PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP BERPIKIR KREATIF DAN MOTIVASI BELAJAR BIOLOGI SISWA DI SMA NEGERI 2 REJANG LEBONG
Dublin Core
Title
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP BERPIKIR KREATIF DAN MOTIVASI BELAJAR BIOLOGI SISWA DI SMA NEGERI 2 REJANG LEBONG
Description
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap berpikir kreatif dan motivasi belajar biologi siswa di SMA Negeri 2 Rejang Lebong tahun ajaran 2019/2020. Penelitian ini telah dilaksanakan pada bulan januari dan februari 2020. Jenis penelitian ini adalah quasi experimen dengan desain Non-Randomized Control-Group Pretest-Posttest. Sampel yang diambil secara non random sampling (pengambilan sampel dilakukan secara tidak acak) dari 6 kelas menjadi 2 kelas yaitu kelas XIPA 1 yang berjumlah 36 siswa sebagai kelas Eksperimen dan XIPA 2 yang berjumlah 36 siswa sebagai kelas Kontrol. Adapun teknik analisis data yang digunakan untuk menguji hipotesis dalam penelitian ini adalah menggunakan uji Mann Whitney. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh model Problem Based Learning (PBL) terhadap berpikir kreatif pada materi jamur. Setelah dilakukan uji Mann Whitney pada berpikir kreatif siswa diperoleh nilai signifikan 0,019 artinya < 0,05 maka H1 diterima dan H0 ditolak. Dengan demikian terdapat pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap berpikir kreatif siswa pada kelas eksperimen. Sedangkan uji t pada motivasi belajar siswa diperolah nilai signifikan 0,542 artinya > 0,05 maka H1 ditolak dan H0 diterima yang artinya tidak terdapat pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap motivasi siswa di SMA Negeri 2 Rejang Lebong.
Creator
FELLA MEIRISKA
NPM 1521160109
NPM 1521160109
Pembimbing I : Drs. Rusdi Hasan, M.si., Ph.D
Pembimbing II : Meti Herlina, M.Pd.
Source
PENDIDIKAN BIOLOGI
Publisher
UPT PERPUSTAKAAN
Date
08/03/2021
Contributor
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH BENGKULU
Rights
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH BENGKULU
Relation
Abdurozak, R., Asep Kurnia Jaya Ninata., Isro Atun. 2016. Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa. Jurnal Pena Ilmiah. 1 (1). 871-880.
Agustina, E., Maria, M.S. 2018. Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik SMA. Jurnal Pengkajian Ilmu dan Pembelajaran Matematika dan IPA IKIP Mataram. 6 (2). 66-76.
Arikunto, S. 2013. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Fakhriyah, F. 2014. Penerapan Problem Based Learning Dalam Upaya Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa. Jurnal Pendidikan IPA Indinesia. JPII. 3 (1). 95-101.
Hamalik, Oemar. 2014. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
Ibnu, A.N., Agus, S., Ismu, W. 2016. Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Leraning Terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa SMP. Jurnal FKIP Universitas Lampung. 73-82.
Ikasmayanti, Sukainil Ahzan, Wirawan Putrayadi. 2016. Pengaruh Model Pembelajaran Quantum Teathing Tipe Tandur Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika “Lensa” 3 (2). 2338-4417.
Irwandi. 2010. Strategi Pembelajaran Biologi Berbasis Konstekstual. Bengkulu: UMB Press.
Kihasen., Subekti, N., & Pribadi, T.A. 2015. Pengaruh Model Problem Based Learning Dengan Media Animasi Flash Terhadap Hasil Belajar dan Aktivitas Siswa. Unnes Journal Of Biology Education. 4 (3). 317-321.
Ketut Sudiatmika. 2019. Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Motivasi Belajar Fisik Siswa Kelas X RPL 2 Semester Genap di SMK Negeri 1 Negara. Jurnal Widyadari. 20 (2). 163-169.
Lurfri. 2007. Kiat Memahami Metodelogi dan Melakukan Penelitian. Padang: UNP press.
Majid, A. 2016. Strategi Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Masfufah, H. 2016. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas X MA AI Ma’arif Tulung Agung. Skripsi. Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negari (IAIN) Tulung agung. Diakses 20 Januari 2017.
Mayasari, R., & Adawiyah, R. 2015. Pengaruh Model Pembelajaran Berdasarkan Masalah Pada Pembelajaran Biologi Terhadap Hasil Belajar dan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi di SMA. Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia. 1 (3). 255-262.
Munir, S. 2018. Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Mahasiswa dalam Merancang Media Pembelajaran Berbasis TIK Melalui Kegiatan Lesson Study. Jurnal Pendidikan Ekonomi 11(1). 48-55.
Melli Fitriani. 2017. Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Motivasi Belajar Sistem Koordinasi pada Siswa di SMA Negeri 2 Bantaeng. Jurnal Biotek 5 (1). 228-239.
Muspita. Zalia, Wayan. Lasmawan, Sariyasa. 2013. Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis, Motivasi Belajar, Dan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas VII SMPN 1 Aikmel. Jurnal pendidikan ganesha: 3 (3).
Nafiah, Y.N., & Suyanto, W. 2014. Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Vokasi. 4 (1). 125-143.
Novitasari, R., Anggraito, Y.U., & Ngabekti, S. 2015. Efektivitas Model Problem Based Learning Berbantuan Media Audio Visual Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Sistem Ekskresi. Unnes Journal Of Biology Educatio. 4 (3). 298-303.
Nurani, Desi. 2013. Pengaruh Penggunaan Pembelajaran Contextual Teaching and Learning Terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa pada Pembelajaran Biologi Kelas X SMAN 1 Bangunrejo Tahun Pelajaran 2013/2014. Jurnal BIODUKASI Pendidikan Biologi. Universitas Muhammadiyah Metro.
Nurfajriyah, D., Ani, N.A., Asep, K.J. 2016. Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa pada Materi Pesawat Sederhana. Jurnal Pena Ilmiah. 1(1). 251-260.
Paramartha, I.M.D., Suniasih, N.W., & Negara, G.A.O. 2016. Pengaruh Model PBL Berbantuan Media Audio Visual Terhadap Penguasaan Kompetensi Pengetahuan IPA. E-journal PGSD Universitas Pendidikan Ganesha. 4 (1). 1-10.
Putra, S.R. 2013. Desain Belajar Mengajar Kreatif Berbasis Sains. DIVA Press. Jogjakarta.
Ramlawati., Sitti Rahma Yunus., Aunillah Insani. 2016. Pengaruh Model PBL (Problem Based Learning) terhadap Motivasi dan Hasil Belajar IPA Peserta Didik. Jurnal Sainsmat. 6 (1). 1-14.
Ratmini. 2010, Implementasi Pembelajaran Matematikan Dengan Strategi Synergetic Teaching Dan Guided Teaching Ditinjau Dari Motivasi Belajar Siswa Pada Bangun Ruang Sisi Datar (Pada Kelas VIII Semester 2 SMP Negeri 1 Sumberlawang). Skripsi Universitas Muhammadiyah Surakarta. Surakarta.
Rista, O.F., Stevanus, C.R., Agustina, T.H.A. 2019. Perbedaan Penerapan Model Project Based Learning dan Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas 4 SD. Jurnal Basicedu 3 (1). 157-162.
Rizki, H.K., Siti, Z., Nursasi, H. 2018. Pengaruh Problem Based Learning (PBL) Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Kelas VIII SMP Brawijaya Smart Eschool Malang. Jurnal Universiti Malang. 5 (1). 1
Rodiyana, Roni. 2015. Pengaruh Penerapan Strategi Pembelajaran Inkuiri terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif Siswa SD. Jurnal Cakrawala Pendas 1 (1). 1-7.
Romi, P. 2020. The Bool Of SPSS Pengolahan dan Analisis Data. START UP. Yogyakarta.
Ruhimat. 2013. Kurikulum dan Pembelajaran. PT Rajagrafindo Persada. Jakarta.
Rusman. 2016. Model-model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru. Raja Grafindo Persada. Jakarta.
Sanjaya, W. 2006. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Kencana. Jakarta.
Sanjaya, W. 2011. Kurikulum dan Pembelajaran. Kencana. Jakarta.
Sardiman. 2010. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Raja Graf Persada.
Siswono, Tatag Yuli Eko. 2008. Model Pembelajaran Matematika Berbasis Pengajuan dan Pemecahan Masalah untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif. Unesa University Press.
Supiandi. MI., Hendrikus. J. 2016. Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Memecahkan Masalah Dan Hasil Belajar Kognitif Siswa Biologi SMA. Jurnal pendidikan sains: 4 (2).
Suprihatiningrum, J. 2016. Strategi Pembelajaran Teori dan Aplikasi. AR-RUZZ Media. Jogjakarta.
Suprijono, A. 2009. Cooperative Learning. Pustaka Pelajar. Yogyakarta.
Trianto, 2012. Model Pembelajaran Terpadu Konsep, Strategi, Impelementasinya Dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta: Bumi Aksara.
Tri. IH., Acep. K., Intan F. 2014. Pengaruh Berpikir Kreatif Dengan Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap Prestasi Belajar Fisika Siswa Dengan Menggunakan Tes Opon Ended. Jurnal pendidikan IPA indonesia: 3 (1). 8-12.
Agustina, E., Maria, M.S. 2018. Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik SMA. Jurnal Pengkajian Ilmu dan Pembelajaran Matematika dan IPA IKIP Mataram. 6 (2). 66-76.
Arikunto, S. 2013. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Fakhriyah, F. 2014. Penerapan Problem Based Learning Dalam Upaya Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa. Jurnal Pendidikan IPA Indinesia. JPII. 3 (1). 95-101.
Hamalik, Oemar. 2014. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
Ibnu, A.N., Agus, S., Ismu, W. 2016. Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Leraning Terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa SMP. Jurnal FKIP Universitas Lampung. 73-82.
Ikasmayanti, Sukainil Ahzan, Wirawan Putrayadi. 2016. Pengaruh Model Pembelajaran Quantum Teathing Tipe Tandur Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika “Lensa” 3 (2). 2338-4417.
Irwandi. 2010. Strategi Pembelajaran Biologi Berbasis Konstekstual. Bengkulu: UMB Press.
Kihasen., Subekti, N., & Pribadi, T.A. 2015. Pengaruh Model Problem Based Learning Dengan Media Animasi Flash Terhadap Hasil Belajar dan Aktivitas Siswa. Unnes Journal Of Biology Education. 4 (3). 317-321.
Ketut Sudiatmika. 2019. Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Motivasi Belajar Fisik Siswa Kelas X RPL 2 Semester Genap di SMK Negeri 1 Negara. Jurnal Widyadari. 20 (2). 163-169.
Lurfri. 2007. Kiat Memahami Metodelogi dan Melakukan Penelitian. Padang: UNP press.
Majid, A. 2016. Strategi Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Masfufah, H. 2016. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas X MA AI Ma’arif Tulung Agung. Skripsi. Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negari (IAIN) Tulung agung. Diakses 20 Januari 2017.
Mayasari, R., & Adawiyah, R. 2015. Pengaruh Model Pembelajaran Berdasarkan Masalah Pada Pembelajaran Biologi Terhadap Hasil Belajar dan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi di SMA. Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia. 1 (3). 255-262.
Munir, S. 2018. Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Mahasiswa dalam Merancang Media Pembelajaran Berbasis TIK Melalui Kegiatan Lesson Study. Jurnal Pendidikan Ekonomi 11(1). 48-55.
Melli Fitriani. 2017. Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Motivasi Belajar Sistem Koordinasi pada Siswa di SMA Negeri 2 Bantaeng. Jurnal Biotek 5 (1). 228-239.
Muspita. Zalia, Wayan. Lasmawan, Sariyasa. 2013. Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis, Motivasi Belajar, Dan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas VII SMPN 1 Aikmel. Jurnal pendidikan ganesha: 3 (3).
Nafiah, Y.N., & Suyanto, W. 2014. Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Vokasi. 4 (1). 125-143.
Novitasari, R., Anggraito, Y.U., & Ngabekti, S. 2015. Efektivitas Model Problem Based Learning Berbantuan Media Audio Visual Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Sistem Ekskresi. Unnes Journal Of Biology Educatio. 4 (3). 298-303.
Nurani, Desi. 2013. Pengaruh Penggunaan Pembelajaran Contextual Teaching and Learning Terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa pada Pembelajaran Biologi Kelas X SMAN 1 Bangunrejo Tahun Pelajaran 2013/2014. Jurnal BIODUKASI Pendidikan Biologi. Universitas Muhammadiyah Metro.
Nurfajriyah, D., Ani, N.A., Asep, K.J. 2016. Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa pada Materi Pesawat Sederhana. Jurnal Pena Ilmiah. 1(1). 251-260.
Paramartha, I.M.D., Suniasih, N.W., & Negara, G.A.O. 2016. Pengaruh Model PBL Berbantuan Media Audio Visual Terhadap Penguasaan Kompetensi Pengetahuan IPA. E-journal PGSD Universitas Pendidikan Ganesha. 4 (1). 1-10.
Putra, S.R. 2013. Desain Belajar Mengajar Kreatif Berbasis Sains. DIVA Press. Jogjakarta.
Ramlawati., Sitti Rahma Yunus., Aunillah Insani. 2016. Pengaruh Model PBL (Problem Based Learning) terhadap Motivasi dan Hasil Belajar IPA Peserta Didik. Jurnal Sainsmat. 6 (1). 1-14.
Ratmini. 2010, Implementasi Pembelajaran Matematikan Dengan Strategi Synergetic Teaching Dan Guided Teaching Ditinjau Dari Motivasi Belajar Siswa Pada Bangun Ruang Sisi Datar (Pada Kelas VIII Semester 2 SMP Negeri 1 Sumberlawang). Skripsi Universitas Muhammadiyah Surakarta. Surakarta.
Rista, O.F., Stevanus, C.R., Agustina, T.H.A. 2019. Perbedaan Penerapan Model Project Based Learning dan Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas 4 SD. Jurnal Basicedu 3 (1). 157-162.
Rizki, H.K., Siti, Z., Nursasi, H. 2018. Pengaruh Problem Based Learning (PBL) Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Kelas VIII SMP Brawijaya Smart Eschool Malang. Jurnal Universiti Malang. 5 (1). 1
Rodiyana, Roni. 2015. Pengaruh Penerapan Strategi Pembelajaran Inkuiri terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif Siswa SD. Jurnal Cakrawala Pendas 1 (1). 1-7.
Romi, P. 2020. The Bool Of SPSS Pengolahan dan Analisis Data. START UP. Yogyakarta.
Ruhimat. 2013. Kurikulum dan Pembelajaran. PT Rajagrafindo Persada. Jakarta.
Rusman. 2016. Model-model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru. Raja Grafindo Persada. Jakarta.
Sanjaya, W. 2006. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Kencana. Jakarta.
Sanjaya, W. 2011. Kurikulum dan Pembelajaran. Kencana. Jakarta.
Sardiman. 2010. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Raja Graf Persada.
Siswono, Tatag Yuli Eko. 2008. Model Pembelajaran Matematika Berbasis Pengajuan dan Pemecahan Masalah untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif. Unesa University Press.
Supiandi. MI., Hendrikus. J. 2016. Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Memecahkan Masalah Dan Hasil Belajar Kognitif Siswa Biologi SMA. Jurnal pendidikan sains: 4 (2).
Suprihatiningrum, J. 2016. Strategi Pembelajaran Teori dan Aplikasi. AR-RUZZ Media. Jogjakarta.
Suprijono, A. 2009. Cooperative Learning. Pustaka Pelajar. Yogyakarta.
Trianto, 2012. Model Pembelajaran Terpadu Konsep, Strategi, Impelementasinya Dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta: Bumi Aksara.
Tri. IH., Acep. K., Intan F. 2014. Pengaruh Berpikir Kreatif Dengan Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap Prestasi Belajar Fisika Siswa Dengan Menggunakan Tes Opon Ended. Jurnal pendidikan IPA indonesia: 3 (1). 8-12.
Format
PDF
Language
BAHASA INDONESIA
Type
Jurnal
Collection
Citation
FELLA MEIRISKA
NPM 1521160109
, Pembimbing I : Drs. Rusdi Hasan, M.si., Ph.D, and Pembimbing II : Meti Herlina, M.Pd., “PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP BERPIKIR KREATIF DAN MOTIVASI BELAJAR BIOLOGI SISWA DI SMA NEGERI 2 REJANG LEBONG,” Repository Universitas Muhammadiyah Bengkulu, accessed September 22, 2025, https://repo.umb.ac.id/items/show/1468.