PENGARUH MODEL PEMBALAJARAN
CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL)
TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA
DI SMA NEGERI 10 KOTA BENGKULU

PENGARUH MODEL PEMBALAJARAN
CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL)
TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA
DI SMA NEGERI 10 KOTA BENGKULU

Tujuan Penelitian ini adalah: 1) untuk mengetahui penerapan model pembelajaran
Contextual Teaching and Learning (CTL) di SMA Negeri 10 Kota Bengkulu. 2)
Untuk mengetahui kemampuan berpikir kritis siswa di SMA Negeri 10 Kota
Bengkulu. 3) Untuk mengetahui adanya pengaruh model pembelajaran Contextual
Teaching and Learning (CTL) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa di SMA
Negeri 10 Kota Bengkulu. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh kelas SMA
Negeri 10 Kota Bengkulu yang berjumlah 19 kelas. Sampel yang dipilih adalah
kelas X IPS 1 sebagai kelompok eksperimen dan kelas X IPS 3 sebagai Kelompok
kontrol. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes tertulis. Teknik
pengumpulan data berupa observasi, tes, dan dokumentasi. Metode analisis yang
digunakan menggunakan program SPSS. Hasil penelitian menunjukan bahwa
kemampuan berpikir kritis siswa dikategorikan tinggi dengan persentase nilai ratarata sebesar 75,91%. Hasil uji-t diperoleh nilai signifikan sebesar 0,000 kurang
dari 0,05 (sig: 0,000 < 0,05) serta Thitung 7,813 lebih dari Ttabel 2,001 (sig: 7,813 >
2,001). Sehingga dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh model pembelajaran
Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap kemampuan berpikir kritis
siswa di SMA Negeri 10 Kota Bengkulu.

YUNITA SARI
NPM: 1621290026

Pembimbing:
Rossa Ayuni, M. Pd

Penguji 1:
Drs. Zulfiyardi, M. Pd

Penguji 2:
Drs. Afandi, M. M

Pendidikan Ekonomi

UPT Perpustakaan

UPT Perpustakaan

Universitas Muhammadiyah Bengkulu

Universitas Muhammadiyah Bengkulu

Bahasa Indonesia

DAFTAR PUSTAKA
Amalia, Asrina. 2018. Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching and
Learning terhadap Keterampilan Berpikir kritis Siswa SMP. Jurnal Jurusan
Pendidikan IPA, Volume 7 Nomor 3.
Arikunto, S. 2011. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Aqib, Zainal. 2014. Model-model, Media, dan Strategi Pembelajaran Kontekstual
(Inovatif). Bandung: Yrama Widya
Bahri, Muhammad Fajrul. 2019. Kemampuan Berpikir Kritis Menggunakan Tes
Terintegrasi Agama dan Sains dalam Pembelajaran PAI di SMA. Jurnal
Pendidikan Islam, Vol. 08, No. 02.
Bahri, Saiful. 2017. Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Contextual
Teaching and Learning (CTL) Tipe Inquiry terhadap Kemampuan Berpikir
Kritis. Jurnal Pendidikan Islam, Volume 8, No 1.
Browne, Neil dan Stuart M. Keeley. 2015. Pemikiran Kritis. Jakarta: PT Indeks.
Daryanto dan Muljo Raharjo. 2012. Model Pembelajaran Inovatif. Yogyakarta:
Gava Media.
Eggen, Paul dan Don Kauchak. 2012. Strategi dan Model Pembelajaran
Mengajarkan Konten dan Keterampilan Berpikir. Jakarta: Indeks.
Ennis, R. H. (2011). The Nature of Critical Thinking : An Outline of Critical
Thinking Dispositions and Abilities. University of Illinois.
Fahrurozi. (2011). Penerapan Pembelajaran Berbasis Masalah untuk
meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan komunikasi Matematis Siswa
Sekolah Dasar. Jurnal Edisi Khusus No. 1, Agustus 2011
Fisher, Alec. 2014. Berpikir Kritis: Sebuah Pengantar. Jakarta: Erlangga
Jhonson, Elaine B. 2014. CTL (Contextual Teaching & Learning): Menjadikan
Kegiatan Belajar-Mengajar Mengasyikkan dan Bermakna. Bandung:
Penerbit Kaifa
Jhonson, Elaine B. 2017. Contextual Teaching & Learning. Bandung: Kaifa
Harsanto, Radno. 2015. Melatih Anak Berpikir Analistis, Kritis, dan Kreatif.
Jakarta: PT Grasindo.
Haviz, Muhammad. 2014. Berpikir dalam Pendidikan: (Suatu Tinjauan Filsafat
Tentang Pendidikan Berpikir kritis). Jurnal Pendidikan Biologi, Vol. 12, No.
1
Hosnan. 2014. Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad
21. Bogor: Ghalia Indonesia.
Komalasari, Kokom. 2011. Pembelajaran Kontekstual Konsep dan Aplikasi.
Bandung: PT Refika Aditama.
Komariah, Ririn Siti. 2016. Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching
and Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Materi
Energi Panas. Jurnal Pena Ilmiah, Vol. 1, No. 1.
Rahayu, Puji. 2013. Penerapan Model Pembelajaran CTL untuk meningkatkan
hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPS di kelas IV. UPI: Perpustakaan
UPI
Rusman. (2012). Model – Model Pembelajaran : Mengembangkan Propesi Guru.
Jakarta: Rajawali Pers
Solihatin E, Raharjo. 2015. Cooperative Learning Analisis Model Pembelajaran
IPS. Jakarta. Bumi Aksara
Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung:
Alfabeta.
Sugiyono. 2013. Statistika Untuk Peneitian. Bandung: Alfabeta.
Suprijono, Agus. 2012. Cooperative Learning Teori dan Aplikasi PAIKEM.
Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Trianto. 2010. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif : Konsep,
Landasan, dan Implementasinya Pada Kurikulum Tingkat Satuan
Pendidikan (KTSP). Jakarta : Kencana Prenada Media Group
Wakijo. 2016. Implementasi Pendekatan Contextual Teaching and Learning
(CTL) terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Pendidikan
Ekonomi, Volume 4, Nomor 2.