PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MATEMATIKA UNTUK MENUMBUH KEMBANGKAN KEMAMPUAN 4C MELALUI MODEL PBL DI SMP
Dublin Core
Title
PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MATEMATIKA UNTUK MENUMBUH KEMBANGKAN KEMAMPUAN 4C MELALUI MODEL PBL DI SMP
Description
Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan, Perangkat Pembelajaran matematika
untuk Menumbuh Kembangkan Kemampuan 4C melalui Model PBL di SMP yang valid dan
praktis. Perangkat Pembelajaran Matematika yang dihasilkan berupa Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP) dan Lembar Kerja Siswa (LKS). Penelitian ini menggunakan model 4D
yaitu: Pendefinisian (define), Perancangan (design), Pengembangan (develop), dan
penyebaran (disseminate), tetapi pada penelitian pengembangan ini hanya sampai pada
tahap Pengembangan (develop). Pada Penelitian ini Subjeknya merupakan siswa kelas VIII
SMP N 18 Seluma sebanyak satu kelas yang terdiri dari 30 siswa. Penelitian ini
menggunakan istrumen penelitian Perangkat Pembelajaran Matematika berupa Lembar
Validasi dari Dosen dan Guru pelajaran matematika dan lembar kepraktisan penggunaan
Perangkat pembelajaran matematika dari siswa. Data yang di peroleh dari deskripsi
kuantitatif berupa hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1. Perangkat Pembelajaran
Matematika untuk Menumbuh Kembangkan Kemampuan 4C melalui Model PBL di SMP
valid berdasarkan penilaian pada lembar validasi dari dosen dan guru pelajaran
matematika. 2. Perangkat Pembelajaran Matematika untuk Menumbuh Kembangkan
Kemampuan 4C melalui Model PBL di SMP praktis berdasarkan pengisian lembar
kepraktisan, dengan hasil uji coba yang dilakukan di dapat nilai rata-rata pengisian lembar
kepraktisan RPP yaitu 3.091667 dan dikategorikan ,kemudian untuk LKS didapat nilai ratarata pengisian lembar kepraktisan yaitu LKS 1: 3.241667, LKS 2: 3.216667, LKS 3: 3.1625, LKS 4: 3.1625, dan semua LKS dikategorikan praktis.
untuk Menumbuh Kembangkan Kemampuan 4C melalui Model PBL di SMP yang valid dan
praktis. Perangkat Pembelajaran Matematika yang dihasilkan berupa Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP) dan Lembar Kerja Siswa (LKS). Penelitian ini menggunakan model 4D
yaitu: Pendefinisian (define), Perancangan (design), Pengembangan (develop), dan
penyebaran (disseminate), tetapi pada penelitian pengembangan ini hanya sampai pada
tahap Pengembangan (develop). Pada Penelitian ini Subjeknya merupakan siswa kelas VIII
SMP N 18 Seluma sebanyak satu kelas yang terdiri dari 30 siswa. Penelitian ini
menggunakan istrumen penelitian Perangkat Pembelajaran Matematika berupa Lembar
Validasi dari Dosen dan Guru pelajaran matematika dan lembar kepraktisan penggunaan
Perangkat pembelajaran matematika dari siswa. Data yang di peroleh dari deskripsi
kuantitatif berupa hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1. Perangkat Pembelajaran
Matematika untuk Menumbuh Kembangkan Kemampuan 4C melalui Model PBL di SMP
valid berdasarkan penilaian pada lembar validasi dari dosen dan guru pelajaran
matematika. 2. Perangkat Pembelajaran Matematika untuk Menumbuh Kembangkan
Kemampuan 4C melalui Model PBL di SMP praktis berdasarkan pengisian lembar
kepraktisan, dengan hasil uji coba yang dilakukan di dapat nilai rata-rata pengisian lembar
kepraktisan RPP yaitu 3.091667 dan dikategorikan ,kemudian untuk LKS didapat nilai ratarata pengisian lembar kepraktisan yaitu LKS 1: 3.241667, LKS 2: 3.216667, LKS 3: 3.1625, LKS 4: 3.1625, dan semua LKS dikategorikan praktis.
Creator
FEBBY MONICHA
NPM 1621130031
NPM 1621130031
Pembimbing : Dr. Risnanosanti, M.Pd(
Source
PENDIDIKAN MATEMATIKA
Publisher
UPT PERPUSTAKAAN
Date
08/03/2021
Contributor
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH BENGKULU
Rights
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH BENGKULU
Relation
As’ari, Abdur Rahman. (2016). “Tantangan Pengembangan Profesionalisme Guru dalam Rangka Membelajarkan Matematika di Abad-21 dan Membangun Karakter Peserta Didik”, Prosidding Seminar Nasional.
Amir, Taufiq. (2010). “Inovasi Pendidikan Melalui Problem Based Learning”. Prenada Media Group: Jakarta.
Andi, Prastowo. (2015). “Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif”. DIVA Press: Yogyakarta.
Bondan, djamilah Widjajanti. (2008). “Strategi Pembelajaran Kolaboratif Berbasis Masalah. Prosiding”. Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika.
Bellanca, James. (2012). “Proyek Pemelajaran yang Diperkaya”. Jakarta: PT Indeks.
Daryanto., dan Syaiful Karim. (2017). “Pembelajaran abad 21”. Yogyakarta: Gava Media.
Dwy, Evie., Annisa Fitri, dan Tria Utari. (2016). “Instrumen Penilaian 4C’S (Creative Skill, Cmmunicative Skill, Collaborative Skill And Critical Thinking Skill) dalam Pembelajaran Matematika”, Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika.
Dewi, Finita. (2015). “Proyek Buku Digital: Upaya Peningkatan Keterampilan Abad 21 Calon Guru Sekolah Dasar Melalui Model Pembelajaran Berbasis Proyek”. Metodik Didaktik.
Hamidy, anwaril & Dyah Purboningsih (2016). Pembelajaran Kolaboratif Berbasis Online dalam Perkuliahan Filsafat Pendidikan Matematika. PRISMA
Hamzah ali, dan Muhlisrarini. (2014). “Perencanaan dan Strategi Pembelajaran Matematika”. Jakarta: Rajawali Pers.
Huda, Nurul., Marinus B Tandianuk, dan Linawati. (2017). “Profil Berpikir Kreatif Siswa Dalam Memecahkan Masalah Segitiga Berdasarkan Tingkat Kemampuan Matematis Kelas Vii Smp Negeri 1 Palu”. Jurnal Elektronik Pendidikan Matematika Tadulako.
Junaidi, (2017). Analisis Kemampuan Berfikir Kritis Matematika siswa dengan menggunakan Graded Response Models di SMA N 1 Sakti. FKIP Universitas Jabal Ghafur Sigli.
KEMENDIKBUD. (2017). Buku Guru Matematika SMP/Mts Kelas VIII Edisi Revisi 2017. Jakarta: Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan.
Kemendikbud. (2014). “Materi Pelatihan Guru Implementasi Kurikulum 2013. Pusat Pengembangan Profesi Pendidik Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Pendidikan dan Kebudayaan dan Penjamin Mutu Pendidikan”.Jakarta.
Nur, Riski, dkk (2019). Efektivitas Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa Kelas VII Pada Problem Based Learning Bertema. PRISMA.
Naim, Ngainun. (2011). “Dasar-Dasar Komunikasi Pendidikan”. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media
Ningrum, Okvita Dwi., dan Caswita. (2016). “Kemampuan komunikasi matematis dengan pembelajaran berbasis inquiri”, Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika.
Rusman, (2013). “Model-Model Pembelajaran:Mengembangkan Profesionalisme Guru”. Jakarta:Rajawali Pers.
Rusyna, Adun. (2014). “Keterampilan Berpikir”. Yogyakarta: Penerbit Ombak.
Rusman. (2014). “Model-model Pembelajaran”. PT.grafindo persada:Jakarta
Rafianti isna, nurul anriani, khairida iskandar, (2018), “pengembangan perangkat pembelajaran matematika dalam mendukung kemampuan 4c” , kalimatika.
Sumarmo, U. (2010). Berfikir dan Disposisi Matematika: Apa, Mengapa, dan Bagaimana dikembangkan Pada Peserta Didik: Bandung FPMIPA UPL.
Susanti deti, & risnanosanti (2019) “ pengembangan buku ajar untuk menumbuhkembangkan kemampuan 4C melalui model PBL pada pembelajaran biologi di SMP N 5 Seluma”. Prosiding seminar nasional sains dan entrepreneurship VI tahun 2019.
Suryono, dan Hariyanto.2017. “Belajar dan pembelajaran”. Bandung:PT.REMAJA ROSDAKARYA.
Sunardi. (2016). “Strategi Penguatan Pengembangan 4c’s Dalam Pembelajaran Matematika”. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika.
Susanto, Ahmad. (2014). “Pengembangan Pembelajaran IPS”. Prenadamedia Group: Jakarta.
Sanjaya,Wina. (2013). “Strategi Pembelajaran Berorientasi Sandar Poses Pendidikan”. Kencana: Jakarta
Sani, Ridwan Abdulah. (2014). “Pembelajaran Saintifik untuk Implementasi Kurikulum 2013”. Bumi Aksara: Jakarta.
Sirwanto, (2016) “Pengembangan Perangkat Pembelajaran Program Linear Berbasis Model Pembelajaran Kooperatif Pendekatan Scientific dengan Media E-Learning pada Siswa Kelas X SMK Negeri 1 Somba Opu Kabupaten Gowa”, Jurnal Matematika & Pembelajaran (MaPan)
Sudijono, (2010). “Pengantar Statistika Pendidikan”. Raja Grafindo Persada. Jakarta
Sugiyono, (2012). “Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D”. Alfabeta. Bandung.
Tantri Mayasari, Asep Kadarohman, Dadi Rusdiana-Ida Kaniawati. (2016) “Apakah Model Pembelajaranproblem Based Learningdan Project Based Learningmampu Melatihkan Keterampilan Abad 21?”, JPFK.
Wijayaningrum, Wahyu. (2016) Skripsi: “Profil Kemampuan Komunikasi Matematis Dalam Pembelajaran Model Kooperatif Tipe Formulate-Share-Listen-Create(Fslc)Ditinjau Dari Penalaran Matematissiswa Di Smpit At-Taqwa Surabaya”. Surabaya: Uin Sunan Ampel Surabaya..
Yamin, Martinis. (2013). “Strategi & Metode dalam Model Pembelajaran”. GP Press Group: Jakarta.
Yusefdi, dkk.(2014). “Pengembangan LKS Matematika dengan Model Pembelajaran Kreatif dan Produktif pada Materi Ruang Dimensi Tiga kelas X SMAN 6 BENGKULU”. Thesis. Universitas Bengkulu.
Amir, Taufiq. (2010). “Inovasi Pendidikan Melalui Problem Based Learning”. Prenada Media Group: Jakarta.
Andi, Prastowo. (2015). “Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif”. DIVA Press: Yogyakarta.
Bondan, djamilah Widjajanti. (2008). “Strategi Pembelajaran Kolaboratif Berbasis Masalah. Prosiding”. Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika.
Bellanca, James. (2012). “Proyek Pemelajaran yang Diperkaya”. Jakarta: PT Indeks.
Daryanto., dan Syaiful Karim. (2017). “Pembelajaran abad 21”. Yogyakarta: Gava Media.
Dwy, Evie., Annisa Fitri, dan Tria Utari. (2016). “Instrumen Penilaian 4C’S (Creative Skill, Cmmunicative Skill, Collaborative Skill And Critical Thinking Skill) dalam Pembelajaran Matematika”, Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika.
Dewi, Finita. (2015). “Proyek Buku Digital: Upaya Peningkatan Keterampilan Abad 21 Calon Guru Sekolah Dasar Melalui Model Pembelajaran Berbasis Proyek”. Metodik Didaktik.
Hamidy, anwaril & Dyah Purboningsih (2016). Pembelajaran Kolaboratif Berbasis Online dalam Perkuliahan Filsafat Pendidikan Matematika. PRISMA
Hamzah ali, dan Muhlisrarini. (2014). “Perencanaan dan Strategi Pembelajaran Matematika”. Jakarta: Rajawali Pers.
Huda, Nurul., Marinus B Tandianuk, dan Linawati. (2017). “Profil Berpikir Kreatif Siswa Dalam Memecahkan Masalah Segitiga Berdasarkan Tingkat Kemampuan Matematis Kelas Vii Smp Negeri 1 Palu”. Jurnal Elektronik Pendidikan Matematika Tadulako.
Junaidi, (2017). Analisis Kemampuan Berfikir Kritis Matematika siswa dengan menggunakan Graded Response Models di SMA N 1 Sakti. FKIP Universitas Jabal Ghafur Sigli.
KEMENDIKBUD. (2017). Buku Guru Matematika SMP/Mts Kelas VIII Edisi Revisi 2017. Jakarta: Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan.
Kemendikbud. (2014). “Materi Pelatihan Guru Implementasi Kurikulum 2013. Pusat Pengembangan Profesi Pendidik Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Pendidikan dan Kebudayaan dan Penjamin Mutu Pendidikan”.Jakarta.
Nur, Riski, dkk (2019). Efektivitas Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa Kelas VII Pada Problem Based Learning Bertema. PRISMA.
Naim, Ngainun. (2011). “Dasar-Dasar Komunikasi Pendidikan”. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media
Ningrum, Okvita Dwi., dan Caswita. (2016). “Kemampuan komunikasi matematis dengan pembelajaran berbasis inquiri”, Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika.
Rusman, (2013). “Model-Model Pembelajaran:Mengembangkan Profesionalisme Guru”. Jakarta:Rajawali Pers.
Rusyna, Adun. (2014). “Keterampilan Berpikir”. Yogyakarta: Penerbit Ombak.
Rusman. (2014). “Model-model Pembelajaran”. PT.grafindo persada:Jakarta
Rafianti isna, nurul anriani, khairida iskandar, (2018), “pengembangan perangkat pembelajaran matematika dalam mendukung kemampuan 4c” , kalimatika.
Sumarmo, U. (2010). Berfikir dan Disposisi Matematika: Apa, Mengapa, dan Bagaimana dikembangkan Pada Peserta Didik: Bandung FPMIPA UPL.
Susanti deti, & risnanosanti (2019) “ pengembangan buku ajar untuk menumbuhkembangkan kemampuan 4C melalui model PBL pada pembelajaran biologi di SMP N 5 Seluma”. Prosiding seminar nasional sains dan entrepreneurship VI tahun 2019.
Suryono, dan Hariyanto.2017. “Belajar dan pembelajaran”. Bandung:PT.REMAJA ROSDAKARYA.
Sunardi. (2016). “Strategi Penguatan Pengembangan 4c’s Dalam Pembelajaran Matematika”. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika.
Susanto, Ahmad. (2014). “Pengembangan Pembelajaran IPS”. Prenadamedia Group: Jakarta.
Sanjaya,Wina. (2013). “Strategi Pembelajaran Berorientasi Sandar Poses Pendidikan”. Kencana: Jakarta
Sani, Ridwan Abdulah. (2014). “Pembelajaran Saintifik untuk Implementasi Kurikulum 2013”. Bumi Aksara: Jakarta.
Sirwanto, (2016) “Pengembangan Perangkat Pembelajaran Program Linear Berbasis Model Pembelajaran Kooperatif Pendekatan Scientific dengan Media E-Learning pada Siswa Kelas X SMK Negeri 1 Somba Opu Kabupaten Gowa”, Jurnal Matematika & Pembelajaran (MaPan)
Sudijono, (2010). “Pengantar Statistika Pendidikan”. Raja Grafindo Persada. Jakarta
Sugiyono, (2012). “Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D”. Alfabeta. Bandung.
Tantri Mayasari, Asep Kadarohman, Dadi Rusdiana-Ida Kaniawati. (2016) “Apakah Model Pembelajaranproblem Based Learningdan Project Based Learningmampu Melatihkan Keterampilan Abad 21?”, JPFK.
Wijayaningrum, Wahyu. (2016) Skripsi: “Profil Kemampuan Komunikasi Matematis Dalam Pembelajaran Model Kooperatif Tipe Formulate-Share-Listen-Create(Fslc)Ditinjau Dari Penalaran Matematissiswa Di Smpit At-Taqwa Surabaya”. Surabaya: Uin Sunan Ampel Surabaya..
Yamin, Martinis. (2013). “Strategi & Metode dalam Model Pembelajaran”. GP Press Group: Jakarta.
Yusefdi, dkk.(2014). “Pengembangan LKS Matematika dengan Model Pembelajaran Kreatif dan Produktif pada Materi Ruang Dimensi Tiga kelas X SMAN 6 BENGKULU”. Thesis. Universitas Bengkulu.
Format
PDF
Language
BAHASA INDONESIA
Type
Jurnal
Collection
Citation
FEBBY MONICHA
NPM 1621130031
and Pembimbing : Dr. Risnanosanti, M.Pd(, “PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MATEMATIKA UNTUK MENUMBUH KEMBANGKAN KEMAMPUAN 4C MELALUI MODEL PBL DI SMP,” Repository Universitas Muhammadiyah Bengkulu, accessed September 22, 2025, https://repo.umb.ac.id/items/show/1487.