PENGARUH PENGGUNAAN E-MODUL TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN PPKN KELAS VIII SMP NEGERI 22 SELUMA

PENGARUH PENGGUNAAN E-MODUL TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN PPKN KELAS VIII SMP NEGERI 22 SELUMA

Penelitian ini untuk mengetahui ; 1. Bagaimana penggunaan E-Modul mata
pelajaran PPKN di Kelas VIII SMP Negeri 22 Seluma?, 2. Bagaimna hasil belajar
mata pelajaran PPKN di Kelas VIII SMP Negeri 22 Seluma?, 3. Bagaimana
pengaruh penggunaan e-modul terhadap hasil belajar pada mata pelajaran PPKN
Kelas VIII SMP Negeri 22 Seluma?
Penelitian ini merupakan menggunakan pendekatan kuantitatif
dengan jenis penelitian korelasional yang bersifat ex post facto. Manfaat Penelitian
ini adalah ; Adapun manfaat penelitian ini yang diharapkan adalah : 1. Manfaat
Teoritis. Dapat menambah perbendaharaan ilmu pengetahuan dibidang pendidikan,
terutama pada peningkatan hasil belajar PPKN dengan menggunakan e-Modul. 2.
Manfaat Praktis. a) Bagi siswa, dapat memberi masukan untuk meningkatkan hasil
belajarnya. b) Bagi guru, dapat sebagai alat yang memudahkan dalamproses
belajar mengajar. c) Bagi peneliti, dapat menambah pengetahuan dan wawasan
keilmuan tentang penggunaan E Modul dalam peningkatan hasil belajar siswa.
Pengumpulan data bertujuan untuk memperoleh data yang relevan, akurat,
dan reliable. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini, yaitu
: Dokumentasi dan Kuesioner / angket. Sedangkan Analisisdata menggunakan
metode statistik dengan rumus regresi linier sederhana.
Penelitian ini menghasilkan temuan sebagai berikut : Penggunaan emodul mata pelajaran PPKN pada kelas VIII SMP Negeri 22 Seluma dinilai sudah
baik karena siswa menanggapi sangat setuju dengan perolehan sebesar 58 berada
pada rentang 56-70 terhadap penggunaan e-modul Mata Pelajaran PPKN pada kelas
VIII SMP Negeri 22 Seluma. Hasil belajar mata pelajaran PPKN pada kelas VIII
SMP Negeri 22 Seluma telah melebihi nilai KKM dengan perolehan nilai 81,93
diatas ketentuan KKM 75 yang ditetapkan untuk mata pelarajan PPKN pada Kelas
VIII SMP Negeri 22 Seluma. Pengarh penggunaan e-modul terhadap hasil belajar
mata pelajaran PPKN pada kelas VIII SMP Negeri 22 Seluma memiliki nilai
singifikan sebesar 0,002 lebih kecil dari 0,05 artinya terdapat pengaruh yang
signifikan antara penggunaan e-modul terhadap hasil belajar mata pelajaran PPKN
pada kelas VIII SMP Negeri 22 Seluma

OLEH
MESTI NOPITASARI
NPM. 1987205004

Pembimbing
Elfahmi Lubis

Penguji 1
Amnah Qurniati

Penguji 2
Romadhina Kusuma Yudha

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN

UPT PERPUSTAKAAN

15 MEI 2023

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH BENGKULU

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH BENGKULU

PDF File

BAHASA INDONESIA

JURNAL SKRIPSI

A.Ubaedillah. (2015). Pendidikan Kewarganegaraan (Civic Education)
:Pancasila, Demokrasi, dan Pencegahan Korupsi. Jakarta: Prenadamedia
Group
Affandi, Lalu Hamdani. 2014. Pengaruh Metode Tutor Sebaya (Peer Tutoring)
Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa Semester II Program Study S1
Pendidikan Bahasa Inggris Dalam Mata Kuliah Pengantar Pendidikan.
Jurnal Ilmiah Widya Pustaka Pendidikan 2 (3): 238-247.
Arikunto, S. (2016). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta:
Rineka Cipta.
Artha, K. G., & Setiawan, P. E. (2016). Pengaruh Kewajiban Moral, Kualitas
Pelayanan, Sanksi Perpajakan Pada Kepatuhan Wajib Pajak Di KPP
Badung Utara. E-Journal Akuntansi Universitas Udayana Vol.17.2, 913-
937.
Asmi, A. R., Surbakti, A. N. D., & Hudaidah. (2018). Pengembangan E-Modul
Berbasis FlipBook Maker Materi Pendidikan Karakter untuk
Pembelajaran Mata Kuliah Pancasila MPK Universitas Sriwijaya. Jurnal
Pendidikan Ilmu Sosial, 27(1), 1-10.
Borchers, Jan O. 2014. Electronic Books: Definition, Genre, Interaction Design
Pattern, Austria: Linz University.
Fadli, F., Safruddin, S., Ahmad, A.S., Sumbara, S. & Baharuddin, R. 2020. Faktor
yang Mempengaruhi Kecemasan pada Tenaga Kesehatan Dalam Upaya
Pencegahan Covid-19’. Jurnal Pendidikan Keperawatan Indonesia. vol. 6,
no. 1, pp. 57–65
Hamdani. 2015. Strategi Belajar Mengajar. Bandung: CV Pustaka Setia
Kosasih, E. 2021. Pengembangan Bahan Ajar. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Maftuh dan Sapriya. (2015). Pembelajaran PKn Melalui Konsep. Jurnal Civicus
Implementasi KBK dalam Berbagai Konteks 319-328.
Mulia, R. A., & Saputra, N. (2020). Analisis faktor-faktor yang mempengaruhi yang
mempengaruhi return saham. Jurnal El-Riyasah, 11(1).
Moh. Zaiful Rosyid, S.Pd.I, M.Pd., Mustajab Mansyur, S.Ag, S.IP, M.Pd., Aminol
Rosid Abdullah, S. P. . (2019). PRESTASI BELAJAR. Malang: Literasi
Nusantara
Peraturan Pemerintah Nomor 32 Tahun 2013 Tentang Perubahan atas Peraturan
Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 Tentang Standar Nasional Pendidikan.
Saputra, A. Nurdiman dan Salikum. (2016). Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Sitepu, L. Dianita, dkk. 2016. Hubungan Tingkat Kepercayaan Diri Dengan
Obesitas Pada Siswa SMA Negeri 1 Manado. Volume 4, no 1: Jurnal
eBiomedik.
Slameto .1995. Belajar dan Faktor-faktor yang mempengaruhinya. Jakarta : Rineka
Cipta.
Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif,
Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung :
Alfabeta, CV.
Sulfemi, Wahyu Bagja dan Setianingsih. (2018), Penggunaan Tames Games
Tournament (TGT) Dengan Media Kartu Dalam Meningkatkan Hasil
Belajar. Journal of Komodo Science Education (JKSE. 1 (1), 1-14
Soekartawi. 2013. Agribisnis Teori dan Aplikasinya. Rajawali Pers.
Undang-Undang No. 20 tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta
Wuryan, Sri dan Syaifullah. (2008). Ilmu Kewarganegaraan (Civic). Bandung:
Laboratorium Pendidikan Kewarganegaraan
Zamsir., La Masi., Padmi Fajrin. 2015. Pengaruh otivasi Belajar Terhadap Hasil
Belajar Matematika Siswa SMPN 1 lawa. Jurnal Pendidikan Matematika.
6(2), 170-181