Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa Dengan Model Pembelajaran Reciprocal TeachingDan Model Pembelajaran Problem Based Learning( PBL )Di SMA

Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa Dengan Model Pembelajaran Reciprocal TeachingDan Model Pembelajaran Problem Based Learning( PBL )Di SMA

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada perbedaan yang signifikan kemampuan berpikir kreatif siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran Reciprocal Teaching, PBL, dan konvensional. Jenis penelitian ini adalah penelitin eksperimen semu. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas X MIPA SMA N 4 Bengkulu Utara, sampel penelitian yaitu siswa kelas X MIPA 1 yang diberikan perlakuan dengan model pembelajaran Reciprocal Teaching, siswa kelas X MIPA 2 dengan model pembelajaran problem based learning dan siswa kelas X MIPA 3 dengan model pembelajaran konvensional.Tes kemampuan berpikir kreatif matematis siswa diperoleh bahwa ada perbedaan yang signifikan antara model pembelajaran Reciprocal Teachimg, Problem Based learning dan model konvensional. Model Reciprocal teaching dan model pembelajaran Problem Based Learning memberikan rata –rata hasil kemampuan berpikir kreatif lebih baik dari model pembelajaran konvensional.

VEVI SUMANTRI
NPM: 1621130033

Pembimbing:
Drs. Ristontowi, M. Kom

Penguji 1:
Dr. Kashardi, M. Pd

Penguji 2:
Selvi Riwayati, M.Pd

Pendidikan Matematika

UPT Perpustakaan

17 Oktober 2020

Universitas Muhammadiyah Bengkulu

Universitas Muhammadiyah Bengkulu

Bahasa Indonesia

Antari, Ni.Md.Wina,Sujana. I Wyn. Wiarta,I Wyn .(2013). Pengaruh ModelReciprocal Teaching (Pembelajaran Terbalik) Berbantuan Multimedia Terhadap Hasil Belajar IPS.Siswa Kelas V Sd Gugus 1. Denpasar Selatan.Azhari, & Shomakim. 2014. Peningkatan Kemampuan Berpikir Matematik Siswa Melalui Pendekatan Kontruktivisme Dikelas VII Sekolah Menengah Pertama (SMP) Negeri 2 Banyuasin III. Jurnal Pendidikan Matematika 8 (1), 1-12 2014.Dahar, Ratna Wilis. 2006. Teori –Teori Belajar Dan Pembelajaran. PenerbitErlangga.Depdiknas, 2006. Peraturan Mentri Pendidikan Dan Kebudayaan RepublikIndonesia No 64 Tahun 2013 Tentang Standar Isi.Jakarta :Direktorat JenderalManajemen PendidikanSekolah Dasar Dan Menengah.Dimyati &Mudjiono. 2013 .Belajar Dan Pembelajaran.PT Rineka Cipta:jakarta.Fitri, R., Helma, & H. Syarifuddin. 2014. Penerapan Strategi The Firing Line pada Pembelajaran Matematika Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri 1 Batipuh. Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1): 18-22.Happy, NurinaWidjajanti D.B.(2014) Keefektifan Pbl Ditinjau Dari Kemampuan Berpikir Kritis Dan Kreatif Matematis, Serta Self-Esteem Siswa Smp. Jurnal Riset Pendidikan Matematika.Volume 1, Nomor 1, Mei 2014.Hamidah, Zumrotul. (2016). Pengaruh model reciprocal teaching terhadap kemampuan berpikir kreatif matematis siswa Mts Ma’Arif UDANAWU TAHUN AJARAN 2016/2017. Universitas Nusantara PGRI Kediri. Kediri.Hamzah, Ali & Muhlisrarini. 2014. Perencanaan dan strategi pembelajaran matematika. Jakarta. PT RAJAGRAFINDO PERSADA.Heriyati. 2017. PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN ELABORASI TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA.Jurnal SAP vol .2 No 1 Agustus 2017.program studiinformatika ,univesitas indraprasta PGRI.Istianah, Euis. 2013. Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Kreatif Matematik Dengan Pendekatan Model Eliciting Activities (Meas) Pada Siswa SMA.Jurnal Ilmiah Program Studi Matematika STKIP Silwangi Bandung, Vol 2, No 1Kompri, (Ed). 2015.Manajemen Pendidikan. Depok. Penerbit AR-RUZZ MEDIAMaharani, Dian.Noer,H.S,Gunawibowo,P. 2015.Efektivitas Problem Based LearningTerhadapKemampuan Berpikir Kreatif Matematis Dan Self Concept. Bandar lampungMudasir. 2016. Pengembangan Sumber Daya Pendidikan Di Madrasah Aliya Negeri (MAN) Kabupaten Bireun. Jurnal Ilmiah DIDAKTIKA Februai 2016.Vol 16 .No 2. 255-272Nasution.R,N & Surya,Edi.2016.Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning) Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematika Siswa.Mahasiswa PPS Jurusan Pendidikan Matematika, UnimedNurhayati.dkk (2018).Pengaruh Metode Reciprocal Teaching terhadap Kemampuan Berpikir KreatifSiswa SMA Kelas X di SMA Kae Woha Tahun Pelajaran 2017/2018.Jurnal Pendidikan MIPA, Vol. 8. No. 1, Januari–Juni 2018 p-ISSN: 2088-0294 http://ejournal.tsb.ac.id/index.php/jpm/index e-ISSN: 2621-9166Prayitno.(Ed). 2009. Dasar teori dan praksis. Jakarta. PT GrasindoPurwasih, R & Sariningsih,R.(2017). Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Dan Self –Concept Siswa SMP.Jurnal Didaktik MatematikaRohaeti, dkk.(2013). Penerapan model treffinger pada pembelajaran matematika untuk meningkatkan kamampuan berfikir kreatif siswa SMP. Jurnalonline pendidikanmatematikakontemporer.Dari:http//jurnal.FMIPA.upi.edu/index.php/jopmk/article/view/4iSafitri, M. 2016. Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Melalui Model Berbasis Masalah Dan Pembelajaran Penemuan Di Kelas X SMAN 9 Kota Bengkulu , Skripsi Program Studi Pendidikan Matematika FKIP UMB BengkuluSinaga Yuliana.2017.‟‟Pengaruh Model Problem Based Learning Untuk MeningkatkanKemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa. Sekolah Dasar Markus Medanhttsp://Semnastis:Unimed,ac.id e-ISSN:2549-5976
Shoimin,Aris.(Ed).2016.68 Model Pembelajaran Inovatif Dalam Kurikulum 2013.Yogyakarta. AR-RUZ MEDIASiswono,E.Y.T ,Novitasari,w.2006. meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa melalui pemecahan masalah tipe “whats another way”.jurusan matematika FMIPA Universitas Negeri SurabayaSugiyono. 2013. Statistik Untuk Penelitian.Bandung: AlfabetSunaryo, Yoni. (2014) Model pembelajaran berbasis masalah untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan matematik siswa SMA di Tasikmalaya.Jurnal pendidikan dan keguruan Tasikmalaya. Vol 1 No. 2, 2014Walpole, R. E. 1992. Pengantar Statistika. PT. Gramedia Pustaka Utama, JakartaWardoyo, Sigit Mangun. 2013. pembelajaran kontruktivismeBandung.ALFABETA CVWifradnyana, gede.(2018). Pengaruh pendekatan saintifict terhadap hasil belajar ipa dengan kovariabel kemampuan awal siswa kelas v sd se-gugus VII Kuta Selatan. ADI WIDYA. Jurnal pendidikan dasar. Vol.3, no 1 oktober 2018Wiratamasari,Sarwinda. (2010:1) Pemberdayaan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa Melalui Strategi Reciprocal Teaching Pada Pembelajaran Biologi Di Sma. Mahasiswa Pasca Sarjana program studi pendidikan Biologi. Universitas MalangYeni, Heryani. (2017) efektivitas penggunaan model reciprocal teaching terhadappeningkatan kemampuan berpikir kreatif matematik siswa.Jurnal siliwangiVol. 2. No 2 Nov 2017 ISSN 2476-9312 SERI PENDDIKAN