ANALISIS KETUNTASAN BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN
IPS DI SMP NEGERI 8 BENGKULU TENGAH
Dublin Core
Title
ANALISIS KETUNTASAN BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN
IPS DI SMP NEGERI 8 BENGKULU TENGAH
IPS DI SMP NEGERI 8 BENGKULU TENGAH
Description
Ketuntasan belajar adalah kriteria ketuntasan minimal (KKM) dalam
pembelajaran yang mensyaratkan siswa menguasai secara tuntas seluruh
standar kompetensi maupun kompetensi dasar mata pelajaran tenentu.
Penelitian ini bertujuan Untuk mengetahui Bagaimana Ketuntasan Belajar
Siswa pada mata pelajaran IPS dan Bagaimana Pola Remedial Yang
Diterapkan Guru Jika Terdapat Siswa Yang Tidak Tuntas di SMP Negeri 8
Bengkulu Tengah Tahun Ajaran 2019/2020. Ketuntasan belajar siswa pada
mata pelajaran IPS di SMP negeri 8 Bengkulu Tengah Tahun Ajaran
2019/2020 sudah mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 72, kelas VII
A rata-rata nilai tuntas 78,72 dengan persentase 82,76% dan rata-rata nilai
tidak tuntas 68,65 dengan persentase 17,24%. Kelas VII B rata-rata nilai
tuntas 79,77 dengan pesentase 85,18% dan rata-rata nilai tidak tuntas 68,56
dengan persentase 14,82%, dan Kelas VII C rata-rata nilai tuntas 80,82 dengan
persentase 82,14% dan rata-rata nilai tidak tuntas 67,8 dengan persentase
17,86%. Dari data tersebut 84 siswa kelas VII yang tuntas 83,4 % rata-rata
nilai 79,76. Sedangkan siswa yang tidak tuntas adalah 16,6 % rata-rata nilai
68,32.
pembelajaran yang mensyaratkan siswa menguasai secara tuntas seluruh
standar kompetensi maupun kompetensi dasar mata pelajaran tenentu.
Penelitian ini bertujuan Untuk mengetahui Bagaimana Ketuntasan Belajar
Siswa pada mata pelajaran IPS dan Bagaimana Pola Remedial Yang
Diterapkan Guru Jika Terdapat Siswa Yang Tidak Tuntas di SMP Negeri 8
Bengkulu Tengah Tahun Ajaran 2019/2020. Ketuntasan belajar siswa pada
mata pelajaran IPS di SMP negeri 8 Bengkulu Tengah Tahun Ajaran
2019/2020 sudah mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 72, kelas VII
A rata-rata nilai tuntas 78,72 dengan persentase 82,76% dan rata-rata nilai
tidak tuntas 68,65 dengan persentase 17,24%. Kelas VII B rata-rata nilai
tuntas 79,77 dengan pesentase 85,18% dan rata-rata nilai tidak tuntas 68,56
dengan persentase 14,82%, dan Kelas VII C rata-rata nilai tuntas 80,82 dengan
persentase 82,14% dan rata-rata nilai tidak tuntas 67,8 dengan persentase
17,86%. Dari data tersebut 84 siswa kelas VII yang tuntas 83,4 % rata-rata
nilai 79,76. Sedangkan siswa yang tidak tuntas adalah 16,6 % rata-rata nilai
68,32.
Creator
SEPTI DWI INTAN P
NPM 1721290037
NPM 1721290037
Pembimbing:
Drs. Apandi, M.M
Drs. Apandi, M.M
Penguji I:
Drs. Duharman, M.M
Drs. Duharman, M.M
Penguji II:
Rossa Ayuni,M.Pd
Rossa Ayuni,M.Pd
Source
PENDIDIKAN EKONOMI
Publisher
UPT PERPUSTAKAAN
Date
08 November 2021
Contributor
Universitas Muhammadiyah Bengkulu
Rights
Universitas Muhammadiyah Bengkulu
Language
Bahasa Indonesia
Identifier
Dimyati & Mudjiono. 2013. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: PT. Rineka Cipta
Eman. 2003. Asesmea Proses dan Hasil dalam Pembelajaran Matematika.
Bandung: Makalah
Hamalik, Oemar. 2014. Kurikulum Dan Pembelajaran. Jakarta: PT Bumi Aksara
Hamdani. 201 1. Strategi Belajar Mengajar. Bandung: Pustaka Setia
Majid, Abdul. 2016. Strategi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Mulyasa. 2002. Kurikulum Berbasis Kompetensi (Konsep, Karakteristik, dan
Implementasi). Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Narbuko,Ch01id & Achmadi, Abu. 2008. Metodologi Penelitian. Jakana. PT
Bumi Aksara
Narbuko, Cholid & Achmadi, Abu. 2012. Metodologi Penelitian. Jakarta: PT
Bumi Aksara
Sapriya. 2009. Pendidikan IPS. Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Siregar, Syofian. 2011. Statistika Deskriptif untuk Penelitian. Jakarta: Rajawali
Pers
Suryosubroto, B. 2009. Proses Belajar Mengajar di Sekolah. Jakarta: Rineka
Cipta
Susanti. Angelia. 2013. Analisis Ketuntasan Belajar Siswa Dalam Pembelajaran
Akuntansi Di SMKS 1 Pembangunan Kota Bengkulu Tahun Ajaran
2012/2013. Bengkulu
Syah. Muhibbin. 2013. Psikologi Belajar. Jakarta: Rajawali Pers
Trianto. 201 I. Pengantar Penelitian Pendidikan bagi Pengembangan profesi!
Pendidikan dan Tenaga Kependidikan. Jakarta Kencana
Trianto. 2015. Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta: PT Bumi Aksara
Usman, Husaini & Akbar. Purnomo Setiady. 2012. Metodologi Penelitian Sosial.
Jakarta : PT Bumi Aksara
UMB. Pedoman Penulisan Skripsi.2020
Eman. 2003. Asesmea Proses dan Hasil dalam Pembelajaran Matematika.
Bandung: Makalah
Hamalik, Oemar. 2014. Kurikulum Dan Pembelajaran. Jakarta: PT Bumi Aksara
Hamdani. 201 1. Strategi Belajar Mengajar. Bandung: Pustaka Setia
Majid, Abdul. 2016. Strategi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Mulyasa. 2002. Kurikulum Berbasis Kompetensi (Konsep, Karakteristik, dan
Implementasi). Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Narbuko,Ch01id & Achmadi, Abu. 2008. Metodologi Penelitian. Jakana. PT
Bumi Aksara
Narbuko, Cholid & Achmadi, Abu. 2012. Metodologi Penelitian. Jakarta: PT
Bumi Aksara
Sapriya. 2009. Pendidikan IPS. Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Siregar, Syofian. 2011. Statistika Deskriptif untuk Penelitian. Jakarta: Rajawali
Pers
Suryosubroto, B. 2009. Proses Belajar Mengajar di Sekolah. Jakarta: Rineka
Cipta
Susanti. Angelia. 2013. Analisis Ketuntasan Belajar Siswa Dalam Pembelajaran
Akuntansi Di SMKS 1 Pembangunan Kota Bengkulu Tahun Ajaran
2012/2013. Bengkulu
Syah. Muhibbin. 2013. Psikologi Belajar. Jakarta: Rajawali Pers
Trianto. 201 I. Pengantar Penelitian Pendidikan bagi Pengembangan profesi!
Pendidikan dan Tenaga Kependidikan. Jakarta Kencana
Trianto. 2015. Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta: PT Bumi Aksara
Usman, Husaini & Akbar. Purnomo Setiady. 2012. Metodologi Penelitian Sosial.
Jakarta : PT Bumi Aksara
UMB. Pedoman Penulisan Skripsi.2020
Collection
Citation
SEPTI DWI INTAN P
NPM 1721290037 et al., “ANALISIS KETUNTASAN BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN
IPS DI SMP NEGERI 8 BENGKULU TENGAH,” Repository Universitas Muhammadiyah Bengkulu, accessed May 3, 2024, http://repo.umb.ac.id/items/show/2575.
IPS DI SMP NEGERI 8 BENGKULU TENGAH,” Repository Universitas Muhammadiyah Bengkulu, accessed May 3, 2024, http://repo.umb.ac.id/items/show/2575.