POLA PENANAMAN NILAI-NILAI GENDER DI SEKOLAH DASAR
(Studi kasus: SDN 42 Kota Bengkulu)
Dublin Core
Title
POLA PENANAMAN NILAI-NILAI GENDER DI SEKOLAH DASAR
(Studi kasus: SDN 42 Kota Bengkulu)
(Studi kasus: SDN 42 Kota Bengkulu)
Description
ABSTRAK
POLA PENANAMAN NILAI-NILAI GENDER DI SEKOLAH DASAR
(Studi kasus: SDN 42 Kota Bengkulu)
Untung Sari
1570100017
Dosen Pembimbing:
1. DR. Ledyawati, M.Sos
2. Linda Safitra, M.Si
Penelitian ini bertujuan mengetahui pola penanaman nilai-nilai gender di Sekolah Dasar Negeri 42 Kota Bengkulu.Untuk memperoleh jawaban dari permasalahan penelitian, peneliti menggunakan metode penelitian kualitatif.Untuk memahami persoalan penelitian maka digunakan teori nurture olehHilarry M. Lips.Penentuan informan dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan teknikpurpossive.Pengumpulan data didapat melalui wawancara, observasi dan dokumentasi.
Berdasarkan hasil penelitian, Sekolah Dasar Negeri 42 Kota Bengkulu menggunakan pola penanaman nilai-nilai gender campuran (partisipatif & represif) pola penanaman nilai-nilai gender campuran ini digunakan oleh guru yang dilihat dari memulai jam pelajaran, materi pelajaran dalam kegiatan belajar mengajar, materi evaluasi, kesempatan berbicara di kelas, perlakuan antara murid laki-laki dan perempuan, jam istirahat dan olahraga ataupun ketika kegiatan upacara bendera berlangsung. Pada beberapa mata pelajaran memang terdapat penekanan tentang perbedaan peran antara laki-laki maupun perempuan. Hal ini terlihat dari muatan materi pelajaran Bahasa Indonesia, PPKn, Matematika dan Pendidikan Jasmani dan Kesehatan di semua kelas yang menjadi informan penelitian yaitu kelas 2,3,4,5 dan 6. Karena pola penanaman yang digunakan oleh guru adalah pola penanaman bersifat campuran dimana pola penanaman yang bersifat represif itu hanya ditekankan pada materi-materi pembelajaran dan semua aktivitas lainnya yang bersifat syariat keagamaan.Sementara pola penanaman partisipatif itu hanya dalam bentuk pembebasan dalam pemilihan berbagai peran dibeberapa aktivitas yang dijalankan sekolah misalnya olahraga dan kegiatan upacara bendera. Namun karena ketidakpahaman guru mengenai konsep gender sehingga dalam hal muatan materi ajar lainnya yang memang mengandung nilai-nilai gender seperti yang sudah dikemukakan diatas belum ada pengembangan atau penjelasan lebih lanjut tentang perbedaan-perbedaan peran gender tersebut. Jika dianalisis menggunakan teori nurture olehHilarry M. Lips makadapatdisimpulkanbahwakebiasaanterkaitmengenaiperlakuanterhadap gender yang berbeda yang selaluditanamkandidalamkeluargacenderungakanselaluterbawakedalamlingkunganmanapuntempatmerekaberadatermasuk di sekolah.
POLA PENANAMAN NILAI-NILAI GENDER DI SEKOLAH DASAR
(Studi kasus: SDN 42 Kota Bengkulu)
Untung Sari
1570100017
Dosen Pembimbing:
1. DR. Ledyawati, M.Sos
2. Linda Safitra, M.Si
Penelitian ini bertujuan mengetahui pola penanaman nilai-nilai gender di Sekolah Dasar Negeri 42 Kota Bengkulu.Untuk memperoleh jawaban dari permasalahan penelitian, peneliti menggunakan metode penelitian kualitatif.Untuk memahami persoalan penelitian maka digunakan teori nurture olehHilarry M. Lips.Penentuan informan dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan teknikpurpossive.Pengumpulan data didapat melalui wawancara, observasi dan dokumentasi.
Berdasarkan hasil penelitian, Sekolah Dasar Negeri 42 Kota Bengkulu menggunakan pola penanaman nilai-nilai gender campuran (partisipatif & represif) pola penanaman nilai-nilai gender campuran ini digunakan oleh guru yang dilihat dari memulai jam pelajaran, materi pelajaran dalam kegiatan belajar mengajar, materi evaluasi, kesempatan berbicara di kelas, perlakuan antara murid laki-laki dan perempuan, jam istirahat dan olahraga ataupun ketika kegiatan upacara bendera berlangsung. Pada beberapa mata pelajaran memang terdapat penekanan tentang perbedaan peran antara laki-laki maupun perempuan. Hal ini terlihat dari muatan materi pelajaran Bahasa Indonesia, PPKn, Matematika dan Pendidikan Jasmani dan Kesehatan di semua kelas yang menjadi informan penelitian yaitu kelas 2,3,4,5 dan 6. Karena pola penanaman yang digunakan oleh guru adalah pola penanaman bersifat campuran dimana pola penanaman yang bersifat represif itu hanya ditekankan pada materi-materi pembelajaran dan semua aktivitas lainnya yang bersifat syariat keagamaan.Sementara pola penanaman partisipatif itu hanya dalam bentuk pembebasan dalam pemilihan berbagai peran dibeberapa aktivitas yang dijalankan sekolah misalnya olahraga dan kegiatan upacara bendera. Namun karena ketidakpahaman guru mengenai konsep gender sehingga dalam hal muatan materi ajar lainnya yang memang mengandung nilai-nilai gender seperti yang sudah dikemukakan diatas belum ada pengembangan atau penjelasan lebih lanjut tentang perbedaan-perbedaan peran gender tersebut. Jika dianalisis menggunakan teori nurture olehHilarry M. Lips makadapatdisimpulkanbahwakebiasaanterkaitmengenaiperlakuanterhadap gender yang berbeda yang selaluditanamkandidalamkeluargacenderungakanselaluterbawakedalamlingkunganmanapuntempatmerekaberadatermasuk di sekolah.
Creator
Untung Sari
1570100017
1570100017
1. DR. Ledyawati, M.Sos
2. Linda Safitra, M.Si
2. Linda Safitra, M.Si
Amrullah Boemansyah, S.Ag.,.M.Si
Ayu Wijayanti, M.Si
Ayu Wijayanti, M.Si
Source
Program Studi : Sosiologi
Publisher
UPT Perpustakaan
Date
11 Juni 2020
Contributor
Universitas Muhammadiyah Bengkulu
Rights
Universitas Muhammadiyah Bengkulu
Language
Bahasa Indonesia
Identifier
DAFTAR PUSTAKA
Amirin, Tatang, 1995,MenyusunRencanaPenelitian,Raja GrafindoPersada, Jakarta.
Balasong, Fitri.A., 2008, SketsaPergelakanBatinPerempuan, PustakaSawerigading, Makassar.
Bungin, B, 2007, PenelitianKualitatif,Prenada Media Group, Jakarta.
Daradjat, Zakiyah, 1996, Ilmu Jiwa Agama, Bulan Bintang, Jakarta.
DepDikBud, 2001, Kamus Besar Bahasa Indonesia, Balai Pustaka, Jakarta.
Faisal, Sanafiah, 1990,PenelitianKualitatif: Dasar-DasardanAplikasi, YayasanAsahAsihAsuh, Bandung.
Fakih, Mansour, 1996, Analisis Gender &TransformasiSosial. PustakaPelajar, Yogyakarta.
2005, Analisis Gender &TransformasiSosial. PustakaPelajar, Yogyakarta.
Khaldun, Ibnu, 2008,Muqqadimah, PustakaAl-Kautsar, Jakarta.
Lubis, Mawardi. 2009. Evaluasi Pendidikan Nilai: Perkembangan Moral Keagamaan Mahasiswa PTAIN Cet.II. Pustaka Pelajar Bekerjasam dengan STAIN Bengkulu, Yogyakarta.
Mosse, Julia, 2007, Gender and Development, Pustaka Pelajar, Yogyakarta.
Muallifah, Psycho, 2009, Islamic Smart Parenting, DIVA Press (Anggota IKAPI), Jakarta
Narimawati, Umi, 2011, Metode Penelitian Kualitatif dan Kuantitatif, Cipta Kencana, Jakarta.
Oakley, 2009, Sex, Gender and Society,Appolo, Jakarta .
Rakhmat, jalaludin, 2002,MetodePenelitianKomunikasi,RemajaRosdakarya, Bandung.
Ritzer, George, 1992, SosiologiIlmuBerparadigmaGanda,RajawaliPers, Jakarta.
1985, Sosiologi Ilmu Berparadigma Ganda, Rajawali Pers, Jakarta.
Ritzer, george, 2010, Teori Sosiologi Modern, Kencana, Jakarta.
Sekaran, Uma, 2009, Metode Penelitian Untuk Bisnis, Rajawali Pers, Jakarta.
Soekito, Sri Widoyatiwiratmo, 1989,Anak Dan WanitaDalamHukum, LP3ES, Jakarta.
Soyomukti, 2010, PandanganTeoriStrukturalFungsional,PustakaSetia, Jakarta.
Sutopo,2002, MetodologiPenelitianKualitatif, SebelasMaretUniversityPress. Surakarta.
Sugiyono, 2010, Metode Penelitian Tindakan Kelas Pendekatan Kuantitatif, Kulitatif, dan R&D, Alfabeta, Bandung.
Sunarto, Kumanto, 2000, Pengantar Sosiologi. Lembaga Penerbit Fakultas Ekonomi Universitas Indonesia, Jakarta.
Suryadi, Acce, dkk .2004.Kesetaraan Gender dalamBidangPendidikan , PT. Genesindo, Jakarta.
Thoha, Chabib, 2000, Kapita Selekta Pendidikan Islam, Pustaka Pelajar, Yogyakarta.
Wirawan, 2012.Teori-Teori Sosial Dalam Tiga Paradigma, Kencana Prenada Media Group, Jakarta
SUMBER ONLINE
Kholistian, Arisandi Dodi. 2011. Peran Guru Dalam Sosialisasi Gender Pada Siswa SD Negeri Tirtoyoso Semarang,Semarang,Fakultas Ilmu Sosisl & Ilmu Politik Universitas Negeri Semarang.
Mujahidah, 2010, DinamikaGender &PeranPerempuanDalamEkonomiKeluarga,JurnalAl Ulum. (online), Jilid 10, No. 1 (http://www.journal.iaingorontalo.ac.id), Diakses 25 Oktober 2018
Muchtar, Yati, 2001, GerakanPerempuan Indonesia Dan Politik Gender OrdeBaru.Jurnal Alfabeta. (online), Jilid 1, No. 2 (http://www.alfabeta.edu), Diakses 25 Oktober 2018.
Suparno dkk. 2014. Pendidikan Berprespektif Gender Pada Anak Usia Dini. Jurnal Ilmu Pendidikan. (online), jilid 1, No. 1 (http://researchgate.net), Diakses 25 Oktober 2018.
Rahardjo, Mutjia, 2017, Studi Kasus Dalam Penelitian Kualitatif: Konsep dan Prosedurnya, Jurnal UIN Malang, (online), Jilid 2, No. 1 (https://core.ac.uk), Diakses 16 November 2018.
Tsania, Hd. 2009. Wanita menurut Ariestoles dan Plato,(http://parkinstitute.blogspot.Com) Diakses 28 Desember 2018
Wahyuni, Lilik. 2015. Model Pengimplementasian Pendidikan Karakter Berbasis Gender Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia SD. Jurnal Ilmu Pendidikan. (Online), jilid 1, No.1 (www.portalgaruda.org.id), Diakses 25 Oktober 2018.
Sanjiwani, Yuni. dkk. 2014. Pola Asuh Permisif Ibu dan Perilaku Merokok Pada Remaja Laki-Laki di Sma Negeri 1 Semarapura.Jurnal Psikologi. (online), jilid. 1, No. 2, (http://etheses.uin-malang.ac.id), Diakses 13 November 2018.
Garliah, Lili. dkk. 2005. Peran Pola Asuh Orang Tua dalam Memotivasi Berprestasi. Jurnal psikologi.(online), jilid. 1, No. 1.(http://download.portalgaruda.org), Diakses 13 November 2018
Amirin, Tatang, 1995,MenyusunRencanaPenelitian,Raja GrafindoPersada, Jakarta.
Balasong, Fitri.A., 2008, SketsaPergelakanBatinPerempuan, PustakaSawerigading, Makassar.
Bungin, B, 2007, PenelitianKualitatif,Prenada Media Group, Jakarta.
Daradjat, Zakiyah, 1996, Ilmu Jiwa Agama, Bulan Bintang, Jakarta.
DepDikBud, 2001, Kamus Besar Bahasa Indonesia, Balai Pustaka, Jakarta.
Faisal, Sanafiah, 1990,PenelitianKualitatif: Dasar-DasardanAplikasi, YayasanAsahAsihAsuh, Bandung.
Fakih, Mansour, 1996, Analisis Gender &TransformasiSosial. PustakaPelajar, Yogyakarta.
2005, Analisis Gender &TransformasiSosial. PustakaPelajar, Yogyakarta.
Khaldun, Ibnu, 2008,Muqqadimah, PustakaAl-Kautsar, Jakarta.
Lubis, Mawardi. 2009. Evaluasi Pendidikan Nilai: Perkembangan Moral Keagamaan Mahasiswa PTAIN Cet.II. Pustaka Pelajar Bekerjasam dengan STAIN Bengkulu, Yogyakarta.
Mosse, Julia, 2007, Gender and Development, Pustaka Pelajar, Yogyakarta.
Muallifah, Psycho, 2009, Islamic Smart Parenting, DIVA Press (Anggota IKAPI), Jakarta
Narimawati, Umi, 2011, Metode Penelitian Kualitatif dan Kuantitatif, Cipta Kencana, Jakarta.
Oakley, 2009, Sex, Gender and Society,Appolo, Jakarta .
Rakhmat, jalaludin, 2002,MetodePenelitianKomunikasi,RemajaRosdakarya, Bandung.
Ritzer, George, 1992, SosiologiIlmuBerparadigmaGanda,RajawaliPers, Jakarta.
1985, Sosiologi Ilmu Berparadigma Ganda, Rajawali Pers, Jakarta.
Ritzer, george, 2010, Teori Sosiologi Modern, Kencana, Jakarta.
Sekaran, Uma, 2009, Metode Penelitian Untuk Bisnis, Rajawali Pers, Jakarta.
Soekito, Sri Widoyatiwiratmo, 1989,Anak Dan WanitaDalamHukum, LP3ES, Jakarta.
Soyomukti, 2010, PandanganTeoriStrukturalFungsional,PustakaSetia, Jakarta.
Sutopo,2002, MetodologiPenelitianKualitatif, SebelasMaretUniversityPress. Surakarta.
Sugiyono, 2010, Metode Penelitian Tindakan Kelas Pendekatan Kuantitatif, Kulitatif, dan R&D, Alfabeta, Bandung.
Sunarto, Kumanto, 2000, Pengantar Sosiologi. Lembaga Penerbit Fakultas Ekonomi Universitas Indonesia, Jakarta.
Suryadi, Acce, dkk .2004.Kesetaraan Gender dalamBidangPendidikan , PT. Genesindo, Jakarta.
Thoha, Chabib, 2000, Kapita Selekta Pendidikan Islam, Pustaka Pelajar, Yogyakarta.
Wirawan, 2012.Teori-Teori Sosial Dalam Tiga Paradigma, Kencana Prenada Media Group, Jakarta
SUMBER ONLINE
Kholistian, Arisandi Dodi. 2011. Peran Guru Dalam Sosialisasi Gender Pada Siswa SD Negeri Tirtoyoso Semarang,Semarang,Fakultas Ilmu Sosisl & Ilmu Politik Universitas Negeri Semarang.
Mujahidah, 2010, DinamikaGender &PeranPerempuanDalamEkonomiKeluarga,JurnalAl Ulum. (online), Jilid 10, No. 1 (http://www.journal.iaingorontalo.ac.id), Diakses 25 Oktober 2018
Muchtar, Yati, 2001, GerakanPerempuan Indonesia Dan Politik Gender OrdeBaru.Jurnal Alfabeta. (online), Jilid 1, No. 2 (http://www.alfabeta.edu), Diakses 25 Oktober 2018.
Suparno dkk. 2014. Pendidikan Berprespektif Gender Pada Anak Usia Dini. Jurnal Ilmu Pendidikan. (online), jilid 1, No. 1 (http://researchgate.net), Diakses 25 Oktober 2018.
Rahardjo, Mutjia, 2017, Studi Kasus Dalam Penelitian Kualitatif: Konsep dan Prosedurnya, Jurnal UIN Malang, (online), Jilid 2, No. 1 (https://core.ac.uk), Diakses 16 November 2018.
Tsania, Hd. 2009. Wanita menurut Ariestoles dan Plato,(http://parkinstitute.blogspot.Com) Diakses 28 Desember 2018
Wahyuni, Lilik. 2015. Model Pengimplementasian Pendidikan Karakter Berbasis Gender Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia SD. Jurnal Ilmu Pendidikan. (Online), jilid 1, No.1 (www.portalgaruda.org.id), Diakses 25 Oktober 2018.
Sanjiwani, Yuni. dkk. 2014. Pola Asuh Permisif Ibu dan Perilaku Merokok Pada Remaja Laki-Laki di Sma Negeri 1 Semarapura.Jurnal Psikologi. (online), jilid. 1, No. 2, (http://etheses.uin-malang.ac.id), Diakses 13 November 2018.
Garliah, Lili. dkk. 2005. Peran Pola Asuh Orang Tua dalam Memotivasi Berprestasi. Jurnal psikologi.(online), jilid. 1, No. 1.(http://download.portalgaruda.org), Diakses 13 November 2018
Collection
Citation
Untung Sari
1570100017
, 1. DR. Ledyawati, M.Sos
2. Linda Safitra, M.Si, and Amrullah Boemansyah, S.Ag.,.M.Si
Ayu Wijayanti, M.Si, “POLA PENANAMAN NILAI-NILAI GENDER DI SEKOLAH DASAR
(Studi kasus: SDN 42 Kota Bengkulu)
,” Repository Universitas Muhammadiyah Bengkulu, accessed April 25, 2024, http://repo.umb.ac.id/items/show/144.
(Studi kasus: SDN 42 Kota Bengkulu)
,” Repository Universitas Muhammadiyah Bengkulu, accessed April 25, 2024, http://repo.umb.ac.id/items/show/144.