PENGANTAR TEKNOLOGI PENDIDIKAN
Dublin Core
Title
PENGANTAR TEKNOLOGI PENDIDIKAN
Description
Perkembangan teknologi dewasa ini terus membawa
perubahan yang sangat besar dalam dunia pendidikan,
dalam beberapa tahun terakhir implikasi teknologi
pendidikan sangat dapat dirasakan perubahannya
yang begitu cepat seperti e-learning memungkinkan
penggunanya untuk dapat belajar dengan ruang
virtual, kecepatan dan kenyamanan mereka sendiri.
Pokok-pokok bahasan dalam buku ini mencakup:
Konsep Teknologi Pendidikan; Diferensiasi Teknologi
Pendidikan Dengan Teknologi Pembelajaran ; Domain
Teknologi Pendidikan; Sumber Utama Teknologi
Pendidikan; Pengembangan dan Pemanfatan Media
pembelajaran; Implikasi Teknologi Pendidikan;
Pengembangan e-learning; Peran Teknologi
Pembelajaran dalam Organisasi Belajar; Sistem
Pendidikan Terbuka dan Jarak Jauh.
perubahan yang sangat besar dalam dunia pendidikan,
dalam beberapa tahun terakhir implikasi teknologi
pendidikan sangat dapat dirasakan perubahannya
yang begitu cepat seperti e-learning memungkinkan
penggunanya untuk dapat belajar dengan ruang
virtual, kecepatan dan kenyamanan mereka sendiri.
Pokok-pokok bahasan dalam buku ini mencakup:
Konsep Teknologi Pendidikan; Diferensiasi Teknologi
Pendidikan Dengan Teknologi Pembelajaran ; Domain
Teknologi Pendidikan; Sumber Utama Teknologi
Pendidikan; Pengembangan dan Pemanfatan Media
pembelajaran; Implikasi Teknologi Pendidikan;
Pengembangan e-learning; Peran Teknologi
Pembelajaran dalam Organisasi Belajar; Sistem
Pendidikan Terbuka dan Jarak Jauh.
Creator
Hendar Ahmad Wibisono
Ahmad Abrar Rangkuti
Fatma Sukmawati
Rahmadi
Yusuf Ijonris
Roni Priyanda
Lianna Wijaya
Apriza Fitriani
Atep Iman
Source
PENDIDIKAN BIOLOGI
Publisher
PENERBIT PRADINA PUSTAKA
Date
Cet. 1.; Maret 2023
Contributor
UPT PERPUSTAKAAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH BENGKULU
Rights
PENERBIT PRADINA PUSTAKA
Format
PDF File
Language
BAHASA INDONESIA
Type
E-BOOK
Identifier
Abdous, M. (2017). Efficacy of online learning in K-12 education:
A meta-analysis. Journal of Educational Computing
Research, 55(8), 1072-1106.
Anderson, T., & Dron, J. (2017). Teaching Crowds: Learning and
Social Media. Athabasca University Press.
Arbaugh, J. B. (2017). An empirical verification of the community
of inquiry framework. Journal of Asynchronous Learning
Networks, 21(2), 57-73.
Bayram, S. (2018). Teacher perception of learner autonomy in
Turkish open and distance education system. Distance
Education, 39(1), 1-17.
Han, H., & Shin, W. S. (2020). Empirical analysis of factors
influencing learning satisfaction of MOOC learners.
Computers & Education, 143, 103682.
Hidayat, W. (2018). Konsep Pendidikan Jarak Jauh. Bandung: PT
Remaja Rosdakarya.
Iivonen, M., & Kankaanranta, M. (2018). Online education as a
forum for intercultural learning: A case study of Finnish
and American higher education students. International
Journal of Intercultural Relations, 63, 47-57.
Mustofa, A. (2018). Model Pembelajaran Terpadu dalam Konteks
Pembelajaran Online. Jogjakarta: Diva Press.
Nuhfidah, N., & Yuniarsih, E. (2019). Pengembangan Media
Pembelajaran Online. Yogyakarta: Deepublish.
Sanjaya, W. (2019). Sistem Pembelajaran Terbuka dan Jarak
Jauh. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Setiawan, B. (2021). Pendidikan Jarak Jauh. Jakarta: Kencana
Prenada Media Group.
Simonson, M., Smaldino, S., & Zvacek, S. (2019). Teaching and
Learning at a Distance: Foundations of Distance Education
(7th Ed.). Information Age Publishing.
140
Pengantar Teknologi Pendidikan
Tait, A. (2019). Distance Education: Definition and Glossary of
Terms (4th Ed.). Routledge.
Widodo, A. (2021). Perencanaan Pembelajaran Terbuka dan
Jarak Jauh. Jogjakarta: Deepublish.
Wiley, D. A., & Hilton III, J. L. (2018). Defining OER-Enabled
Pedagogy. International Council for Open and Distance
Education
A meta-analysis. Journal of Educational Computing
Research, 55(8), 1072-1106.
Anderson, T., & Dron, J. (2017). Teaching Crowds: Learning and
Social Media. Athabasca University Press.
Arbaugh, J. B. (2017). An empirical verification of the community
of inquiry framework. Journal of Asynchronous Learning
Networks, 21(2), 57-73.
Bayram, S. (2018). Teacher perception of learner autonomy in
Turkish open and distance education system. Distance
Education, 39(1), 1-17.
Han, H., & Shin, W. S. (2020). Empirical analysis of factors
influencing learning satisfaction of MOOC learners.
Computers & Education, 143, 103682.
Hidayat, W. (2018). Konsep Pendidikan Jarak Jauh. Bandung: PT
Remaja Rosdakarya.
Iivonen, M., & Kankaanranta, M. (2018). Online education as a
forum for intercultural learning: A case study of Finnish
and American higher education students. International
Journal of Intercultural Relations, 63, 47-57.
Mustofa, A. (2018). Model Pembelajaran Terpadu dalam Konteks
Pembelajaran Online. Jogjakarta: Diva Press.
Nuhfidah, N., & Yuniarsih, E. (2019). Pengembangan Media
Pembelajaran Online. Yogyakarta: Deepublish.
Sanjaya, W. (2019). Sistem Pembelajaran Terbuka dan Jarak
Jauh. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Setiawan, B. (2021). Pendidikan Jarak Jauh. Jakarta: Kencana
Prenada Media Group.
Simonson, M., Smaldino, S., & Zvacek, S. (2019). Teaching and
Learning at a Distance: Foundations of Distance Education
(7th Ed.). Information Age Publishing.
140
Pengantar Teknologi Pendidikan
Tait, A. (2019). Distance Education: Definition and Glossary of
Terms (4th Ed.). Routledge.
Widodo, A. (2021). Perencanaan Pembelajaran Terbuka dan
Jarak Jauh. Jogjakarta: Deepublish.
Wiley, D. A., & Hilton III, J. L. (2018). Defining OER-Enabled
Pedagogy. International Council for Open and Distance
Education
Collection
Citation
Hendar Ahmad Wibisono et al., “PENGANTAR TEKNOLOGI PENDIDIKAN,” Repository Universitas Muhammadiyah Bengkulu, accessed April 27, 2024, http://repo.umb.ac.id/items/show/3895.