penelitian ini dimulai dengan define, design, develop, dandessiminate. Penelitian ini dilakukan sampai tahap develop. Pada tahap define dilakukan analisis awal-akhir, analisis siswa, analisis konsep, analisis tugas, dan tujuan pembelajaran. Pada tahap design dirancang LKS sesuai dengan hasil analisis pada tahap define. Tahap develop merupakan tahap dimana LKS prototipe awal yang telah dirancang diuji validitas dan kepraktisan. Uji validitas dilakukan oleh 3 validator yang menyatakan LKS prototipe II (LKS valid). LKS prototie II yang telah valid diuji coba terbatas pada 10 orang siswa kelas VIII untuk diuji kepraktisan LKS. Hasil penelitian ini diperoleh LKS untuk Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMP Dengan Model Problem Based Learning dalam Pendekatan Saintifik yang Valid dan Praktis.

DWIKE CINTA ANASIA
NPM: 1621130049

Pembimbing I:
Dra. Nyayu Masyita. A. M.Pd

Penguji 1:
Dr. Kashardi, M.Pd

Penguji 2:
Selvi Riwayati, M.Pd

Pendidikan Matematika

UPT Perpustakaan

27 Oktober 2020

Universitas Muhammadiyah Bengkulu

Universitas Muhammadiyah Bengkulu

Bahasa Indonesia

Afifah, S.,Wijaya.,Aryadi.2017.PengembanganPerangkatPembelajaranMateriTeoremaPythagorasBerbasisPendekatanPemecahanMasalahYangMengacuPadaLearningTrajectoryDanBerorientasiPadaKemampuanPemecahanMasalahSiswa.S1 thesis, UNY. Diakses dari:.https://eprints.uny.ac.id/52413/. 1 Maret 2020.Amir, A. 2014. Kemampuan Penalaran dan Komunikasi dalam Pembelajaran Matematika. Diakses dari: http://repo.iain-padangsidimpuan.ac.id/127/1/Almira%20Amir.pdf. 23 November 2019.Anggraeni, R., Herdiman. 2018. Kemampuan Pemecahan Masalah Matematik Siswa SMP Pada Materi Lingkaran Berbentuk Soal Kontekstual Ditinjau dari Gender. Diakses dari: https://numeracy.stkipgetsempena.ac.id/?journal=home&page=article&op=view&path%5B%5D=76?journal=home&page=article&op=view&path%5B%5D=76. 20 November 2019.Aninya, F. 2018. Diktat Mata Kuliah Pengembangan Bahan Ajar IPS. Jember: FTIK.Arifin, Z. 2017. Mengembangkan Instrument Critical Thinting Skills Siswa Pada Pembelajaran Matematika Abad 21. Diakses dari: http://jurnal.unma.ac.id/index.php/th/article/view/383. 20 November 2019.Bohori, M. 2015. Pengaruh Lembar Kerja Siswa Berorientasi Pendekatan Saintifik dalam Pembelajaran Fisika terhadap Pencapaian Kompetensi Siswa. Jurnal Pillar of Physic Education. (5)1: 161-168.Dimyamti. Mudjiono. 2013. Belajar & pembelajaran. Jakarta: PT Rineka Cipta.Fathurrohman, M. 2016. Model-model pembelajaran inovatif. Yogjakarta: Ar-Ruzz Media.Firdaus, A., Nisa, L, C., Nadhifah. 2019. Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Materi Barisan dan Deret Berdasarkan Gaya Berpikir. Diakses dari: https://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/kreano/article/view/17822. 16 November 2019.Fitriana, D., Yusuf, M., Susanti, E. 2016. Pengembangan Lembar Kerja Siswa Menggunakan Pendekatan Saintifik Untuk Melihat Berpikir Kritis Siswa Materi Perbandingan. Jurnal pendidikan matematika. 4 (2): 114-115.Hasrin, L. (2017). Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Berbasis Saintifik Pada Siswa Kelas
53VIII SMP Negeri 4 Kendari. Diakses dari: http://ojs.uho.ac.id/index.php/JPPM/article/view/3069. 2 Desember 2019.Hendriana, H., Rohaeti, E.E., & Sumarmo, U. 2017. Hard skills dan soft skills matematik siswa. Bandung: Refika Aditama. Kuesaeri., Suprananto. 2012. Pengukuran dan penilaian pendidikan. Yogjakarta: Graha Ilmu.Leksono, J, W. (2014). Pendekatan Saintifik pada Kurikulum 2013 untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa. Prosiding Konvensi Nasional Asosiasi Pendidikan Teknologi dan Kejuruan (APTEKINDO). Bandung: UPI.Lestari, K, E., Yudhanegara, M, R. 2015. Penelitian pendidikan matematika. Bandung: Refika Aditama.Mahmudi, Ali. (2011). Pengembangan Pembelajaran Matematika. Diakses dari http://staff.uny.ac.id/sites/default/files/tmp/Pengembangan%20Pemb%20Matematika_1.pdf. 13 November 2019.Majid, Abdul. 2008. Perencanaan Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosyadakarya.Maizora, S., Vatricia, S., Fachruddin, M. 2017. Pengembangan Aplikasi Komputer Sebagai Media Pembelajaran Matematika Menggunakan Metode Penemuan Terbimbing Pada Materi Lingkaran Kelas VIII. Diakses dari https://www.researchgate.net/publication/335155251. 16 Desember 2019Ngalim Purwanto. 2012. Prinsip-Prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran.Bandung: PT Remaja Rosdakarya.Ngalimun. 2017. Strategi Pembelajaran. Yogyakarta: Parama Ilmu.Noto, M, S. 2014. Perangkat pembelajaran matematika berbasis SMART.Diakses dari http://e-journal.stkipsiliwangi.ac.id/index.php/infinity/article/view/37. 22 Desember 2019.Oktavia, F., Rully, C., Indra, P. 2017. Model Problem Based Learning, Guided Inquiry, Dan Kemampuan Berpikir Kritis Matemati. Diakses dari: https://www.researchgate.net/publication/322891552_Model_Problem_Based_Learning_Guided_Inquiry_dan_Kemampuan_Berpikir_Kritis_Matematis. 27 November 2019.Pemendikbud. 2016. Peraturan menteri pendidikan dan kebudayaan nomor 20 Tahun 2016 tentangstandar kompetensi lulusan pendidikan dasar dan menengah. Jakarta: Kemendikbud.
54Pemendikbud. 2016. Peraturan menteri pendidikan dan kebudayaan nomor 21 Tahun 2016 tentang standar isi pendidikan dasar dan menengah. Jakarta: Kemendikbud.Prastowo, A. 2011. Panduan Kreatif Memebuat Bahan Ajar Inovatif.Yogjakarta: Diva Perss.Prastowo, Andi. 2014. Pengembangan bahan ajar tematik tinjauan teoritis dan prakti. Jakarta: Kencana.Riduwan. 2007. Skala pengukuran variable-variabel penelitian.Bandung: Alfabeta.Rusman. 2010. Model-model pembelajaran mengembangkan profesional guru. Jakarta: RajaGrafindo Persada.Sari, M., Susiswo, S., &Nusantara, T. 2017. Pengembangan LKS Menggunakan Model Problem Creating Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas VIII SMP. Jurnal Pendidikan. 2(6): 773-779.Shoimin, A. 2016. 68 model pembelajaran inovatif dalam kurikulum 2013. Yogjakarta: Ar-Ruzz Media.Sufairoh. 2016. Pendekatan saintifik & model pembelajaran k-13. jurnal pendidikan profesional5(3): 116-125.Sungkono,. 2009. Pengembangan Bahan Ajar.Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta.Syahbana, A. 2011. Peningkatan KemampuanBerpikir Kritis Matenatis Siswa SMP Melalui Pendekatan Contextual Teaching And Learning. Jurnal Edumatica. 2 (2): 45-57.Syafri, F, S. 2018. Pengembangan model pembelajaran aljabar elementer di program studi tadris matematika iain bengkulu. Bengkulu: Zigie Utama.Taufiq,T., Fahru, B. 2017. Pengembangan Lembar Kerja Siswa Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar. Diakses dari:http://www.journal.uncp.ac.id/index.php/proceding/article/view/789.22 Februari 2020Trianto. 2007. Model pembelajaran terpadu dalam teori dan pratek. Jakarta: Prestasi Pustaka Publisher.Trianto. 2010. Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivistik. Surabaya: Prestasi Pustaka Publiser.Udi, E. A & Cheng, Diana. 2015. Developing Critical Thinking Skills from Dispositions to Abilities: Mathematics Education from Early Childhood to
55High School. Creative Education. (6) :455-462. Diakses dari: http://dx.doi.org/10.4236/ce.2015.64045. 21 Novenver 2019.Umbara, U., Rika, R., Irma, K. 2017. Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Smp Melalui Pembelajaran Matematika Dengan Pendekatan Contextual Teaching Dan Learning. Diakses dari: http://jurnal.upmk.ac.id/index.php/jumlahku/article/view/131?articlesBySameAuthorPage=2. 3 Desember 2019.Yani, Sabar., Richardo, Rino., & Arcat. 2016. pengembangan LKS matematika berbasis masalah untuk kelas VIII SMP pada materi Persamaan Linear Dua Variabel. E-juranal: 1-7. Diakses dari: http://e-journal.upp.ac.id/index.php/mtkfkip/article/view/749. 30 Oktober 2019.Yeni, P., Buyung., Relawati. 2018. Pengembangan Lembar Kerja Siswa (Lks) Berbasis Problem Based Learning (Pbl) Pada Materi Matriks Siswa Kelas Xi Mia Sman 6 Kota Jambi.Diakses dari: http://dikdaya.unbari.ac.id/index.php/dikdaya/article/view/103. 24 Februari 2020