KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE DAN TEAMS GAMES TOURNAMENT
Dublin Core
Title
KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE DAN TEAMS GAMES TOURNAMENT
Description
Kemampuan pemahaman konsep siswa adalah kemampuan siswa untuk menyerap
materi yang diberikan dalam kegiatan pembelajaran sehingga tujuan dari kegiatan
pembelajaran dapat tercapai. Untuk memenuhi kemampuan pemahaman konsep
siswa tersebut dapat digunakan model pembelajaran yang menumbuhkan
kemampuan pemahaman konsep matematika siswa seperti model pembelajaran
Think Pair Share dan Teams Games Tournament. Penelitian ini bertujuan untuk
mengetahui perbedaan kemampuan pemahaman konsep matematika siswa melalui
model pembelajaran Think Pair Share, Teams Games Tournament, dan
konvensional. Serta untuk mengetahui model pembelajaran yang memberikan
hasil yang lebih baik dalam kemampuan pemahaman konsep matematika siswa
melalui model pembelajaran Think Pair Share, Teams Games Tournament, dan
konvensional. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu. Penelitian
dilaksanakan pada tanggal 16 Juli 2019 – 16 Agustus 2019. Populasi dalam
penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 5 Seluma dengan
sampel kelas VIII A sebagai kelas eksperimen I, VIII B sebagai kelas eksperimen
II, dan VIII C sebagai kelas kontrol. Data dikumpulkan dengan tes kemampuan
pemahaman konsep matematika siswa kemudian dianalisis dengan uji Anava.
Berdasarkan hasil analisis uji anava, ada perbedaan yang signifikan antara
kemampuan pemahaman konsep matematis siswa yang diajarkan dengan model
pembelajaran Think Pair Share, Teams Games Tournament, dan konvensional.
Hasil penelitian menunjukkan rata-rata skor akhir kelas yang diajarkan
menggunakan model pembelajaran Think Pair Share sebesar 15,5, rata-rata skor
akhir kelas yang diajarkan menggunakan model pembelajaran Teams Games
Tournament sebesar 15, dan rata-rata skor akhir kelas yang diajarkan
menggunakan model pembelajaran konvensionala sebesar 13,9. Berdasarkan nilai
rata-rata skor akhir kelas, model pembelajaran Think Pair Share memberikan hasil
yang lebih baik dari
materi yang diberikan dalam kegiatan pembelajaran sehingga tujuan dari kegiatan
pembelajaran dapat tercapai. Untuk memenuhi kemampuan pemahaman konsep
siswa tersebut dapat digunakan model pembelajaran yang menumbuhkan
kemampuan pemahaman konsep matematika siswa seperti model pembelajaran
Think Pair Share dan Teams Games Tournament. Penelitian ini bertujuan untuk
mengetahui perbedaan kemampuan pemahaman konsep matematika siswa melalui
model pembelajaran Think Pair Share, Teams Games Tournament, dan
konvensional. Serta untuk mengetahui model pembelajaran yang memberikan
hasil yang lebih baik dalam kemampuan pemahaman konsep matematika siswa
melalui model pembelajaran Think Pair Share, Teams Games Tournament, dan
konvensional. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu. Penelitian
dilaksanakan pada tanggal 16 Juli 2019 – 16 Agustus 2019. Populasi dalam
penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 5 Seluma dengan
sampel kelas VIII A sebagai kelas eksperimen I, VIII B sebagai kelas eksperimen
II, dan VIII C sebagai kelas kontrol. Data dikumpulkan dengan tes kemampuan
pemahaman konsep matematika siswa kemudian dianalisis dengan uji Anava.
Berdasarkan hasil analisis uji anava, ada perbedaan yang signifikan antara
kemampuan pemahaman konsep matematis siswa yang diajarkan dengan model
pembelajaran Think Pair Share, Teams Games Tournament, dan konvensional.
Hasil penelitian menunjukkan rata-rata skor akhir kelas yang diajarkan
menggunakan model pembelajaran Think Pair Share sebesar 15,5, rata-rata skor
akhir kelas yang diajarkan menggunakan model pembelajaran Teams Games
Tournament sebesar 15, dan rata-rata skor akhir kelas yang diajarkan
menggunakan model pembelajaran konvensionala sebesar 13,9. Berdasarkan nilai
rata-rata skor akhir kelas, model pembelajaran Think Pair Share memberikan hasil
yang lebih baik dari
Creator
AMELIA DWI KARTIKA
NPM. 1521130065
NPM. 1521130065
Pembimbing I: Dra.Nyayu Masyita Ariani, M.Pd
Pembimbing II: Selvi Riwayati, S.Si, M.Si
Penguji 1: Dr. Kashardi, M.Pd
Penguji 2: Drs. Ristontowi, M. Kom
Source
MATEMATIKA
Publisher
UPT Perpustakaan
Date
07 November 2020
Contributor
Universitas Muhammadiyah Bengkulu
Rights
Universitas Muhammadiyah Bengkulu
Language
Bahasa Indonesia
Identifier
Fathurrohman, Muhammad. 2015. Model-Model Pembelajaran Inovatif. Ar-Ruzz
Media : Yogyakarta
Hadi, S. dan U. M. Kasum. 2014. Pemahaman Konsep Matematika Siswa SMP
Melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Memeriksa
Berpasangan (Pair Checks). Jurnal Pendidikan Matematika 3(1) : 59 – 66
Hamdani. 2011. Strategi Belajar Mengajar. Pustaka Setia : Bandung
Hamdayana, Jumanta. 2014. Model dan Metode Pembelajaran Kreatif dan
berkarakter. Gahlia Indonesia : Jakarta
Hamzah, B. 2010. Perencanaan pembelajaran. Bumi Aksara : Jakarta
Huda, Miftahul. 2013. Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran. Pustaka
Pelajar : Yogyakarta
Huda, M. 2014. Model-model Pengajaran dan Pembelajaran. Pustaka Pelajar
Yogyakarta
Ningsih, Y. L. (2010). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Mahasiswa
Melalui Penerapan Lembar Aktivitas Mahasiswa (Lam) Berbasis Teori Apos
Pada Materi Turunan. journal.unja.ac.id
Ompusunggu, V.D. 2014. Peningkatan kemampuan pemahaman matematik dan
sikap positif terhadap matematika siswa SMP Nasrani 2 Medan melalui
pendekatan Problem Posing. Jurnal Saintech, 6(4), 93-105. ISSN: 2086-
9681
Permanasari, Hastin. 2015. Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika
melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournaments
(TGT) dengan Permainan Destiny Board (PTK pada Siswa Kelas X IPA 2
MAN Gondangrejo Karanganyar Semester Gebap, Tahun Ajaran
2014/2015). Universitas Muhammadiyah Surakarta. Surakarta
Permendikbud Nomor 104. 2014. Tentang Penilaian Hasil Belajar Oleh Pendidik
Pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah
Purnamasari, Yanti. 2014. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams
Games Tournament Terhadap Kemandirian Belajar dan Peningkatan
Kemampuan Penalaran dan Koneksi Matematik Peserta Didik SMPN 1 Kota
Tasikmalaya. Tasikmalaya
Purwanto, Agus dan Dya, Ratih. 2017. Metode Penelitian Kuantitatif. Gaya
Media : Yogyakarta
Putri, dkk. 2014. Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe
Think Pair Share terhadap Aktifitas dan Hasil Belajar Matematika Siswa
Kelas VIII SMPN 31 Padang : Padang
Sahri. 2017. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share
terhadap Hasil Belajar Matematika Pokok Bahasan Teorema Pythagoras
Shoimin, Aris. 2014. 68 Model Pembelajaran Inovatif Dalam Kurikulum 2013.
Ar-Ruzz Media : Yogyakarta
Soebinto. 2013. Penerapan Model Kooperatif Tipe STAD untuk Meningkatkan
Hasil Belajar Siswa Pada Materi Luas Bangun Datar Pada Mata Pelajaran
Matematika Kelas V SDN Bulak Rukem I/258 Surabaya
Sugiyono. 2015. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Alfabeta :
Bandung
Susanto, Ahmad. 2013. Teori Belajar dan Pembelajaran. Prenada Media Group :
Jakarta
Syaiful, Sagala. 2012. Supervisi Pembelajaran. Alfabeta : Bandung
Thobroni, M. 2016. Belajar dan Pembelajaran Teori dan Praktek. Ar-Ruzz Media
: Yogyakarta
Trianto. 2012. Model Pembelajaran Terpadu. Bumi Aksara :
Jakarta
Triwijayanti. 2011. Pengembangan Student Worksheet BerbahasaInggris Pada
Mata Pelajaran Aljabar. Universitas Negeri Yogyakarta : Yogyakarta
Media : Yogyakarta
Hadi, S. dan U. M. Kasum. 2014. Pemahaman Konsep Matematika Siswa SMP
Melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Memeriksa
Berpasangan (Pair Checks). Jurnal Pendidikan Matematika 3(1) : 59 – 66
Hamdani. 2011. Strategi Belajar Mengajar. Pustaka Setia : Bandung
Hamdayana, Jumanta. 2014. Model dan Metode Pembelajaran Kreatif dan
berkarakter. Gahlia Indonesia : Jakarta
Hamzah, B. 2010. Perencanaan pembelajaran. Bumi Aksara : Jakarta
Huda, Miftahul. 2013. Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran. Pustaka
Pelajar : Yogyakarta
Huda, M. 2014. Model-model Pengajaran dan Pembelajaran. Pustaka Pelajar
Yogyakarta
Ningsih, Y. L. (2010). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Mahasiswa
Melalui Penerapan Lembar Aktivitas Mahasiswa (Lam) Berbasis Teori Apos
Pada Materi Turunan. journal.unja.ac.id
Ompusunggu, V.D. 2014. Peningkatan kemampuan pemahaman matematik dan
sikap positif terhadap matematika siswa SMP Nasrani 2 Medan melalui
pendekatan Problem Posing. Jurnal Saintech, 6(4), 93-105. ISSN: 2086-
9681
Permanasari, Hastin. 2015. Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika
melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournaments
(TGT) dengan Permainan Destiny Board (PTK pada Siswa Kelas X IPA 2
MAN Gondangrejo Karanganyar Semester Gebap, Tahun Ajaran
2014/2015). Universitas Muhammadiyah Surakarta. Surakarta
Permendikbud Nomor 104. 2014. Tentang Penilaian Hasil Belajar Oleh Pendidik
Pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah
Purnamasari, Yanti. 2014. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams
Games Tournament Terhadap Kemandirian Belajar dan Peningkatan
Kemampuan Penalaran dan Koneksi Matematik Peserta Didik SMPN 1 Kota
Tasikmalaya. Tasikmalaya
Purwanto, Agus dan Dya, Ratih. 2017. Metode Penelitian Kuantitatif. Gaya
Media : Yogyakarta
Putri, dkk. 2014. Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe
Think Pair Share terhadap Aktifitas dan Hasil Belajar Matematika Siswa
Kelas VIII SMPN 31 Padang : Padang
Sahri. 2017. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share
terhadap Hasil Belajar Matematika Pokok Bahasan Teorema Pythagoras
Shoimin, Aris. 2014. 68 Model Pembelajaran Inovatif Dalam Kurikulum 2013.
Ar-Ruzz Media : Yogyakarta
Soebinto. 2013. Penerapan Model Kooperatif Tipe STAD untuk Meningkatkan
Hasil Belajar Siswa Pada Materi Luas Bangun Datar Pada Mata Pelajaran
Matematika Kelas V SDN Bulak Rukem I/258 Surabaya
Sugiyono. 2015. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Alfabeta :
Bandung
Susanto, Ahmad. 2013. Teori Belajar dan Pembelajaran. Prenada Media Group :
Jakarta
Syaiful, Sagala. 2012. Supervisi Pembelajaran. Alfabeta : Bandung
Thobroni, M. 2016. Belajar dan Pembelajaran Teori dan Praktek. Ar-Ruzz Media
: Yogyakarta
Trianto. 2012. Model Pembelajaran Terpadu. Bumi Aksara :
Jakarta
Triwijayanti. 2011. Pengembangan Student Worksheet BerbahasaInggris Pada
Mata Pelajaran Aljabar. Universitas Negeri Yogyakarta : Yogyakarta
Collection
Citation
AMELIA DWI KARTIKA
NPM. 1521130065 et al., “KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE DAN TEAMS GAMES TOURNAMENT,” Repository Universitas Muhammadiyah Bengkulu, accessed September 22, 2025, https://repo.umb.ac.id/items/show/676.