AN ANALYSIS CAUSES OF SPEECH DISFLUENCIES IN SPEAKING ENGLISH AT ENGLISH EDUCATION PROGRAM OF MUHAMMADIYAH UNIVERSITY OF BENGKULU

AN ANALYSIS CAUSES OF SPEECH DISFLUENCIES IN SPEAKING ENGLISH AT ENGLISH EDUCATION PROGRAM OF MUHAMMADIYAH UNIVERSITY OF BENGKULU

Penelitian ini adalah penelitian deskriptif dan metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui jenis dari speech disfluenciesyang terjadi dalam berbicara bahasa inggris, mengetahui tipe dominanyang terjadi dan untuk mengetahui penyebab terjadinya speech disfluenciesdalam berbicara bahasa inggris pada siswa bahasa inggris diProgram studi bahasa inggris Universitas Muhammadiyah Bengkulu. Data dikumpulkan melalui spoken test dan interview lalu di analisis menggunakan persentasi berdasarkanteori. Hasil dari penelitian ini menunjukan bahwa siswa bahasa inggris melakukanketujuh tipe speech disfluenciesdengan tipe yang dominanyaitu filled pause(66,10%). Berdasarkan hasil penelitian,penyebab speech disfluenciestersebut terjadi dikarenakan “siswa memiliki kosa kata yang kurang”. Berdasarkan hasil analisis tersebut, peneliti memberikan saran kepada dosen matakuliah speaking untuk lebih memfokuskan pemerolehan kosa-kata terlebih dahulu sebelum mengajarkan materi speaking kepada siswa dan untuk siswa penulis memberikan saran agar lebih sering melakukan latihan berbicara bahasa inggris ketika sedang berada diluar kelas.

CHENDI OPIDA
NPM: 1521110012

Pembimbing:
Yupika Maryansyah, M. Pd

Penguji 1:
Drs. Epi Wadison, M. Pd

Penguji 2:
Kiagus Baluqiah, M.Pd

Pendidikan Bahasa Inggris

UPT Perpustakaan

09 November 2020

Universitas Muhammadiyah Bengkulu

Universitas Muhammadiyah Bengkulu

Bahasa Indonesia

Abimanto Dhanan, 2017. Speech Disfluency Made By Male And Female Learners (Case Study: Learners In Kampung Inggris Semarang). Universitas Muhammadiyah Surakarta. IndonesiaAltiparmak Ayse and Gulmira Kuruoglu, 2017. An analysis of speech disfluencies of Turkish speakers: Influence of educational background. Contemporary Educational Researches Journal. Turkey.Bailoor Prathamesh at all, 2015. Disfluencies in English Speaking Young Adults: A Supplementary Study in Indian Setup. International Journal of Research Studies in Biosciences. IndiaClark, H. H., & Wasow, T. (1998). Repeating words in spontaneous speech. Cognitive Psychology, 37(3), 201–242. Creswell, J.W. (2014). Research design: Qualitative, quantitative, mixed method approach (4th ed.). Thousands Oaks: Sage Publications, Inc. Dell, G. S. (1986). A spreading activation theory of retrieval in sentence production. Psychological Review, 93(3), 283–321. Djamrun, Suhardin. 2013. Analysis of The Students’ Speaking Disfluency in Oral Presentation ( A Research Conducted at the English Department Students in Academic year of 2009/2010 and 2010/2011)Enxhi, S. Y., Tan, B. H., & Yong, M. F. (2012). Speech disfluencies and mispronunciations in English oral communication among Malaysian undergraduates. International Journal of Applied Linguistics & English Literature, 1(7), 19-32.Lickley Robin J, 1994. Detecting Disfluency in Spontaneous Speech. University of Edinburgh. Edinburgh.Lickley Robin J, 2015. Fluency and Disfluency. Queen Margaret University. EdinburghMairi Salam, 2016 An Analysis Of Speaking Fluency Level Of The English Department Students OfUniversitas Negeri Padang. Universitas Negri Padang. IndonesiaI.S. P. Nation and J. Newton, 2009. Teaching ESL/EFL Listening and Speaking. Routledge. New York.Sanjaya Albertus Agung and Veronica Esti Nugrahani, 2018. Speech Disfluency In Groups’ Presentations Of English Education Master’s Program Students. Language and Language Teaching Journal. Yogyakarta. Indonesia
Vural Erkan, 2008. Disfluency In Second Language: A Quantitative Study On Turkish Learners Of English. Department of Cognitive Science. IndonesiaWulandari Rian, 2014. Improving Students’ Speaking Ability Through Communicative Language Games At Smpn 1 Prambanan Grade Viii A In The Academic Year Of 2013 / 2014. Yogyakarta State University. Indonesia.