MENINGKATKAN PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN DENGAN MENERAPKAN MODEL PEMBELAJARAN KREATIF PRODUKTIF SISWA KELAS VII SMP NEGERI 14 KOTA BENGKULU

Dublin Core

Title

MENINGKATKAN PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN DENGAN MENERAPKAN MODEL PEMBELAJARAN KREATIF PRODUKTIF SISWA KELAS VII SMP NEGERI 14 KOTA BENGKULU

Description



ABSTRAK Pemilihan model pembelajaran dalam proses belajar mengajar akan mempengaruhi proses dan hasil belajar siswa. Rendahnya hasil belajar membaca pemahaman cerpen siswa kelas VIII SMP Negeri 14 Kota Bengkulu pada tahun 2013/2014 yang berjumlah 36 orang, salah satunya disebabkan oleh model pembelajaran yang diterapkan belum tepat sehingga belum dapat meningkatkan proses dan hasil belajar siswa. Oleh karena itu, peneliti berkolaborasi dengan guru mata pelajaran bahasa Indonesia mencoba menerapkan model Kreatif Produktif pada pembelajaran membaca pemahaman cerpen. Teknik pengumpulan data yang digunakan tes dan nontes. Teknik analisis data terdiri dari analisis penilaian proses, analisis penilaian hasil, nilai akhir, nilai rata-rata dan presentase ketuntasan belajar, menganalisis data observasi dan penilaian kinerja pada penelitian ini. Penelitian terdiri dari 2 siklus yaitu siklus 1 dan sikus 2. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah (1) Apakah dengan menerapkan model pembelajaran kreatif produktif dapat meningkatkan proses belajar siswa kelas VIII SMPN 14 Kota Bengkulu? (2) Apakah dengan menerapkan model pembelajaran kreatif produktif dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII SMPN 14 Kota Bengkulu?. Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan proses dan hasil belajar siswa dengan menerapkan model Kreatif Produktif. Hasil penelitian dianalisis secara deskriptif dan mengacu pada nilai rata-rata daya serap klasikal dan ketuntasan belajar klasikal. Hasil belajar aspek kognitif (penilaian hasil) diperoleh dengan nilai rata-rata siklus 1 74,65% meningkat menjadi 86,55 % pada siklus 2, daya serap klasikal siklus 1 74,65% meningkat menjadi 86,55% pada siklus 2. Ketuntasan belajar siklus I adalah 69,59% dan meningkat menjadi 100% pada siklus 2. Hasil belajar aspek afektif (penilaian proses) diperoleh nilai rata-rata siklus 1 83,35, meningkat menjadi 90,35 pada siklus 2. Proses pembelajaran dilihat dari lembar aktivitas guru dan siswa yang berada pada kategori baik dengan rata-rata skor aktivitas guru 53,5 pada siklus 1, meningkat menjadi 58,5 dengan kategori baik pada siklus 2. Rata-rata skor aktivitas siswa pada siklus I mencapai nilai skor 38,5 pada siklus 1, meningkat menjadi 44,5 pada siklus 2. Peneliti menyimpulkan bahwa penerapan metode Kreatif Produktif dapat meningkatkan proses dan hasil belajar siswa. Guru bahasa Indonesia diharapkan dapat menerapkan metode kreatif produktif pada pembelajaran membaca pemahaman karena dapat meningkatkan proses dan hasil belajar siswa.

Creator

Reni Kusmiarti
Wulan Febrina

Source

LITERALISASI Jurnal Bahasa dan Sastra Indonesia

Publisher

UPT Perpustakaan

Date

17 April 2023

Contributor

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH BENGKULU

Rights

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH BENGKULU

Format

PDF File

Language

Bahasa Indonesia

Type

Artikel Jurnal

Identifier



DAFTAR PUSTAKA
Adzjiotarbiyah. 2012. Model Pembelajaran Kreatif Produktif. (Online, diakses tanggal 4 Januari 2013). http:// adzilotarbiyah.blogspot.com/2012/03/model-
pembelajaran-kreatif-produktif.html
Depdiknas. 2008. Panduan Penyelenggaraan Pembelajaran Tuntas (Mastery Learning). Jakarta.
Farida, Rahim. 2007. Pengajaran Membaca di Sekolah Dasar. Jakarta: Bumi Aksara.
Kunandar. 2008. Penelitian dan Tindakan Kelas. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Nurhadi. 2007. Kapita Selekta Kajian Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya. Malang: IKIP Malang.
Nurhadi. 2010. Membaca cepat dan Efektif Bandung: Sinar Baru Algesindo.
Sanjaya. 2009. Penelitian dan Tindakan Kelas. Jakarta: Kencana.
Sudjana, 2005. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algensindo.
Http://
Sukarto, 2009. Model Pembelajaran. (Online, diakses tanggal Januari 2013). Sukartoblog.blogspot.com/2012/1/model:
4
pembelajaran.html.
Suyatmi. 2000. Membaca I. Surakarta: UNS Press
Tarigan, Henry Guntur, dkk. 2011. Membaca dalam Kehidupan. Bandung: Angkasa.
Tarigan, Henry Guntur. 2008. Membaca sebagai suatu ket- erampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.
Wena, Made. 2009. Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer. Jakarta: Bumi Aksara.

Citation

Reni Kusmiarti and Wulan Febrina, “MENINGKATKAN PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN DENGAN MENERAPKAN MODEL PEMBELAJARAN KREATIF PRODUKTIF SISWA KELAS VII SMP NEGERI 14 KOTA BENGKULU,” Repository Universitas Muhammadiyah Bengkulu, accessed April 15, 2024, http://repo.umb.ac.id/items/show/3578.