ANALISIS PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA PADA MASA PANDEMI COVID 19 DI KELAS VII SMP NEGERI 2
REJANG LEBONG TAHUN AJARAN 2020/2021
KABUPATEN REJANG LEBONG

ANALISIS PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA PADA MASA PANDEMI COVID 19 DI KELAS VII SMP NEGERI 2
REJANG LEBONG TAHUN AJARAN 2020/2021
KABUPATEN REJANG LEBONG

ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui faktor-faktor yang mempengaruhi penurunan minat pada pembelajaran bahasa Indonesia pada masa pandemi covid 19 di kelas VII SMP Negeri 2 Rejang Lebong Tahun Ajaran 2020/2021 Kabupaten Rejang Lebong. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Pengambilan data ini dilaksanakan di SMP Negeri 2 Rejang Lebong Tahun Ajaran 2020/2021 Kabupaten Rejang Lebong. Hasil pene;itian yang diperoleh terdapat faktor yang mempengaruhi masalah pembelajaran bahasa Indonesia pada masa pandemi covid 19 di kelas VII J SMP Negeri 2 Rejang Lebong. Maka dapat diambil kesimpulan sebagai berikut :1. Faktor internal yang meliputi: 1) kurangnya motivasi dalam diri peserta didik. 2) kurangnya partisipasi dan respon siswa pada saat mengikuti kegiatan belajar mengajar. 2. Faktor eksternal meliputi: 1) jaringan internet yang sering kali menjadi hambatan untuk guru dan peserta didik melakukan pembelajaran jarak jauh. 2) fasilitas pembelajaran yang tidak semua orang tua mampu untuk memfasilitasi anaknya.


Kata kunci :Faktor Penurunan, Minat Belajar, Masa Pandemi Covid-19

Bunga Tiara Dita

UPT Perpustakaan

01/12/2022

Universitas Muhammadiyah Bengkulu

Universitas Muhammadiyah Bengkulu

Bahasa Indonesia

DAFTAR PUSTAKA
Abidin, Y. Z. 2015. Manajemen Komunikasi: Filosofi, Konsep, dan Aplikasi. Bandung: CV Pustaka Setia.
Ahmad, Susanto. 2013. Teori Belajar dan Pembelajaran di Seklah Dasar. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Arikunto, S. 2010. ProsedurPenelitianSuatuPendekatanPraktik. Jakarta: PT Rineka Cipta, 2002.
Asmuni, A. 2020. Problematika Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19 dan Solusi Pemecahannya. Jurnal Paedagogy. 7(4) 281-288.
BSNP. 2006. Permendiknas RI No. 22 Tahun 2006 TentangStandar Isi untukSatuanPendidikanDasardanMenengah. Jakarta: Menteri Pendidikan Nasional.
Darwis, D. M. (2017). Belajar & Pembelajaran. Jurnal kajian Ilmu-Ilmu Keislaman. Vol. 03. Hal. 350.http://jurnal.iain-padangsidimpuan.ac.id/index.php/F/article/view/945/795.Diakses 5 April 2022
Depdiknas. 2006. Permendiknas No.22 Tahun 2006 TentangStandarisasiSekolahDasardanMenengah. Jakarta: Depdiknas
Gusti, Sri, dkk. 2020. Belajar Mandiri: Pembelajaran Daring di Tengah Pandemi Covid-19. Medan:Yayasan Kita Menulis.
Hamalik, Oemar. 2010. 2015. Kurikulum dan PembelajaranProses Belajar Mengajar. Bandung: Bumi Aksara.
Nugraheni, Rifka. 2016. PengkajianSastraTeoridanAplikasi. Surakarta: DjiwaAmarta.
Rachmatia, Astrid Natasya dan Khasanah.2019. Hubungan antara Pemanfaaatan E-journal dan Motivasi Belajar Dengan Kemampuan Pengetahuan Kepustakaan. Jurnal Akademika Teknologi Pendidikan. Vol.8. No.2.https://doi.org/10.34005/akademika.v8i02.545. Diakses 8 Agustus 2022
Rahyubi, Heri. 2014. Teori-teoriBelajardanAplikasiPembelajaranMotorik. Bandung: Nusa Media.
Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Syaifudin.2020. Implementasi Pembelajaran Daring untuk Meningkatkan Mutu Pendidikan sebagai Dampak diterapkannya Social Distancing. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia.Vol. 5.No.1. Hal.31-34. https://journal.trunojoyoac.id/metalungua/article/view/7072.Diakses 7 November 2021
Syaiful, Sagala. 2010. Konsep dan Makna Pembelajaran. Alfabeta : Bandung.
Umar, Husein. 2013. Metode Penelitian untuk Skripsi dan Tesis. Jakarta: Rajawali.
Yanti, Nurul Fitri dan Sumianto.2021. Analisis Faktor-Faktor yang Menghambat Minat Belajar Dimasa Pandemi Covid-19 pada Siswa SDN 008 Salo. Jurnal Pendidikan Tambusai. Vol.5 .No.1.Hal. 608-614. SSN: 2614-6754 (print). ISSN: 2614-3097