PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BRAIN BASED LEARNING(BBL) TERHADAP KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA DALAM PEMBELAJARAN BIOLOGI KELAS X DI SMA NEGERI 7 BENGKULU UTARA

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BRAIN BASED LEARNING(BBL) TERHADAP KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA DALAM PEMBELAJARAN BIOLOGI KELAS X DI SMA NEGERI 7 BENGKULU UTARA

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Brain Based Learning (BBL) terhadap keaktifan dan hasil belajar kognitif siswa kelas X SMA Negeri 7 Bengkulu Utara. Jenis penelitian ini adalah penelitian quasi eksperimen dengan desain penelitian non-Randomized Control Group Pretest-Postest Design. Sampel pada penelitian ini adalah X IPA 1 sebagai kelas eksperimen dan X IPA 2 sebagai kelas kontrol. Adapun teknik analisis data untuk menguji hipotesis dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan uji-t diperoleh nilai signifikan 0,000 < 0,5 maka H0 ditolak dan Ha diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran Brain Based Learning (BBL) terhadap keaktifan dan hasil belajar kognitif siswa di SMA Negeri 7 Bengkulu Utara.

NUR LAILATUL MUBAROKATI
NPM : 1621160031

Pembimbing:
Drs. Santoso, M. Si

Penguji 1:
Dr. Irwandi, M. Pd

Penguji 2:
Dr. Jayanti Syahfitri, M. Pd

Pendidikan Biologi

UPT Perpustakaan

07 November 2020

Universitas Muhammadiyah Bengkulu

Universitas Muhammadiyah Bengkulu

Bahasa Indonesia

Anas, Z. (2011). Pendekatan Brain Based LearningDalam Penanaman Nilai Budaya Melalui Pendidikan Formal. Jurnal Komunitas, 03(02), 150-158. Diakses dari http://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/komunitas. 27 April 2017.Annis. 2012. Peningkatan Hasil Belajar Menggunakan Model Pembelajaran Brainstorming Pada Konsep Sistem Gerak Manusia. UNPAS. Bandung. Fajriati, I. S., Safei, & Saprin. (2017). Pengaruh Penerapan Metode Brain BasedLearning BerbantuanBrain Gym Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Biotek, 5 (1), 1-10. Diakses darihttp://download.portalgaruda.org/article.php?%3farticle%145627&val=134 2&title=PENGARUH%20MODEL%20PEMBELAJARAN%20BBL%20(BRAIN%20BASED%20LEARNING)%20%20BERMUATAN%20KARAKTER%20TERHADAP%20HASIL%20BELAJAR%20BIOLOGI. 16 Agustus 2018.Fitriani, Elda. (2016). Perbandingan Hasil Belajar IPA Biologi MenggunakanModel Brain Based Learning Menggunakan Peta Konsep Dengan Metode Diskusi Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 22 Surakarta. Skripsi PublikasiIlmiah Universitas Muhammadiyah Surakarta (UMS). Diakses darihttp://eprints.ums.ac.id/44063/21/02.NASKAH%20PUBLIKASI.pdf. 27 April 2017.Hamalik, O. (2011). Proses Belajar Mengajar.Jakarta: Bumi Aksara.Hamid, H., B., N., & Ali, A. (2014). Peningkatan Aktivitas Hasil Belajar Afektif dan Kognitif Pada Mata Pelajaran Biologi Melalui Penerapan Model BrainBased Learning Peserta Didik Kelas VII-A SMP Negeri 04 SungguminasaKabupaten Gowa. Jurnal Sainsmat Universitas Negeri Makasar, 3(1), 12-37 Diakses dari http://0js.un.ac.id/index.php/sainsmat/article/vie/1012. 16 September 2017.Hayyi, N., & Khotimah, R. P. (2013). Ekspeimen Pembelajaran Dengan Strategi Brain Based Learning dan Problem Based Learning Terhadap Hasil BelajarDitinjau Dari Kemampuan Berfikir Kritis. Proseding Jurnal, 12-20.Diaksesdarihttp://publikasiilmiah.ums.ac.id//bitstream/handle/11617/7010/72_84_makalah%20Rev%20Nur%20Hayyi%E2%80%99%20M.pdf?sequence=1. 27 April 2017.Irwandi. (2010). Strategi Pembelajaran Berbasis Kontekstual.Bengkulu: UMBPress.
Jensen, E. (2008). Brain Based Learning(Edisi Revisi ed.). (N. Yusron, Penerj.) Yogyakarta: Pustaka Pelajar.Mandar, D. S. (2011). Peranan Cognitive NeuroscienceDalam Dunia Pendidikan. Prosiding Seminar Nasional Penelitian dan PKM, Teknologi danKesehatan, 02 (01), 369-376. Diaksesdarihttp://proceeding.unisba.ac.d/index.php/sains_teknologi/article/view/747. 07 April 2017.Meri, Y. N., & Wulan, A. R. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Brain BasedLearning Menggunakan Pembelajaran IPA Terpadu TipeWebbed danConnected Pada Materi Pemanasan Global Untuk MeningkatkanPenguasaan Konsep dan KPS. Jurnal EDUSAINS, 08(02), 127-134. Diakses darihttp://journal.uinjkt.ac.id/index.php/edusains. 27 April 2017Mujiono, & Dimyati. (2012). Belajar dan Pembelajaran.Jakarta: Rineka Putra.Munawaroh, I., & Haryanto. (2005). Neuroscience Dalam Pembelajaran. MajalahIlmiah Pembelajaran, 01 (01), 116-127. Diaksesdarihttps://journal.uny.ac.id/index.php/mip/article/view/5974. 09 Mei 2017Mustiada,I. G., Agung, A. A., & Antari, N. N. (2014). Pengaruh Model Pembelajaran BBL (Brain Based Learning) Bermuatan Karakter Terhadap Hasil Belajar IPA. Jurnal Mimbar PGSD Universitas Pendidikan Ganesha,02 (01), 1-10. Diaksesdarihttp://download.portalgaruda.org/article.php?article=145627&val=1342&title=PENGARUH%20MODEL%20PEMBELAJARAN%20BBL%2BRAIN%20BASED%20LEARNING)%20%20BERMUATAN%20KARAK TER%20TERHADAP%20HASIL%20BELAJAR%20IPA. 21 Mei 2017Pratini, N. K., Ardana, I. K., & Manuaba, I. S. (2014). Model Brain BasedLearning BernuansaVisual, Auditori, Kinestetik (VAK) BerpengaruhTerhadap Hasil Belajar Kelas V. Jurnal Mimbar PGSD UniversitasPendidikan Ganesha, 02 (01), 1-10. Diaksesdarihttp://download.portalgaruda.org/article.php?article=303886&val=1342&title=MODEL%20BRAIN%20BASED%20LEARNING%20BERNUANS A%20VISUAL%20AUDIOTORI,%20KINESTETIK%20(VAK)%20BERPENGARUH%20TERHADAP%20HASIL%20BELAJAR%20IPA%20KEL AS%20V. 27 April 2017Ramlah, Firmansyah, D., & Zubair, H. (2014). Pengaruh Gaya Belajar dan Keaktifan Siswa Terhadap Prestasi Belajar. Jurnal Ilmiah Solusi, 01(03), 68-75. Diakses dari https://scholar.google.co.id/scholar?cluster=39459 14224957002427&hl=id&as_sdt=2005&sciodt=0,5. 07 Januari 2018
Rusman. (2013). Model-model Pembelajaran.Jakarta: Raja Grafindo Persada.Rintayati, P., &Putro, S. P. (2011). Meningkatkan Aktivitas Belajar (Active Learning) Siswa Berkarakter Cerdas Dengan Pendekatan Sains Teknologi (STM). JurnalDidaktika Dwija Indria (SOLO),01(02), 1-24. Diakses darihttp://jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/pgsdsolo/issue/view/22. 07 Januari 2018.Safa’at,A. 2007.Brain Based Learning.(Online),(http://matematika.upi.edu/index.php/brain-based-learning),Diakses Tanggal 10 April 2017.Sagala, S. (2014). Konsep dan Makna Pembelajaran.Bandung: Alfabeta.Saparina, R., Santoso, S., & Mawardi. (2013). Pengaruh Model Brain BasedLearning (BBL) Terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas X SMANegeri Colomadu Tahun Pelajaran 2012/2013. Jurnal BIO-PEDAGOGI, 02(02), 78-91. Diakses darihttp://jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/pdg/article/view/5524. 27 April 2017Schunk, D. H. (2012). Learning Theories.(E. Hamdiah, & R. Fajar, Penerj.) Jakarta: Pustaka PelajarSilvana, H., & Wibisono, A. (2016). Penerapan Model Brain Based Learning Dalam Pembelajaran Di Sman 10 Bandung. Ethos (Jurnal Penelitian danPengabdian Masyarakat), 04 (02), 303-310.Slameto. (2010). Belajar dan Faktor-faktor Yang Mempengaruhinya.Jakarta:Rineka Cipta.Sukoco, H. (2014). Efektivitas Pendekatan Brain-Based Learning (Bbl) Ditinjau Dari Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa. Jurnal AgriSains, 05(02), 148-165.Utaminingsih, N. D. (2016). Peningkatan keaktifan dan prestasi belajar siswakelas IV SD Negeri Ungaran 1 Melalui Pembelajatan Kooperatif Tipe STAD. Skripsi Publikasi Universitas Sapta Dharma Yogyakarta. Diaksesdari https://repository.usd.ac.id/6876/2/121414043_full.pdf. 15 Desember 2017.Warsita, B. (2008). Teknologi Pembelajaran Landasan dan Aplikasinya.Jakarta:Rineka ciptaWidiana, I. W., Bayu, G. W., & Jayata, i. N. (2017). Pembelajaran Berbasis Otak (Brain Based Learning) Gaya Kognitif Kemampuan Befikir Kreatif Dan Hasil Belajar Mahasiswa. Jurnal Pendidikan Indonesia, 06(01), 1-15. Diakses darihttps://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JPI/article/view/8562.21 Mei 2017Yulvinamaesari.(2014). Implementasi Brain Based LearningDalam Pembelajaran Berbasis Pendidikan Karakter. Prosiding Seminar Nasional,01 (01), 100-108. Diakses darihttp://journal.ac.id/index.php/proceding/article/view/229. 21 Mei 2017